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數學(xué)教學(xué)設計——億以?xún)葦档膶?xiě)法
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家整理的數學(xué)教學(xué)設計——億以?xún)葦档膶?xiě)法，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教學(xué)設計——億以?xún)葦档膶?xiě)法 1
教學(xué)目標
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞�，能正確的寫(xiě)出整萬(wàn)的數和含有兩級的數．
2．引導學(xué)生總結出含有兩級的數的寫(xiě)法．
3．培養學(xué)生的推理能力．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握億以?xún)葦档膶?xiě)法．
教學(xué)難點(diǎn)
中間有“0”和末尾有“0”數的寫(xiě)法．
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1．請學(xué)生說(shuō)出億以?xún)葦档捻樞虮�，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級的．根據學(xué)生回答整理出數位表．（板書(shū)如下）
2．讀出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以?xún)鹊腵數．40000 659200 30060400
3．寫(xiě)出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄担?/p>
4．根據學(xué)生回答，復習萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法：
�。�1）從高位起，按照數位順序寫(xiě)；
�。�2）幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾……
中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0．
二、學(xué)習新知
談話(huà)導入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法，今天我們就來(lái)學(xué)習億以?xún)鹊臄档膶?xiě)法．
�。ò鍟�(shū)課題）
1．指導探索，學(xué)習寫(xiě)整萬(wàn)的數．
�。�1）出示例3寫(xiě)出下面各數（整萬(wàn)數的寫(xiě)法）
同學(xué)們會(huì )寫(xiě)七、七十、七百零八，那么怎樣寫(xiě)七萬(wàn)、七十萬(wàn)、七百零八萬(wàn)呢？這些都是整萬(wàn)的數，請同學(xué)們在數位表上試一試，寫(xiě)一寫(xiě)．
提問(wèn)：你們是怎么寫(xiě)的？（這些數都是整萬(wàn)的數，只要在萬(wàn)級上寫(xiě)七、七十、七百零八，然后在后面加四個(gè)0就可以了．）
教師在數位順序表中寫(xiě)出上面三個(gè)數．
引導學(xué)生小結：整萬(wàn)的數怎樣寫(xiě)？
�。�2）出示例4寫(xiě)出下面各數（含有萬(wàn)級和個(gè)級兩級的數的寫(xiě)法）
�、偈f(wàn)二千三百四十五
先讓學(xué)生寫(xiě)出十萬(wàn)，并追問(wèn)：在什么級上寫(xiě)？然后再寫(xiě)二千三百四十五
教師說(shuō)明：寫(xiě)數的順序和讀書(shū)的順序是一樣的，先寫(xiě)萬(wàn)級，再寫(xiě)個(gè)級．
�、谌f(wàn)零六百
提問(wèn)：這個(gè)數一共有幾級？萬(wàn)級怎樣寫(xiě)？個(gè)級怎樣寫(xiě)？千位上為什么要寫(xiě)一個(gè)0？
小結：這是寫(xiě)數和讀數不同之處．寫(xiě)數是哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0；讀數時(shí)，每級末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數位上有一個(gè)或者幾個(gè)0都只讀一個(gè)零．
�、鄱Я阄迨f(wàn)七千
讓學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)數，再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)的?
�。�3）出示思考題，引導學(xué)生小結．
�、俸袃杉壍臄翟鯓訉�(xiě)？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？
�、谌绻龅侥囊晃簧弦粋�(gè)單位也沒(méi)有，怎么辦？
三、鞏固練習
1．完成書(shū)上做一做，寫(xiě)在書(shū)上
五百零六萬(wàn)寫(xiě)作：_________________
五萬(wàn)零三百寫(xiě)作：_________________
八千零六十萬(wàn)零二十寫(xiě)作：_________________
2．完成下面三個(gè)寫(xiě)數題
請一名同學(xué)到前面用算盤(pán)上撥出下面各數，其他同學(xué)寫(xiě)在練習本上．
一千零五十五萬(wàn)四千零三十萬(wàn)零三十九千六百七十二萬(wàn)
3．判斷下面的數寫(xiě)得對嗎？把錯誤的地方改正過(guò)來(lái)．
四萬(wàn)五千二百寫(xiě)作：45200（）
三百零六萬(wàn)寫(xiě)作：306（）
一千零二萬(wàn)四千五百寫(xiě)作：1024500（）
數學(xué)教學(xué)設計——億以?xún)葦档膶?xiě)法 2
一、教學(xué)內容：
億以?xún)葦档膶?xiě)法.(課文第6頁(yè)的例3、第7頁(yè)的”做一做”及練習一中的第6~8題)
二、教學(xué)目標：
1.掌握含有兩級的數的寫(xiě)法，能正確寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2.通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.充分利用教材提供的素材，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握什么時(shí)候寫(xiě)0、寫(xiě)幾個(gè)0。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
含有兩級的數的寫(xiě)法。
五、教學(xué)媒體：
實(shí)物投影
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)舊知鋪墊
1、億以?xún)葦档淖x法.
(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數.
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
(1) 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以?xún)鹊臄档淖x發(fā).
2、萬(wàn)以?xún)鹊臄档膶?xiě)法.
(1)出示9650，學(xué)生讀：九千六百五十
擦去”9650”，讓學(xué)生根據”九千六百五十”寫(xiě)數.
(2)出示”7080”，學(xué)生讀：七千零八十”.
擦去” 7080”，讓學(xué)生根據” 七千零八十”寫(xiě)數
(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)鹊臄档膶?xiě)法體會(huì ).
學(xué)生可能回答：
(1) 從高位寫(xiě)起，那一位上是幾就寫(xiě)幾，那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位.
(2) 要注意含有0的`數的寫(xiě)法.
(二)講授新課
1、導入新知，揭示課題.
老師：剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數，都是萬(wàn)以?xún)鹊臄档膶?xiě)法.同學(xué)們掌握了這些方法，還談到了寫(xiě)數的體會(huì )，并總結出一些經(jīng)驗.很好!這對于我們進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)數很有幫助.今天，我們就進(jìn)一步學(xué)習新的內容─億以?xún)葦档膶?xiě)法.板書(shū)：億以?xún)葦档膶?xiě)法.
2、教學(xué)例3.
(1) 投影出示：
語(yǔ)音播出：”2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊員參加了手拉手活動(dòng).
�、� 嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).(對照數位順序表)
�、� 同桌互相交流.說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?怎么寫(xiě)的?
�、� 提出問(wèn)題引導學(xué)生掌握含兩級的數的寫(xiě)法.如：
六千八百五十萬(wàn)含有幾級的數?(兩級)
你怎么知道?根據什么?(讀數時(shí)有”萬(wàn)”字)
萬(wàn)級數位上是多少?個(gè)級的數是多少?
�、� 寫(xiě)數步驟：
先出示數位順序表.
千 百 十 萬(wàn) ┆ 千 百 十 個(gè)
萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
寫(xiě)萬(wàn)級上的數.
問(wèn)： 六千八百五十萬(wàn)，寫(xiě)在萬(wàn)級上的數字是多少?
生：6850.
板書(shū)：(對照數位順序表)6850
寫(xiě)個(gè)級上的數.
問(wèn)：個(gè)級數位上有沒(méi)有數?(沒(méi)有)
沒(méi)有數怎么辦?(用0表示或用0占位)
如果不寫(xiě)0，就剩下”6850”性不行?為什么?
板書(shū)：(對照數位順序表)在6850后面寫(xiě)上”0000”，即68500000.
�、� 讀一讀.
同樣，把68500000分級，在讀做：六千八百五十萬(wàn)，然后和原來(lái)的讀數(原題目)進(jìn)行比較，檢驗.
(2) 顯示：三千零八十萬(wàn)人參加了”保護母親河”行動(dòng).
�、� 讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數；
�、� 引導啟發(fā)：含有幾級的數；
萬(wàn)級上的數字是多少?個(gè)級上的數字是多少?
與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?
(同樣，這也是含兩級的數，萬(wàn)級上的數字是”3080”，個(gè)級上的數字是”0000”.在寫(xiě)數時(shí)要注意：萬(wàn)級上的“零”要用0表示，個(gè)級數位上要用0占位.)
(3) 寫(xiě)一寫(xiě)：一千五百六十九萬(wàn)三千
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三
�、� 同樣，先讓學(xué)生獨立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數；
�、� 同桌之間互相交流，討論，檢驗；
�、� 提出存在的問(wèn)題，有同學(xué)或來(lái)勢來(lái)講解；
�、� 全班交流，板書(shū)正確寫(xiě)法：
一千五百六十九萬(wàn)三千 寫(xiě)作：15693000
六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫(xiě)作：6723112
�、� 看數讀一讀.
(三)鞏固練習
1、課文第7頁(yè)”做一做”
(1)由學(xué)生獨立完成，請4位同學(xué)上臺板演
(2)同學(xué)之間互相交流；全班校對.
2、課文第7頁(yè)：“你知道嗎?”
介紹有關(guān)阿拉伯數字的發(fā)明，發(fā)展歷史，對學(xué)生形成數感，感受數字的文化內涵提供了素材。
3、練習一的第6題的一、二排
第6題“看計數器寫(xiě)數”要求學(xué)生對照計數器上的數位順序，看珠子寫(xiě)數
4、練習一的第7題，
本題沒(méi)有數位表來(lái)支撐，教師可以引導學(xué)生畫(huà)數位線(xiàn)或數位格來(lái)代替，逐步過(guò)度到直接寫(xiě)出.
(四)總評
這節課你有什么收獲?
數學(xué)教學(xué)設計——億以?xún)葦档膶?xiě)法 3
教學(xué)內容：
教科書(shū)第6－7頁(yè)例3、例4，相應的“做一做”和練習一的第6、9、11、12題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生在己有知識基礎上，掌握億以?xún)葦档膶?xiě)法，能根據數級正確地寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
2、培養學(xué)生主動(dòng)遷移知識的思維習慣。
3、結合顯示素材感受我國社會(huì )主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級的數。
2、難點(diǎn)：億以?xún)戎虚g和末尾有0的數的寫(xiě)法。
3、關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數的`組成等知識。并以萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法為基礎，把個(gè)級寫(xiě)的方法推廣到萬(wàn)級。能正確地寫(xiě)億以?xún)鹊臄怠?/p>
教具、學(xué)具準備：
師：含有億以?xún)葦迪嚓P(guān)信息的音像材料，數位順序表。
生：收集現實(shí)生活中億以?xún)葦档男畔禇l，計數器或算盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示信息，復習萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法
1、播放新聞。
荊州長(cháng)江大橋總長(cháng)四千三百九十八米。
湖北省荊州市沙市區北京路二小現有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
2、師：你在剛才的畫(huà)面中了解到了哪些數據？你能把這些數據寫(xiě)出來(lái)嗎？
訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。
二、利用信息，學(xué)習有億以?xún)葦档膶?xiě)法
1、繼續播放新聞：
據統計，2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護母親河”行動(dòng)。
2、提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數據？這些數據有什么共同的特點(diǎn)？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：這些數都很大，它們都占有兩個(gè)數級……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著(zhù)寫(xiě)出這些數嗎？先獨立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內進(jìn)行交流。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，了解學(xué)生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì )出現兩種意見(jiàn)：
�。�1）先寫(xiě)出數位順序表，對準數位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。
�。�2）一級一級地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級，再寫(xiě)個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。
教師鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補充。
3、即時(shí)練習：讓學(xué)生試寫(xiě)第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數。
師：這些數的位數很多，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì )出錯，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：
�。�1）寫(xiě)完后可以把寫(xiě)出的數再寫(xiě)一遍，看是否與要求寫(xiě)的數一致。
�。�2）根據最高位的判斷這個(gè)數是幾位數，然后進(jìn)行核對。
教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。
三、鞏固練習
1、完成第9頁(yè)第6題，先在計數器上撥出下面各數，然后再寫(xiě)下來(lái)。
2、數學(xué)游戲：
由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數據記錄下來(lái)，最后統一核對，考察小記者工作是否合格。
如：三年內中國數字電視用戶(hù)將達到三千萬(wàn)。
四課堂總結
你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)課題。
五、課堂獨立作業(yè)
課本第10—11頁(yè)7、9、12題。
對個(gè)別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導和幫助。
數學(xué)教學(xué)設計——億以?xún)葦档膶?xiě)法 4
教學(xué)目標：
億以?xún)群腥f(wàn)級和個(gè)級兩級數的寫(xiě)法
教學(xué)類(lèi)型：
講授型問(wèn)答型啟發(fā)型自主學(xué)習型
適用對象：
小學(xué)四年級學(xué)生小學(xué)數學(xué)老師
設計思路：
復習引入，做好鋪墊遷移類(lèi)推，學(xué)習新知
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（10秒以?xún)龋?/p>
同學(xué)們好，剛剛學(xué)完億以?xún)葦档淖x法，這樣的大數怎么寫(xiě)呢？今天我們將一起學(xué)習。
二、新授講解（4分10秒左右）
1、復習萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法。
請看這些信息，里面的數你都會(huì )寫(xiě)嗎？請先按暫停鍵，寫(xiě)完后再按播放鍵核對。
你寫(xiě)對了嗎？讓我們一起看看萬(wàn)以?xún)鹊臄滴覀兪窃鯓訉?xiě)的。
幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，幾十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位。
寫(xiě)數的順序是從高位寫(xiě)起的。這是我們以前學(xué)過(guò)的`知識，如果數再大一點(diǎn)，你們還會(huì )寫(xiě)嗎？請讀一讀這條信息。
2、學(xué)習含有兩級數的讀法。
這里的二十三萬(wàn)零一百八十四，你會(huì )寫(xiě)嗎？可以先按暫停鍵，在練習本上試一試。
一起看，寫(xiě)數前，先來(lái)回顧一下數位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位，接著(zhù)是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位，為了便于觀(guān)察，我們把分級線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
來(lái)看這個(gè)數，它含有幾級？（兩級），從哪里能看出來(lái)？（對，這個(gè)萬(wàn)字很關(guān)鍵）萬(wàn)前面的數是萬(wàn)級，23萬(wàn)就在萬(wàn)級上寫(xiě)23，萬(wàn)后面的是個(gè)級，就在個(gè)級上寫(xiě)零一百八十四。
這樣寫(xiě)對嗎？怎么檢查呢？
我們可以讀一遍，與題目對照。還可以再寫(xiě)一遍，兩遍對照。
3、嘗試推廣兩級數的寫(xiě)法。
下面這幾個(gè)數怎么寫(xiě)？請同學(xué)們先按暫停鍵，自己試一試，寫(xiě)完后再按播放鍵繼續學(xué)習。
來(lái)核對一下吧（點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示），你全部寫(xiě)對了嗎？
思考一個(gè)問(wèn)題：這里五萬(wàn)零三，只有一個(gè)零，為什么卻寫(xiě)出了三個(gè)0？對，個(gè)級只有3，需要寫(xiě)在個(gè)位上，而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒(méi)有，需要寫(xiě)出3個(gè)0來(lái)占位。
三、小結（30秒以?xún)龋?/p>
讓我們一起總結一下含有兩級的數到底該怎么寫(xiě)？（對課件填空）
怎么樣，學(xué)會(huì )了嗎？讓我們一起去練一練吧。
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