97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

初識scratch教學(xué)設計

時(shí)間:2024-10-23 13:26:46 詩(shī)琳 教學(xué)設計 我要投稿

初識scratch教學(xué)設計

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作,教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程,它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的初識scratch教學(xué)設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初識scratch教學(xué)設計

  初識scratch教學(xué)設計 1

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能

 。1)初步了解scratch的界面。

 。2)識記軟件的主要功能模塊。

  2、過(guò)程與方法

 。1)結合實(shí)際,熟悉模塊的功能。

 。2)通過(guò)具體的程序,掌握scratch的基本編程過(guò)程。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  培養學(xué)生對于編程的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  Scratch界面的認識及模塊的使用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  Scratch程序的執行。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導入新課

  同學(xué)們喜歡玩電腦游戲嗎?今天老師就滿(mǎn)足一下大家,給大家帶來(lái)個(gè)小游戲。有誰(shuí)上來(lái)玩一下?

  怎么樣?是不是覺(jué)得很好玩,你們想不想自己制作一個(gè)游戲?別著(zhù)急,等你們學(xué)好了這個(gè)工具,自己做一個(gè)游戲不是問(wèn)題,那這到底是個(gè)什么工具?

  它就是scratch!今天我們就一起來(lái)認識它。跟老師一起讀一下它的發(fā)音。

  二、小組合作,探索scratch的分區功能

  1、認識Scratch的窗口分區。

 。ㄕn件出示界面分區圖)

  師:咱們看一下一共可以分為幾大區?(生回答)

  同學(xué)們回答的很正確那你們想知道每個(gè)分區的功能嗎?

  2、初步探索各分區的功能

  這六個(gè)分區上都有不同的按鈕,不同的功能,同學(xué)們想不想自己去探索一下呢?

  下面我們就以小組為單位,進(jìn)行一個(gè)比賽,每個(gè)小組選擇一個(gè)分區然后去探索這個(gè)分區有哪些功能能做什么?看哪個(gè)小組探索的功能最多。學(xué)生小組合作探索,老師巡視輔導。小組派代表說(shuō)出本小組探索的功能。

  三、演示簡(jiǎn)單編程

  剛才同學(xué)們通過(guò)互相合作,已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能,現在我們可以開(kāi)始制作自己的第一個(gè)動(dòng)畫(huà)了。如何讓小貓動(dòng)起來(lái)呢?Scratch里所有的動(dòng)畫(huà)都是通過(guò)腳本控制的,所以我們要給小貓搭建腳本。 老師演示讓小貓前進(jìn)10步的腳本搭建。

  移動(dòng)10步是不是不太明顯,那能不能移動(dòng)快點(diǎn)呢?這怎么解決呢?

  腳本控件里的數字都是可以自己修改的,只要我們把10改成其他數就可以了,比方改成30,我們一起看一下,是不是移動(dòng)快了。 下面同學(xué)們自己試一試。讓小貓動(dòng)起來(lái)。

  看來(lái)大家都會(huì )了,編寫(xiě)程序制作動(dòng)畫(huà)不是很難,那么下面我們再進(jìn)行一個(gè)小組挑戰,看看除了讓小貓向前移動(dòng),你還能讓小貓做什么?

  四、全課總結

  在本節課中,我們一起學(xué)習了新的編程軟件,還讓小貓動(dòng)了起來(lái)。在后面的學(xué)習中,小貓還有更多的功能等著(zhù)我們呢。 板書(shū)設計

  1、認識scratch

  2、認識scratch 軟件

  3、認識scratch的'界面

  4、探究scratch軟件

  課后反思:

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,在小組活動(dòng)的帶動(dòng)下,學(xué)生的積極性比擬高,課堂氣氛也比擬活躍,學(xué)生能積極大膽地發(fā)言,局部學(xué)生能夠迅速掌握,局部學(xué)生理解不夠透徹,但是同時(shí)也檢查到了學(xué)生的掌握程度,教學(xué)過(guò)程中評價(jià)性語(yǔ)言運用的不過(guò)靈活,對學(xué)生的評價(jià)手段多元性未能運用徹底。面對這些問(wèn)題自己需要更加努力學(xué)習。很多問(wèn)題考慮還欠周全,希望在以后的教學(xué)中努力遵循高效課堂模式,多多網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,精心設計課的每一個(gè)細節,追求高效有趣的的信息技術(shù)課堂。

  初識scratch教學(xué)設計 2

  【課情分析】

  本節課教學(xué)內容是浙江攝像出版社的小學(xué)信息技術(shù)教材六年級下第6課《初識Scratch》。 Scratch是一門(mén)全新的程序設計語(yǔ)言,在學(xué)習本課之前,學(xué)生尚無(wú)編寫(xiě)程序的基礎知識。因此,本課作為scratch的第一課,主要介紹scratch的界面和功能,讓學(xué)生初步了解scratch軟件,并且通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序,讓學(xué)生在實(shí)踐中了解scratch軟件,提高學(xué)習興趣。

  本課由“游戲體驗”、“指令探究”、“界面破解”、“故事創(chuàng )作”等幾個(gè)環(huán)節組成。通過(guò)“游戲體驗”,激發(fā)學(xué)生的編程興趣;通過(guò)“指令探究”、“界面破解”,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,并讓學(xué)生對軟件有個(gè)整體的感知;通過(guò)“故事創(chuàng )作”,進(jìn)一步培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  【學(xué)情分析】

  本節課的學(xué)習對象是六年級學(xué)生,他們雖然沒(méi)有接觸過(guò)編程方面的內容,但對游戲非常感興趣,所以這節課從玩游戲入手,引導學(xué)生認識scratch軟件,激發(fā)學(xué)習興趣。

  【教學(xué)目標】

  1、知識與技能:通過(guò)探究“小貓動(dòng)起來(lái)”,初步認識Scratch軟件,了解Scratch軟件的界面和基本功能;通過(guò)“故事創(chuàng )作”,初步掌握Scratch編程的基本工作方式。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀(guān)看“小貓動(dòng)起來(lái)”的微課,學(xué)習用“視頻”自學(xué)的學(xué)習方法;通過(guò)故事創(chuàng )作,學(xué)習用電子教材自學(xué)的學(xué)習方法。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)游戲試玩及編程實(shí)踐,體驗、分享創(chuàng )造的樂(lè )趣;

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):了解Scratch的編程方式,體驗編程創(chuàng )作的樂(lè )趣。難點(diǎn):嘗試創(chuàng )作簡(jiǎn)單的程序。

  【教學(xué)準備】

  課件、指令打印、錦囊1和錦囊2等幫助文件、多個(gè)試玩和體驗的游戲、攝像頭

  和測控板及麥克風(fēng)等硬件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  課前組織:玩游戲

  大屏出示游戲地址(作業(yè)素材-四年級-游戲試玩),學(xué)生試玩游戲。游戲:蝸牛爬井(動(dòng)畫(huà)、故事)、數字鋼琴(音樂(lè ))、趣味猜數(游戲、交互)、打地鼠(鼠標)、偏旁爭奪戰(語(yǔ)文、鍵盤(pán)使用)、口算大會(huì )(數學(xué)、交互)、英語(yǔ)迷宮(英語(yǔ))、打字(信息、鍵盤(pán)使用)、足球大賽(雙人、體育)、猜燈謎、彈彈彈彈??

 。ㄓ螒蜻x擇的依據:精選的10個(gè)程序,屬于交互故事、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、游戲等,涉及到語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、信息等多個(gè)學(xué)科,讓學(xué)生充分體驗到Scratch軟件的強大功能,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。)一、游戲導入

  1、教師機展示游戲、學(xué)生代表上臺體驗游戲。

  師:游戲好玩嗎?還沒(méi)過(guò)癮?老師這里有更好玩的游戲,想不想看看?

  演

  示游戲1《聽(tīng)話(huà)的路燈》(事先連接好麥克風(fēng))。師:老師這里有個(gè)路燈,我只要說(shuō)“亮”,它就會(huì )亮起來(lái),你信嗎?我請個(gè)同學(xué)上臺來(lái)體驗一下。人太多了,為了公平公正,老師來(lái)抽取學(xué)號(抽獎程序也使用Scratch軟件制作。)。學(xué)生1上臺體驗游戲,路燈不亮。學(xué)生2上臺體驗游戲,路燈繼續不亮。(因為響度達不到程序要求)師對著(zhù)麥克風(fēng)說(shuō)“亮”,路燈亮起來(lái)。

 。ㄟx擇演示游戲1的意圖:故作噱頭,借助麥克風(fēng)講話(huà),當聲音達到一定響度時(shí),程序起作用,以吸引學(xué)生注意力,激發(fā)好奇感)

  演示游戲2《睡懶覺(jué)的小貓》游戲(事先連接好測控板)。

  師:再來(lái)看看有什么更神奇的!老師這里有只睡懶覺(jué)的小貓,我們把它給叫起來(lái),好不好?請拉開(kāi)窗簾,看著(zhù)你的顯示器。學(xué)生觀(guān)看程序中天慢慢變亮,叫小貓起床的效果。(老師在演示時(shí),如果天色還不夠亮,可以再加上燈光照射。)師:現在天黑了,小貓要睡覺(jué)了。請學(xué)生協(xié)助拿傳感板,老師拿個(gè)黑色袋子慢慢套上。學(xué)生觀(guān)看程序中天慢慢變暗,直到完全黑下來(lái),小貓說(shuō)“要睡覺(jué)了”的效果。

 。ㄟx擇演示游戲2的意圖:通過(guò)開(kāi)關(guān)窗簾及燈,改變測控板上的光敏傳感器的值,將現實(shí)與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生體驗到程序的神奇。)

  演示游戲3《小貓吃魚(yú)》游戲(事先連接好攝像頭)。

  師:更好玩的還在后面呢!你看老師可以用手引導程序中的.小貓去吃魚(yú)呢!通過(guò)使用抽獎程序,請學(xué)生代表上來(lái)試玩。

 。ㄟx擇演示游戲3的意圖:通過(guò)攝像頭,偵測作用在程序中角色上的動(dòng)作及方向,讓學(xué)生體驗自己可以出現在程序中,并能控制程序中角色的神奇。)

  演示游戲4《吹氣球》游戲(事先連接好測控板)。

  師:剛剛大家叫得很響亮,估計肺活量應該不錯,我來(lái)測測:看誰(shuí)肺活量大點(diǎn),能把氣球吹爆!

  請學(xué)生推薦班上運動(dòng)方面最好的同學(xué)上來(lái)測試。(難度設置大一點(diǎn),要學(xué)生很努力才能達到效果)

  師:肺活量一般的人要把這氣球吹爆,還是有點(diǎn)困難的哦!不過(guò),老師一口氣就能把這氣球給吹爆了,仔細看哦!

  教師修改游戲參數,對著(zhù)氣球一吹,馬上成功!

  師:厲害吧?會(huì )玩游戲不是高手,會(huì )做游戲,才是“達人”,大家想不想當這個(gè)“編程達人”?

 。ㄟx擇演示游戲4的意圖:通過(guò)對著(zhù)測控板上的聲音傳感器吹氣,改變聲音傳感器的值,將現實(shí)與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生體驗到程序的神奇。事先將程序難度設置大一點(diǎn),為后來(lái)老師現場(chǎng)修改程序,引出課題做準備。)

  2、揭題:今天我們就來(lái)認識一個(gè)新朋友。課件出示課題:初識Scratch。動(dòng)畫(huà)演示小貓走來(lái)走去。

  師:經(jīng)過(guò)剛剛的游戲試玩,這個(gè)軟件能不能制作互動(dòng)故事?游戲呢?動(dòng)畫(huà)呢?音樂(lè )?(課件打開(kāi)相應程序)還可以通過(guò)話(huà)筒、攝像頭、測控板和其他一些傳感器等與我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)!

 。ㄔO計意圖:讓學(xué)生通過(guò)使用話(huà)筒、攝像頭、測控板等硬件,上臺體驗游戲,進(jìn)一步感受Scratch虛擬程序與現實(shí)生活的聯(lián)系,對Scratch的功能有更全面的了解。)

  師:用Scratch編程,就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。使用動(dòng)畫(huà)出示一條指令連接一條指令。通過(guò)課件鏈接打開(kāi)Scratch軟件,老師簡(jiǎn)單演示指令連接并執行效果。

 。ㄔO計意圖:經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)出示一條條指令連接起來(lái)的效果以及老師的實(shí)際演示,學(xué)生對Scratch搭積木式的編程方式有了初步了解。)

  二、新課

 。ㄒ唬┚幊踢_人之探究篇:小貓動(dòng)起來(lái)

  1、師:現在,我們啟動(dòng)就任務(wù)欄上的Scratch2,探究讓小貓動(dòng)起來(lái)吧。ㄒ曨l出示小貓在舞臺上走動(dòng)的效果。)

  如果需要幫助的話(huà),可以求助:作業(yè)素材-四年級-錦囊

  1、同學(xué)、老師。(設計意圖:提供錦囊1,供學(xué)生在探究過(guò)程中有問(wèn)題時(shí)觀(guān)看。錦囊1以視頻的形式呈現,四年級的學(xué)生簡(jiǎn)單易懂。)

  2、學(xué)生借助錦囊1探究指令的使用、教師巡視指導。

  3、反饋:請學(xué)生代表上臺演示操作過(guò)程。

  師:如果指令不需要或者發(fā)生錯誤了,怎么辦?師演示分開(kāi)指令并刪除的方法。

  4、學(xué)生繼續完成小貓動(dòng)起來(lái)的過(guò)程,已經(jīng)完成的同學(xué),幫助周?chē)耐瑢W(xué)。

 。ǘ、編程達人之基礎篇:Scratch界面破解

  1、經(jīng)過(guò)剛剛的使用,同學(xué)們對Scratch界面有了一定的了解,Scratch界面主要分為7塊區域,請同學(xué)來(lái)對號入座。

  2、學(xué)生回答的過(guò)程中,老師對各區域的功能做簡(jiǎn)單講解。

 。ㄔO計意圖:在學(xué)生進(jìn)行指令探究后,再來(lái)了解Scratch界面各區域的名稱(chēng)及作用,更易于接受掌握。)

 。ㄈ、編程達人之創(chuàng )作篇:我是故事大王

  1、小貓走著(zhù)走著(zhù),來(lái)到了野外——獅子的地盤(pán),于是上演了一場(chǎng)好戲在剛剛的操作基礎上,你覺(jué)得可以做些什么呢?充分發(fā)揮你的想象吧!如果需要幫助的話(huà),可以求助:作業(yè)素材-四年級-錦囊

  1、同學(xué)、老師。

  學(xué)生借助錦囊2創(chuàng )作、教師巡視指導。(設計意圖:通過(guò)創(chuàng )作設計,提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,也滲透Scratch的口號之一:想象。為學(xué)生提供錦囊2,以供遇到困難時(shí)查看。)

  2、請學(xué)生代表演示添加背景、添加角色、添加對話(huà)等。

  3、學(xué)生繼續完成故事創(chuàng )作。

  4、展示學(xué)生作品、評價(jià)。你對自己作品最滿(mǎn)意的是什么?

  學(xué)生執行自己的程序,簡(jiǎn)單說(shuō)自己的創(chuàng )意。

  5、教師演示“拍攝照片當作角色”的功能,簡(jiǎn)單添加播放聲音指令“小貓加油”。(設計意圖:通過(guò)攝像頭實(shí)時(shí)將自己的頭像作為角色,再次讓學(xué)生體驗可以將自己融入Scratch編程中,虛實(shí)結合。)

  三、編程達人之總結篇

  1、今天學(xué)習的Scratch軟件是由美國麻省理工學(xué)院研發(fā)的一款圖形化程序設計軟件。

  2、請同學(xué)們回憶一下,今天制作程序時(shí),你使用了哪些指令?

  學(xué)生說(shuō),老師板書(shū)(將打印出來(lái)的指令,一條一條貼在白板上,最后形成一個(gè)完整的程序)。

 。ㄔO計意圖:用在白板上貼指令的形式,最后形成一個(gè)完整的程序,讓學(xué)生再次回顧Scratch程序的編寫(xiě)過(guò)程。)四、編程達人之拓展篇

  學(xué)以致用,周末回家后,有興趣的同學(xué)可以:

  1、去官方網(wǎng)站scratch.mit.edu下載軟件。

  2、注冊賬號,分享自己的作品,與全世界的人一起交流。(設計意圖:滲透Scratch的三大口號之二:分享。)

  初識scratch教學(xué)設計 3

  一、教學(xué)目標

  1、知識與技能:初步認識Scratch軟件,了解軟件的界面和基本功能;

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)踐掌握Scratch的基本方法;

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生學(xué)習Scratch軟件的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  認識Scratch操作界面,體驗軟件操作樂(lè )趣。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  掌握Scratch軟件的基本操作方法。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、新課引入

  教師演示一幅Scratch軟件做的動(dòng)畫(huà)作品,為大家介紹

  揭示課題——從今天開(kāi)始,我們要學(xué)習動(dòng)畫(huà)變成軟件——>Scratch(糾正學(xué)生發(fā)音)

  設計意圖或師生互動(dòng):提高學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。預計3分鐘

  2、探索Scratch不同區域的功能

 。1)Scratch簡(jiǎn)介

  美國麻省理工學(xué)院專(zhuān)門(mén)為少年兒童開(kāi)發(fā)的.一款簡(jiǎn)易的程序設計軟件,可以很方面的搭建一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫(huà)。

 。2)初始Scratch的窗口分區

  設計意圖或師生互動(dòng):先對整體概況講解一下,避免學(xué)生亂點(diǎn)出錯。預計7分鐘

 、賁cratch的圖標

  教師邊演示打開(kāi)邊講解

 、赟cratch的界面

  菜單區、控制區、腳本區、舞臺區、角色區(課件PPT出示講解)

 、蹖(shí)踐探索

  教師簡(jiǎn)單操作一遍流程(按鈕按鍵),學(xué)生自行探索分區功能。

  設計意圖或師生互動(dòng):教師演示避免學(xué)生亂點(diǎn)出錯。預計3分鐘

  3、實(shí)踐初步完成Scratch動(dòng)畫(huà)的構建

 。1)按照書(shū)本35頁(yè),小貓移動(dòng)10步的制作方法,教師把10改成50,學(xué)生看效果。

 。2)播放聲音

  主題活動(dòng):讓小貓向世界問(wèn)好

  這個(gè)任務(wù)里,小貓要說(shuō)3句話(huà),hello,我是一只小貓。叫做編程貓。

  請同學(xué)們以小組形式參照教材討論該如何完成腳本的搭建?

  時(shí)間3分鐘,然后小組同學(xué)共同搭建完成這個(gè)任務(wù)。

  設計意圖或師生互動(dòng):在書(shū)本操作基礎上,增添一些嘗試性的改動(dòng),讓學(xué)生也可以靈活操作,提升學(xué)生自主動(dòng)手能力。預計15分鐘。

  率先完成的小組舉手示意,上臺講解演示操作方法,其他同學(xué)快速完成作品。

 。3)刪除積木

  同學(xué)們探索,如果不需要某個(gè)積木塊要怎么做?

  4、保存、關(guān)閉和打開(kāi)文件

  按照教材36頁(yè)講解,學(xué)生對照教材自己動(dòng)手保存,保存以后,組長(cháng)巡視組員是否保存成功。

  從文件中打開(kāi),組長(cháng)確保組員正確打開(kāi)文件。

  設計意圖或師生互動(dòng):學(xué)生自我管理,自主探索完成任務(wù)。

  5、探索嘗試

  請同學(xué)們查看更多積木,試著(zhù)拖到“腳本搭建區”,點(diǎn)一點(diǎn)積木,看舞臺中的角色發(fā)生了什么變化?

  最后,請同學(xué)們關(guān)閉軟件,還原鼠標鍵盤(pán)位置,組長(cháng)檢查完畢下機。

  設計意圖或師生互動(dòng):教育學(xué)生養成良好的機房規范習慣。

  五、課堂小結

  Scratch具有不同的功能區,通過(guò)拖動(dòng)積木到腳本搭建區完成腳本搭建,使舞臺中的角色動(dòng)起來(lái)完成動(dòng)畫(huà)。

  六、作業(yè)布置

  思考一下發(fā)現Scratch還有什么其他的功能。

  七、教學(xué)反思

  學(xué)生初次接觸動(dòng)畫(huà)軟件及動(dòng)畫(huà)的制作效果,異常興奮,課堂紀律稍難把控,后續課堂應嚴明紀律,不按教師指命令則禁止其繼續使用計算機,要求大家嚴守紀律。

【初識scratch教學(xué)設計】相關(guān)文章:

初識scratch教學(xué)設計04-21

《初識Scratch》教學(xué)設計06-08

初識scratch教學(xué)設計多篇-教學(xué)設計05-16

初識scratch教學(xué)設計(通用8篇)11-21

《初識Word》教學(xué)反思02-02

《初識Powerpoint》教學(xué)反思(精選6篇)05-17

初識flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件(精選11篇)09-21

初識象棋作文08-07

初識大海作文02-20