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小藍裙教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小藍裙教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小藍裙教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、同文中人物對話(huà)、交流，體會(huì )他們對生活的美好向往。
3、用自已的話(huà)概括三處“不協(xié)調”，初步把握課文主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握課文主要內容，體會(huì )課文表達的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
與文中人物對話(huà)，體會(huì )他們當時(shí)的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導學(xué)：
同學(xué)們，新學(xué)期又開(kāi)始了，我們都懷著(zhù)欣喜地心情走進(jìn)了學(xué)校，進(jìn)入了課堂，對于這學(xué)期的學(xué)習生活，你一定也有一些新的打算了吧，新學(xué)期，新氣象，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的希望和打算吧！
是啊，生活中只要有美好的向往和打算，就可能會(huì )有更加完美的結果，也許一件小事就可以引發(fā)很大的.變化，不信你看今天我們學(xué)習的這篇課文《小藍裙的故事》講的就是這個(gè)道理！板題
二、自學(xué)：
�。ㄒ唬┳宰x課文。（師板書(shū)：正確、流利、有感情。）師：同學(xué)們作為四年級的學(xué)生老師相信大家的朗讀能力，現在我給大家出示這樣一個(gè)朗讀目標，請你按照自已的朗讀水平，讀一讀課文，看看你能達到哪個(gè)朗讀目標。并且思考這樣一個(gè)問(wèn)題：故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果怎樣？
�。ǘ┮髮W(xué)生按照喜歡的學(xué)習方法，找到問(wèn)題的答案畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
三、點(diǎn)學(xué)：
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，老師相信大家都能夠通過(guò)自已的學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題，現在請大家說(shuō)一說(shuō)對問(wèn)題的見(jiàn)解。
A：故事的原因是這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對班級的貢獻最多，老師就會(huì )親手做一件“禮物”送給他（她）
點(diǎn)撥：在文中第幾段中，怎樣讀能表達出當時(shí)的情景，請一名學(xué)生讀一讀。
B：故事的經(jīng)過(guò)：小姑娘得到了一件小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調”使周?chē)l(fā)生了很大變化。
點(diǎn)撥：請找出這個(gè)故事中出現了幾次不協(xié)調，畫(huà)出相關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。生邊讀，師邊板書(shū)：小女孩，家里環(huán)境，庭院、房屋、街道、小鎮�！安粎f(xié)調”
討論：你對哪一次“不協(xié)調”感受最深？有感情地讀一讀，從中你能感悟到什么？
情景設置：假如你是文中的一位主人公，當你看到“不協(xié)調”時(shí)，你會(huì )怎么想，怎么做？
四、總結：
孩子們，你看，就由一件這樣不起眼的小藍裙引起了這樣的一系列的變化，往往一個(gè)大的進(jìn)步就是由很小的改變開(kāi)始的，只要我們想要進(jìn)步，就必須就改變自已。
五、拓展：
生活中，你發(fā)現了哪些“不協(xié)調”？你有什么想法或做法？并將感興趣的話(huà)題寫(xiě)下來(lái)。
小藍裙教學(xué)設計2
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要創(chuàng )造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協(xié)調一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人。
教學(xué)準備
生字詞卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設疑，引入新課
孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮里，人們個(gè)個(gè)穿著(zhù)整潔美觀(guān)，言行舉止文明大方，公共場(chǎng)所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪，這樣高素養、高文明的形成竟和一條小藍裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習《小藍裙的故事》。（板書(shū)課題）
二、細讀課文，批注感悟
1蹦讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫(xiě)小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調”的現象？用“”分別畫(huà)出來(lái)。面對這些不協(xié)調的現象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2毖生交流匯報。
出示畫(huà)出的句子：
�、僭瓉�(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調。
�、诩依飦y糟糟的，與穿著(zhù)小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調。
�、鄣诙�，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調。
�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧�，覺(jué)得自己住的地方不對勁。
�。�1）先根據學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調”的含義。老師相機指導學(xué)生讀句子。
�。�2）面對這些不協(xié)調，你有什么想法？把你的`批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注，老師相機指導讀相關(guān)段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調”時(shí)，老師引導：是呀，每一位善良的愛(ài)美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導讀出高興的語(yǔ)氣，特別是“哇，好一個(gè)漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導學(xué)生讀出驚喜的語(yǔ)氣）
3毖生分組討論�！耙粋�(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現在這個(gè)城鎮上�！睘槭裁匆粭l小藍裙會(huì )改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調到協(xié)調再引發(fā)新的不協(xié)調的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始；我們要善于從生活中去發(fā)現美、感受美，進(jìn)而創(chuàng )造美）
4輩亂徊攏這個(gè)小鎮還會(huì )有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考）
小結：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因為大家的一個(gè)共識：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng )造出更多的美。
三、復述課文
指導學(xué)生抓住4次“不協(xié)調”記住故事梗概，然后先在小組內講，互相評議，再到班上講。
小藍裙教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì )和好朋友在一起的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。難點(diǎn)：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。
活動(dòng)準備：
課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個(gè)瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)導入，引出小藍和小黃
1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍色的水，引出小藍。
2.請一位小朋友當老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞課件《小藍和小黃》，教師采用“關(guān)鍵中斷”法，引導幼兒觀(guān)察圖片，幫助幼兒理解畫(huà)面內容。
1.出示圖片小藍家
提問(wèn)：這是小藍，小藍長(cháng)什么樣��？我們一起跟小藍打個(gè)招呼吧。這是小藍的家，我們一起去參觀(guān)一下吧。你們看小藍家一共有幾個(gè)人呀？都有誰(shuí)呀？哪個(gè)是藍媽媽?哪個(gè)是藍爸爸?
為什么?
小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛(ài)的一家人。
2.出示圖片好朋友
提問(wèn)：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎？
3.出示圖片小黃家
提問(wèn)：小黃就住在街對面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢?小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相
愛(ài)的一家人。
4.出示圖片小藍和朋友做游戲
提問(wèn)：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據自己的經(jīng)驗自由猜想)
小結：原來(lái)他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的游戲。
5.出示圖片小藍找到小黃
提問(wèn)：（1）小藍找到了它的好朋友，這時(shí)候小藍的心情會(huì )是什么樣的'?(高興，興奮，開(kāi)心)
�。�2）小藍和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面做了什么？（擁抱）
�。�3）（請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺(jué)怎么樣？
�。�4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）
6.圖片：回到家里
提問(wèn)：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會(huì )對他們說(shuō)些什么呢?他們的心情會(huì )怎么樣？
7.教師講述故事最后一部分
提問(wèn)：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了？小藍和小黃見(jiàn)面后做了什么事情？
三、教師完整講述故事，進(jìn)一步理解小藍和小黃“擁抱”后的變化
教師播放課件完整講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受色彩的變化。
提問(wèn)：小藍和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍兩種顏色倒在一起，進(jìn)行驗證）
四、活動(dòng)延伸
今天小藍的其他好朋友也來(lái)到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。
小藍裙教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、感興趣的觀(guān)察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現故事的簡(jiǎn)單情節。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小藍和小黃
1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽
�。�1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍。小藍說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍你好！
�。�2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰(shuí)？
小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。
�。�3）小藍有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
�。�4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見(jiàn)！
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見(jiàn)，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節用得時(shí)間比較長(cháng)，幼兒一直坐著(zhù)看、坐著(zhù)說(shuō)、坐著(zhù)聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，結果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
小藍裙教學(xué)設計4
教學(xué)目標
1、讀通課文，學(xué)習并掌握本課生字新詞。
2、自主學(xué)習課文，積累好詞好句。
3、學(xué)習課文，說(shuō)說(shuō)小藍裙帶來(lái)的變化。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容。
2、說(shuō)說(shuō)小藍裙帶來(lái)的變化。
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w會(huì )。
教學(xué)準備：課件、錄音。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)習生字、新詞。
2、領(lǐng)情課文脈絡(luò )，初知課文。
3、學(xué)習課文第一自然段。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話(huà)、導入
初讀課文，理清文脈
再讀課文，初知課文大意
學(xué)習課文第一部分
課堂小結
板書(shū)課題。
讀了課題你想知道什么？
錄音范讀。
出示提示，指導學(xué)生分段。
�。ǖ谝欢危豪蠋熡H自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍裙給周?chē)鷰?lái)了令人高興的變化。）
課文講了一見(jiàn)什么事？
學(xué)習生字：讀生字，重點(diǎn)指導。
抽讀生字卡，給生字組詞。
指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍裙說(shuō)明了什么？
你能理解什么是貢獻嗎？
老師在學(xué)期結束時(shí)，親手做了一條小藍裙給了一個(gè)對班級貢獻最大的小女孩。下面會(huì )發(fā)生什么？下節課我們去了解。
讀課題。
質(zhì)疑課題。
聽(tīng)錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據提示，學(xué)習給課文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。）
自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學(xué)習生字。
小女孩對班級的.貢獻最多。
貢獻就是為集體做的事情，為班級著(zhù)想。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、自主學(xué)習課文，學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
2、學(xué)習課文第二部分。
3、自主積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復習
講讀第二部分
拓展，深化主題
總結
聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。
抽讀詞語(yǔ)卡片。
擴詞。
指名分段朗讀課文。
你讀懂了什么？
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
小藍裙帶來(lái)了哪些變化？
你知道為什么會(huì )發(fā)生這些變化嗎？
你身邊有沒(méi)有這樣的事情？
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會(huì )變得更加美好的。
聽(tīng)寫(xiě)生字
讀詞語(yǔ)卡片。
擴詞。
分段朗讀課文。
自主學(xué)習38自然段。
小藍裙給周?chē)鷰?lái)了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。。。。。。
有感情地朗讀自己喜歡的段落。
自由發(fā)言。
這些變化都是經(jīng)過(guò)人們努力，用雙手改變了自己和周?chē)沫h(huán)境。
自由發(fā)言。
板書(shū)：9、小藍裙的故事
小女孩梳洗漂亮極了
變化母女收拾屋子煥然一新勤勞的雙手能改變一切
爸爸整理庭院整潔亮麗
人們整理街道整齊清潔
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