信箱教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編收集整理的信箱教學(xué)設計，歡迎大家分享。
信箱教學(xué)設計1
教學(xué)準備
1、教學(xué)目標
1、認識、會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文，培養邊讀邊思的習慣。
3、通過(guò)閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。
2、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。
教學(xué)難點(diǎn)
了解擬人句的表達方法，體會(huì )語(yǔ)言美。
3、教學(xué)用具
4、標簽
教學(xué)過(guò)程
一、導課
有這樣一個(gè)星球，它有美妙的大氣層，而且氧的含量恰到好處，讓我們輕輕地呼喚它的名字――（地球）。（課前板書(shū)）
有這樣一個(gè)星球，它旋轉的速度剛好合適，我們可以盡享四季之美，讓我們大聲地呼喚它的名字――（地球）。
有這樣一個(gè)星球，千秋萬(wàn)世運轉不停，是我們永世的樂(lè )土，讓我們深情地呼喚它的名字――（地球）。
地球還是一個(gè)大信箱呢！盛滿(mǎn)了無(wú)數愛(ài)的信件。讓我們一同打開(kāi)地球信箱，去尋找愛(ài)的蹤跡吧�。ò鍟�(shū)：信箱）齊讀課題。
二、新授
�。ㄒ唬┏踝x課文，感知文章內容及脈絡(luò )。
1、檢測生字學(xué)習情況。（課件出示本課生字）
�。�1）指名認讀，正音。
�。�2）指名帶讀。
�。�3）說(shuō)說(shuō)易錯的字音、字形。
2、帶著(zhù)問(wèn)題分組讀課文，完成習題。（課件出示習題）課文開(kāi)頭總的寫(xiě)地球是_____，盛滿(mǎn)了無(wú)數愛(ài)的信件。
然后，作者具體寫(xiě)了地球信箱中的__封信，它們分別是__ 、__ 、__ 、__ 。
最后作者想加入寫(xiě)信的行列，寫(xiě)給那些被我們遺忘的伙伴：__、__、__、__ 。我期待它們變綠、變美、變得生機勃勃。
3、匯報、交流習題。
4、引導學(xué)生理解擬人的修辭手法（課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿(mǎn)了天地，滿(mǎn)腹的話(huà)兒不知從何說(shuō)起，從哪兒下筆。），找出文中的擬人句讀一讀，體會(huì )擬人句的作用。
�。ǘ┚x課文。
1、出示課件。教師配樂(lè )范讀，學(xué)生聆聽(tīng)，想象，體會(huì )情感。
2、指導朗讀方法。（課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對大自然的無(wú)比喜愛(ài)。）
3、學(xué)生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習讀。
4、學(xué)生配樂(lè )齊讀。
�。ㄈ┓治稣n文：
1、分析2—5自然段的結構，體會(huì )寫(xiě)法。
�。ㄕn件出示：劃出2—5自然段每段的第一句話(huà)，齊讀。
2、想一想，這四個(gè)自然段在結構上有什么相同的地方？
3、齊讀課文最后一個(gè)自然段。
比較反問(wèn)句與陳述句的區別，體會(huì )反問(wèn)句的作用。比較下面這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種表達方式？為什么？這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。
�。ㄋ模┩卣寡由�。
作者提到了哪些被我們遺忘的.伙伴？為什么說(shuō)它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒(méi)有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？（課件出示：保護地球人人有責）
課堂小結
今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿(mǎn)愛(ài)的信件；同時(shí)我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類(lèi)求助的目光，地球是我們共同的家園，那么就讓我們愛(ài)護地球的環(huán)境、建設美好的家園吧！
課后習題
1、摘抄自己喜歡的段落。
2、仿照文章自己寫(xiě)幾個(gè)擬人句。
板書(shū)
地球信箱撿起的落葉片片云彩滿(mǎn)身銀裝的冬天烏黑的煤
信箱教學(xué)設計2
教學(xué)目標：知識與技能：
1、認識、會(huì )寫(xiě)“箱、郵、圣、脊、梁、腹、煤、迸、熾、佛“10個(gè)生字。
2、流利有感情地朗讀課文，初步了解課文大意。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生朗讀，把朗讀與體會(huì )結合起來(lái)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)我們探曉大自然奧秘的.興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解課文大意。
教法：引導、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自主學(xué)習，合作探究。
教學(xué)準備：堂堂網(wǎng)、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題質(zhì)疑，導入新課
地球與我們人類(lèi)關(guān)系密切，是我們的家園。我們對地球了解多少？我們又要對地球說(shuō)些什么心里話(huà)？讓我們一起學(xué)習《地球信箱》。
1、板書(shū)課題
2、學(xué)生讀題。
3、啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
4、教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)習通讀全文，讀準字音，讀懂詞語(yǔ)，讀通句子。
2、交流自讀情況。
�。�1）、注意讀音
�。�2）注意字形比較認讀：箱相腹復
�。�3）讀懂詞語(yǔ)。
3、讀課文，整體感知課文內容。
4、播放DVD光盤(pán)課文朗讀，了解課文內容。
三、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生閱讀課文，提出自己的疑問(wèn)，在課文上標注出來(lái)。
2、交流、整理。
四、課堂小結
這節課，我們初步感知了課文的內容，請同學(xué)們用一句話(huà)出來(lái)吧！
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教學(xué)目標：
1．認識本課6個(gè)生字；
2．學(xué)習用較快速度讀懂課文，用自己的語(yǔ)言復述課文；
3．體會(huì )娃麗的美好心靈，學(xué)習娃麗關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良公民道德。
教學(xué)步驟：
一、導入
這節課我們來(lái)學(xué)習第16課《信箱》，（板書(shū)課題）
二、自學(xué)
出示自學(xué)提綱：
1．哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的`？
2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？
3．你想對哥什提亞說(shuō)些什么？
三、反饋
1．指名分段讀課文。
2．逐一交流以上三個(gè)問(wèn)題（引導學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機進(jìn)行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說(shuō)心里話(huà)，各抒己見(jiàn)，從而提高學(xué)生的思想認識，鍛煉其口頭表達能力。）
四、總結
從這個(gè)故事中，你想到些什么？
五、作業(yè)
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
信箱教學(xué)設計4
第一部分：講娃麗家安上了信箱，爸爸把鑰匙交給了哥哥哥什提亞保管。
第二部分：講哥什提亞把郵遞員送錯的信丟在門(mén)外臺階上。
第三部分：講娃麗準備出去送信。
第四部分：講娃麗冒著(zhù)風(fēng)雪和黑暗，把信送到收信人家里。
第五部分：講娃麗家收到一封感謝信，娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙。
課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事：爸爸把鑰匙交給哥哥哥什提亞，由他負責管信箱。對一封投錯的信，哥什提亞扔在臺階上，不管不顧，妹妹娃麗卻不顧風(fēng)雪和黑暗將信送到了主人的家里。事后，信的主人來(lái)信，對娃麗表示了深深的感謝。于是，爸爸也給了娃麗一把鑰匙。通過(guò)鮮明的對比，贊揚了娃麗急人所急、熱心助人、做事認真負責的優(yōu)秀品質(zhì)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文，練習把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、讀懂課文，體會(huì )人物的情感，弄清楚爸爸為什么給娃麗一把與哥哥一模一樣的.信箱鑰匙。
3、讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，從整體來(lái)感知課文。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入讀信引疑
1、課件出示：信箱
2、信箱可以說(shuō)是大家生活中的朋友。一天，一位名叫哥什提亞的小朋友從自己家的信箱里取出一封很奇怪的信——信封只有地址沒(méi)有收信人的姓名！同學(xué)們想讀一讀這封信嗎？
3、課件出示信的內容。
4、讀著(zhù)，讀著(zhù)，你想到了一些什么（問(wèn)題）？
�。ǘ⿲W(xué)提綱
1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？
2、娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？
3、你想對哥什提亞說(shuō)些什么？
�。ㄈ⿲W(xué)歸納
舉行小小辯論會(huì )，針對哥哥與妹妹的不同表現，發(fā)表各自不同的觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)（A為必做，B和C二選一）
A、把課文中自己喜歡的描寫(xiě)風(fēng)雪和娃麗去送信的句子抄下來(lái)，讀一讀，背一背。
B、讀了《信箱》，熱心助人、認真負責的娃麗肯定給你留下了深刻的印象。你或者你的朋友也熱心助人、認真負責，讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己或者朋友。
C、把這個(gè)故事講給家人和鄰居小朋友聽(tīng)。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
請同學(xué)們也寫(xiě)一封信，然后自己來(lái)投遞下。
信箱教學(xué)設計5
教學(xué)內容：小學(xué)語(yǔ)文第六冊第16課
教學(xué)目標：
1．通過(guò)朗讀課文，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)潔地復述文章內容
2．感受娃麗關(guān)愛(ài)他人的美好心靈，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民
3．仔細朗讀課文，理清思路，培養自己讀與復述的能力
4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )娃麗有責任心、能為他人著(zhù)想的高尚品質(zhì)
教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．導入新課
1．課前導入：同學(xué)現在是怎樣和你的朋友、親戚聯(lián)系的.？（打電話(huà)、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫(xiě)信）在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系？（最多的是寫(xiě)信）寫(xiě)信就得用到信箱，信箱的作用是什么？ 那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習第16課《信箱》，看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事？
2.板書(shū)：信箱
二.通讀全文，概括大意
出示問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)讀課文，然后說(shuō)出課文主要寫(xiě)了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？
2. 在閱讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號，然后小組討論，說(shuō)出結果
3. 檢查閱讀結果（回答得好的及時(shí)給予表?yè)P）
三.再仔細朗讀，解決問(wèn)題
1. 朗讀閱讀提示，之后解決提示中的三個(gè)問(wèn)題：
a. 哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？
b. 娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？
c. 你想對哥什提亞說(shuō)些什么？
2．請同學(xué)一一回答，找出相關(guān)段落，分角色朗讀（師做適合的指導朗讀）從中分析并體會(huì )人物的性格特征及思想品格
四．總結全文，談感受
1．根據板書(shū)復述課文
2．學(xué)習了本課你有什么感受？
3．結合實(shí)際：假如是你遇到了類(lèi)似的事，你會(huì )怎么做？
五．課后作業(yè)
把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽(tīng)。
信箱教學(xué)設計6
一、教材分析
本課學(xué)習如何管理好電子信箱，更好地的使用信箱。本節課的教學(xué)內容有刪除郵件、添加聯(lián)系人和修改密碼。
二、教學(xué)目標
1、知識性目標
了解刪除電子郵件的必要性，理解通訊錄的作用。
2、技能性目標
通過(guò)刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改密碼等操作，更好地管理自己的電子信箱，讓自己的電子信箱更加合理、安全，使用方便。
3、情感性目標
讓學(xué)生明白管理電子信箱的必要性，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，養成整理電子信箱的好習慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）刪除電子郵件；
�。�2）添加聯(lián)系人；
�。�3）修改密碼。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）刪除和還原電子郵件；
�。�2）添加聯(lián)系人，并將某個(gè)聯(lián)系人提取到寫(xiě)信頁(yè)面中。
四、教學(xué)準備
在電子信箱中至少有一封沒(méi)有用的`電子郵件；知道一個(gè)或多個(gè)聯(lián)系人的信箱地址。
五、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)導入。
教師：通過(guò)上一節的學(xué)習，我們的電子信箱中有了許多郵件，有的沒(méi)有用了怎么辦？
學(xué)生回答。
教師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱容量是有限的，這時(shí)就需要我們對電子信箱進(jìn)行管理。對它的管理包括：刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改聯(lián)系人資料等。
2、學(xué)習新課。
�。�1）指導學(xué)生刪除郵件；
教師示范，學(xué)生觀(guān)察。（注意：如果同時(shí)選中多封郵件，單擊刪除按鈕，就會(huì )把選中的郵件都刪除了，在刪除的電子郵件時(shí)，“已刪除“文件夾就相當于電腦中的“回收站”，它可以幫助恢復所刪除的郵件，徹底刪除后，是無(wú)法恢復的了，因此在刪除郵件時(shí)一定要慎重。）
學(xué)生練習，教師巡視指導。
�。�2）指導學(xué)生將小組同學(xué)添加為聯(lián)系人；
教師：在發(fā)郵件時(shí)，需要記住對方的信箱地址，但由于電子信箱地址是由英文和數字組的，難以記憶，可以將信箱地址添加到通訊錄中，方便使用。
教師示范講解，學(xué)生觀(guān)察。（在輸入基本項時(shí)，帶“x”標記的是必須填入的，其他可以省略。）
�。�3）指導學(xué)生修改信箱密碼；
教師：在因特網(wǎng)上，安全是最重要的，也是最容易被忽視的。想要自己的信箱在網(wǎng)上更安全，可以定期對信箱的密碼進(jìn)行修改。
老師示范講解，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生示范。
3、鞏固練習。
請同學(xué)們試著(zhù)完成書(shū)中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問(wèn)老師。
4、總結評價(jià)。
教師總結后，請同學(xué)根據自己掌握的知識情況和收獲，在本節課的“評一評”中打上自己應得的星星。
信箱教學(xué)設計7
教學(xué)要求
1.認識、會(huì )寫(xiě)“箱、郵、圣、脊、梁、腹、煤、迸、熾、佛”10個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文、背誦課文，培養邊讀邊思的習慣。
3.通過(guò)閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美，培養保護地球保護環(huán)境的意識，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過(guò)閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美，認識保護環(huán)境的重要性。
2.了解擬人句的表達方法，體會(huì )語(yǔ)言美。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、.暢談地球，導入新課。
(課件出示句型：地球是________的，因為它_________。比如，地球是美麗的，因為它有錦繡河山。)學(xué)生仿照例句說(shuō)說(shuō)人類(lèi)共同的家園——地球。引出課題。(出示課題：地球信箱)
二、初讀課文，感知文章內容及脈絡(luò )。
1.檢測生字學(xué)習情況。(課件出示本課生字)
�、僦该J讀，正音。②指名帶讀。③說(shuō)說(shuō)易錯的字音、字形。
2.帶著(zhù)問(wèn)題分組讀課文，完成習題。(課件出示習題)
課文開(kāi)頭總的寫(xiě)地球是_____，盛滿(mǎn)了無(wú)數愛(ài)的.信件。
然后，作者具體寫(xiě)了地球信箱中的__封信，它們分別是__、__、__、__。
最后作者想加入寫(xiě)信的行列，寫(xiě)給那些被我們遺忘的伙伴：__、__、__、__。我期待它們變綠、變美、變得生機勃勃。
3.匯報、交流習題。
4.引導學(xué)生理解擬人的修辭手法(課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿(mǎn)了天地，滿(mǎn)腹的話(huà)兒不知從何說(shuō)起，從哪兒下筆。)，找出文中的擬人句讀一讀，體會(huì )擬人句的作用。
三、精讀課文，學(xué)法、悟情。
[精讀]
1.(出示課件)教師配樂(lè )范讀，學(xué)生聆聽(tīng)，想象，體會(huì )情感。
2.指導朗讀方法。(課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對大自然的無(wú)比喜愛(ài)。)
3.學(xué)生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習讀。
5.學(xué)生配樂(lè )齊讀。
[學(xué)法]
1.分析2-5自然段的結構，體會(huì )寫(xiě)法。
(課件出示：①劃出2-5自然段每段的第一句話(huà)，齊讀。
�、谙胍幌�，這四個(gè)自然段在結構上有什么相同的地方?)
2.齊讀課文最后一個(gè)自然段。
3.比較反問(wèn)句與陳述句的區別，體會(huì )反問(wèn)句的作用。(課件出示：
比較下面這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種表達方式?為什么?
這些美麗的信件，哪一封不感人至深?哪一封不給人啟迪?
這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。)
[悟情]
作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴?為什么說(shuō)它們是被我們遺忘的?在我們的生活中有沒(méi)有被遺忘的伙伴呢?作者有什么樣的心愿?
四、習作練筆，拓展延伸。
1.(課件出示：仿照2-5自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么樣子的，它們會(huì )給大地寫(xiě)什么樣的信?(任意選擇其中景物，也可以從生活中選擇與之相類(lèi)似的景物來(lái)寫(xiě)。) 學(xué)生按要求寫(xiě)信。
2.交流學(xué)生所寫(xiě)的信。
五、總結全文，升華情感。
今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿(mǎn)愛(ài)的信件;同時(shí)我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類(lèi)求助的目光，地球是我們共同的家園，那么就讓我們愛(ài)護地球的環(huán)境、建設美好的家園吧!(課件出示：保護地球 人人有責)
信箱教學(xué)設計8
教學(xué)目標
1、蓖ü學(xué)習課文，了解娃麗冒著(zhù)風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯的從前線(xiàn)寄回來(lái)的重要的信及時(shí)送到了失主手中的感人事跡，使學(xué)生從中受到“做人要有責任感”的教育。
2、閉確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、弊災髟畝量撾模感悟做人的道理。
2、弊プ≈氐憒示淅斫飪撾哪諶蕁
教學(xué)準備
教師：小黑板。
學(xué)生：了解信箱的功能和郵遞員的職責。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，引入課題
孩子們，信箱是用來(lái)干什么的？可是今天我們所學(xué)的“信箱”卻迥然不同，它里面還裝著(zhù)更珍貴的東西，那是什么呢？
二、初讀課文，整體感知
1、蹦讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
2、憊椿難以理解的詞句，提出問(wèn)題。
3、比班交流。
三、緊扣重點(diǎn)，體會(huì )感悟
1、蔽惱碌哪牟糠腫釷鼓愀卸？（三、四部分）為什么？
2、蓖桌交流，全班交流。
3、貝著(zhù)你的體會(huì )自讀課文；抽讀，評價(jià)；分角色朗讀。
4、蓖蘩齦石鐵潘諾夫一家帶去的僅僅是一封信嗎？還帶去了什么？她是個(gè)什么樣的人？
5、筆前。所以石鐵潘諾夫才這樣寫(xiě)道……（學(xué)生讀信的`內容。）
6、幣虼稅職植湃猛蘩齪透綹緶至鞴芐畔洌爸爸的用意何在？（學(xué)生自由發(fā)言：鼓勵娃麗繼續做一個(gè)有責任感的人，暗示哥哥要像娃麗一樣做個(gè)有責任感的人等。）
四、聯(lián)系生活，拓展創(chuàng )新
1、焙⒆用牽學(xué)完課文以后，你認為“信箱”里究竟裝著(zhù)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、苯步材閔肀叩撓性鶉渦牡娜嘶蛘呤�。膽|誘廡┤松砩鮮艿攪聳裁雌舴ⅲ
[20xx—07—13]
信箱教學(xué)設計9
課文分析：本課是以總分總的形式來(lái)寫(xiě)的，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )文章中詞句的寫(xiě)作手法，比如擬人、排比、比喻等等。文章是描寫(xiě)大自然的，通過(guò)描寫(xiě)大自然的美麗、奇妙，激起學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，在課文最后呼吁大家去保護和修復那些被遺忘了的大自然。文章的美美在句型，美在詞句中，通過(guò)分析，本人打算以讀悟情，在讀中感悟。
一、導入
同學(xué)們，信箱你們都見(jiàn)過(guò)么？（信箱是人際溝通工具之一，信箱經(jīng)歷了由木質(zhì)信箱、鐵皮信箱到電子郵箱，它的出現是人們生活變得更加便利）信箱，大家都見(jiàn)過(guò)都比較熟悉，那么地球信箱大家知道是什么么？地球信箱的信件又是由誰(shuí)來(lái)書(shū)寫(xiě)描畫(huà)的呢？讓我們一起來(lái)探索，一球了解地球信箱吧！
大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，在朗讀的時(shí)候，思考一下，地球信箱的信都是誰(shuí)寫(xiě)的，他們在信件里面都書(shū)寫(xiě)了什么，或者說(shuō)表達了什么？
二、課文分析
信件分別是落葉、云兒、冬天、煤。第一封信：落葉
泛綠：春天剛剛發(fā)芽的.時(shí)候。
越寫(xiě)越多，越寫(xiě)越大：是樹(shù)葉的生長(cháng)的過(guò)程。碧綠變成黃色：描寫(xiě)的是生命的變化過(guò)程。才：寫(xiě)出了樹(shù)葉對大地的喜愛(ài)之情。
這一自然段用擬人（把物當做人來(lái)寫(xiě)）的手法，深動(dòng)形象地描繪了樹(shù)葉由春天剛剛發(fā)芽到秋天落葉的這一生長(cháng)的過(guò)程，從中也可以真切的體會(huì )到大自然的生機勃勃。
�。ò鍟�(shū)：愛(ài)是滿(mǎn)載的思念）第二封信：云兒
色彩越來(lái)越多，云朵越來(lái)越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。葉兒越寫(xiě)越多，葉片越寫(xiě)越大，知道吧碧綠寫(xiě)成了黃色。
越......越......：讀的時(shí)候，停頓并重讀，反復練習，從中感悟大自然的變化。落在水面上，江海......莊稼的脊梁。
利用了排比的修辭手法：感受排比的奇妙之處。
太陽(yáng)給大地的信，太陽(yáng)把它的信寫(xiě)在五彩的云朵上面，同樣是擬人的手法。（愛(ài)是五彩的信箋）
第三封信：冬天
冬天的雪花一頁(yè)頁(yè)地鋪滿(mǎn)了大地，滿(mǎn)腹的話(huà)語(yǔ)不知從何說(shuō)起，把純白寄給春天。（愛(ài)是季節的輪回）
第四封信：煤
自然演變的一種過(guò)程，大自然的神奇。（愛(ài)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲）
四封信：本來(lái)都是不會(huì )哭不會(huì )笑的事物，作者把它們都當做人來(lái)寫(xiě)，用它們的思念與愛(ài)表達的都是對大地喜愛(ài)，用他們的嘴巴，說(shuō)出大自然的美麗、神圣、純潔、喜悅、神奇。引起同學(xué)的共鳴，讓他們感受到自己很幸福（幸運）地生活在這個(gè)美麗的地球上，激起他們的保護意識。
學(xué)完四封信，我們一起來(lái)比較一下，四分信有什么相似之處：引出結構，總分。
四、課文總結
設問(wèn)改成陳述通過(guò)比較，感受設問(wèn)句的奇妙之處：增強了氣勢，有一種追問(wèn)讀者的感覺(jué)，引發(fā)思考。
分析最后一句話(huà)：一封寫(xiě)給荒山，一封、、、、、、更動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇。美麗的地球正在遭受人類(lèi)自私貪婪的破壞，毀壞的地球和那些動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇形成對比，喚起人們保護自然愛(ài)護自然的意識，一共讓地球變得更加美好。
五、引申
設身處地想一想：被遺忘的荒山、污河、沙漠他們要給大地寫(xiě)一封信，他會(huì )說(shuō)些什么？以前面極端的形式寫(xiě)！
信箱教學(xué)設計10
教學(xué)目標：知識與技能：流利有感情地朗讀課文；背誦課文；理解課文內容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )作者的情感。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行品讀，討論交流、感悟。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)我們探曉大自然奧秘的興趣、改造大自然的.決心和熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：注意課文第2～5自然段開(kāi)頭的第一句話(huà)，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)準備：課件
一、復習導入
1、檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
3、這節課，我們就去感悟作者的情感，了解寫(xiě)作方法。
二、感悟理解，指導朗讀
1、巧設問(wèn)題，品讀理解。（課件隨機出示相關(guān)語(yǔ)段）
�。�1）、地球這個(gè)大自然信箱都有些什么愛(ài)的信件，都是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？
�。�2）、你最喜歡哪一封信？為什么？
�。�3）、這些多情的信件給作者和讀者怎樣的啟迪？
2、情理交融，誦讀吟詠。
�。�1）、指導朗讀
�。�2）、學(xué)生朗讀，讀中感悟，升華情感。
�。�3）、指名朗讀。
�。�4）、全班齊讀。
�。�5）、自由朗讀。
3、體會(huì )寫(xiě)法。
三、拓展延伸
學(xué)生寫(xiě)一封“愛(ài)的信件”，寫(xiě)給“荒山”“污河”“沙漠”？？模仿第2~5段的寫(xiě)法。
四、課堂小結
通過(guò)品讀，學(xué)習了作者的寫(xiě)作方法，感悟了作者的情感，激發(fā)了自己的情感，增強了環(huán)保意識。同學(xué)們總結一下吧！
信箱教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1．讀懂課文，體會(huì )人物的情感，弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2．會(huì )認讀本課的生字新詞。
3．有感情地朗讀課文，練習把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)步驟：
一、導入新課
這節課我們來(lái)學(xué)習第16課《信箱》�？纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事？
二、自學(xué)
出示自學(xué)提綱：
1．哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？
2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？
3．你想對哥什提亞說(shuō)些什么？
三、反饋
1．指名分段讀課文。
2．逐一交流以上三個(gè)問(wèn)題（引導學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機進(jìn)行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的'處理要讓學(xué)生說(shuō)心里話(huà)，各抒己見(jiàn)，從而提高學(xué)生的思想認識，鍛煉其口頭表達能力。）
四、總結
1．從這個(gè)故事中，你想到些什么？
2．再讀你最喜歡的部分，讀中體會(huì )，讀中理解，讀中表達。
五、布置作業(yè)
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
點(diǎn)評：
這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著(zhù)風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設計示例設計了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復朗讀中去體會(huì )情感，把握內容。
探究活動(dòng)
1．以小組為單位，自排課本劇表演。
2．以小組為單位，舉行辯論會(huì )，針對哥哥與妹妹的不同表現，發(fā)表各自不同的觀(guān)點(diǎn)。
信箱教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、認識、會(huì )寫(xiě)“箱、郵、圣、脊、梁、腹、煤、迸、熾、佛“10個(gè)生字。
2、流利有有感情地朗讀課文；背誦課文。
3、理解課文內容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )作者的情感。
過(guò)程與方法：
1、引導學(xué)生朗讀，把朗讀與體會(huì )結合起來(lái)
2、抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行品讀，討論交流、感悟。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)我們探曉大自然奧秘的興趣、改造大自然的決心和熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意課文第2～5自然段開(kāi)頭的第一句話(huà)，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
教法：
引導、點(diǎn)撥。
學(xué)法：
自主學(xué)習，合作探究。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題質(zhì)疑，導入新課。地球與我們人類(lèi)關(guān)系密切，是我們的.家園。我們對地球了解多少？我們又要對地球說(shuō)些什么心里話(huà)？讓我們一起學(xué)習《地球信箱》。
1、板書(shū)課題
2、學(xué)生讀題。
3、啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？
4、教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)習通讀全文，讀準字音，讀懂詞語(yǔ)，讀通句子。
2、交流自讀情況。
�。�1）、注意讀音
�。�2）注意字形比較認讀：箱相腹復（3）讀懂詞語(yǔ)。
3、讀課文，整體感知課文內容。
三、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生閱讀課文，提出自己的疑問(wèn)，在課文上標注出來(lái)。
2、交流、整理。
四、課堂小結
這節課，我們初步感知了課文的內容，請同學(xué)們用一句話(huà)出來(lái)吧！
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