鄭成功教學(xué)設計優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的鄭成功教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，憑借課文的語(yǔ)言材料，了解鄭成功收復臺灣、建設中國臺灣的歷史功績(jì)。

　　3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　　板書(shū)課題：鄭成功

　　讀題，提問(wèn)：通過(guò)上節的學(xué)習，你對鄭成功有哪些了解？對課文呢？

　�。ㄠ嵆晒κ敲褡逵⑿�；課文主要講了鄭成功收復臺灣、建設中國臺灣的兩件事。）

　　讀板書(shū)

　　過(guò)渡：讓我們一起跟著(zhù)鄭成功走進(jìn)各他收復中國臺灣的歷史畫(huà)卷中。

　　二、閱讀“收復中國臺灣”

　　讀書(shū)：讀課文第3—6小節，邊讀邊想，在你的頭腦中出現了鄭成功收復臺灣的哪幾幅畫(huà)面？

　　1、概括交流：眺望、出征、戰斗、歡迎。板書(shū)（讀一讀）

　　2、眺望畫(huà)面

　�。�1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門(mén)臨風(fēng)眺望的時(shí)候，他看到了什么？

　�。�2）讓學(xué)生根據文字展開(kāi)想象（中國臺灣美麗、中國臺灣人民正遭受外來(lái)侵略者的迫害……）

　�。�3）教師總結：鄭成功是在用心看著(zhù)中國臺灣（海峽兩岸相隔300多公里）

　�。�4）指名讀，邊讀邊體會(huì )。你從中體會(huì )到什么？（堅定的決心）

　�。�5）齊讀最后一句話(huà)（堅定地）

　�。�6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來(lái)的？

　�。�7補充課外知識……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說(shuō)這句話(huà)？（慷慨激昂）

　　教師可范讀、再讓學(xué)生讀。

　　3、出征畫(huà)面

　�。�1）指名朗讀，思考：這一幅畫(huà)面中，哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì )到什么？

　�。�2）交流，體會(huì )到鄭成功部隊的準備充分，體會(huì )鄭成功必勝的信心。

　�。�3）指導看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。

　�。�4）指導讀文。

　　4、戰斗畫(huà)面

　�。�1）快速閱讀課文的第五小節，想一想，你眼中的鄭成功部隊給你的印象是什么？（英勇）

　�。�2）細讀課文第五小節，你從哪些語(yǔ)句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。

　�。�3）交流：

　　a、“英勇的鄭軍………向敵艦隊沖去�！�

　　b、“鄭軍官兵……一個(gè)個(gè)跳上去�！�

　　c、從敵人的狼狽的表現也可以說(shuō)明了鄭軍隊的英勇。

　�。ㄟ吔涣鬟吚首x。）

　�。�4）關(guān)注“原來(lái)一個(gè)炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫�！�

　　“剛巧”是什么意思？是碰巧還是有這個(gè)實(shí)力。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的關(guān)點(diǎn)。

　�。�5）朗讀這段話(huà)，讀出鄭軍的英勇善戰。指名讀、集體讀。

　　5、歡迎畫(huà)面

　　就是這樣一支英勇善戰的隊伍，終于迎來(lái)了解放中國臺灣的歡快場(chǎng)面。

　�。�1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）

　�。�2）想象說(shuō)話(huà)：在中國臺灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話(huà)要說(shuō)呀。請你從人群中選擇一個(gè)角色，寫(xiě)上一句話(huà)。

　�。�3）交流。

　　6、教師總結。

　　三、建設中國臺灣

　　如果鄭成功僅僅是收復中國臺灣，那么他就不會(huì )在中國臺灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當鄭成功收復臺灣之后，馬上投入到中國臺灣的建設之中。

　　1、讀課文7—8小節，鄭成功為中國臺灣人民做了哪些事情？

　　2、交流。

　　3、從鄭建設中國臺灣的事跡中，你又感受到什么？

　　4、再讀課文。

　　四、總結

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