小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計20篇
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
線(xiàn)描
教學(xué)目標：
1.認知目標：認識線(xiàn)條的多種變化，理解不同的線(xiàn)條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標：嘗試畫(huà)出不同形狀的線(xiàn)，運用線(xiàn)條來(lái)表現一個(gè)完整的形象，體會(huì )線(xiàn)條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.情感目標：欣賞繪畫(huà)的線(xiàn)條造型作品，感受線(xiàn)條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì )線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線(xiàn)，畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫(huà)家范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識線(xiàn)條
1.課件出示一張充滿(mǎn)線(xiàn)條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線(xiàn)條。
師：線(xiàn)條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線(xiàn)條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起感受下“線(xiàn)條的魅力”（課件出示課題）。
2.師：除了剛才圖中看到的線(xiàn)條，你還說(shuō)的出其它的線(xiàn)條嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識的線(xiàn)條。
師：世上的.線(xiàn)條有很多種，為了便于認識，我們可以把線(xiàn)條簡(jiǎn)單地分為直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩種。
3.點(diǎn)擊課件，一起與學(xué)生初步認識直線(xiàn)、曲線(xiàn)。
4.學(xué)生嘗試表達對不同線(xiàn)條的感覺(jué)，初步感受線(xiàn)條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線(xiàn)條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論，把對不同線(xiàn)條的感受書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
反饋學(xué)生填寫(xiě)的感受，師也出示自己填寫(xiě)的感受。
5.師：其實(shí)，在我們身邊，線(xiàn)條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線(xiàn)條。課件附和音樂(lè )欣賞自然界中的線(xiàn)條，師生一起感受其中不同線(xiàn)條所具有的不同的情感表現。部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線(xiàn)、水平線(xiàn)
梯田——（柔和、舒暢）——曲線(xiàn)
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線(xiàn)
海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線(xiàn)條
爆炸——（危險）——放射線(xiàn)
……
二、嘗試畫(huà)線(xiàn)
1．合作學(xué)習，同學(xué)間取長(cháng)補短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認識與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達畫(huà)家的思想。
2．嘗試練習任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線(xiàn)條表現力。 3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評價(jià)。
4．談學(xué)習感受，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì )，使學(xué)生對用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習
1.師引導學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線(xiàn)條作品，交流感受，注意線(xiàn)條的長(cháng)短、粗細、疏密等的變化。
2.小結如何畫(huà)好一張漂亮的線(xiàn)條畫(huà)：
一張好的線(xiàn)條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì )出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線(xiàn)條的粗細變化、深淺變化、長(cháng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線(xiàn)條去表現，這樣才會(huì )產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。
四、學(xué)生創(chuàng )作
1.學(xué)生創(chuàng )作，師巡視指導。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線(xiàn)條安排和畫(huà)面完整性，作出評價(jià)。
五、總結許多同學(xué)剛才都有用線(xiàn)條表達自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀(guān)察身邊的線(xiàn)條，畫(huà)出一些更好看的線(xiàn)條畫(huà)作品。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計2
課型：造型?表現
欣賞?評述
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
黑白之間的相互轉換，會(huì )取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標：
1.、引導學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng )作靈感。
3.、指導學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現不同的正負形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng )作靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現不同的正負形。
教學(xué)準備：
教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、
學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1、引導學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感。
2、引導學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結創(chuàng )作黑白正負圖形的要領(lǐng)：
1、不規則圖形組成的`正負形：圖形簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，主要以面的形式表現。
2、對稱(chēng)法組成的正負形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3、重復法組成的正負形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
4、二方連續法組成的正負形：由一個(gè)基本形可以重復，改變方向組成正負形。
三、討論交流：
引導學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現正負形。
2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng )意，形式感強。
3、線(xiàn)條流暢，涂色均勻。
五、展示評價(jià)：
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導學(xué)生欣賞、評價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據這節課所學(xué)的正負形，體會(huì )其形式美。
執教時(shí)間：3月1日——3月3日
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計3
接受一節公開(kāi)課，心里總有些忐忑，每天心里時(shí)不時(shí)都會(huì )想到課的事，雖然每天都在上課（并不是平時(shí)沒(méi)用心上課）�？墒敲鎸_(kāi)課，緊張總是難免的。想精心準備一番也是情理中的。我查閱了一些相關(guān)資料，反復閱讀了教師用書(shū)，還看了有關(guān)錄像資料。對于課堂的每個(gè)環(huán)節也進(jìn)行了預設，但總擔心會(huì )有什么不可收拾的場(chǎng)面。因為畢竟是公開(kāi)課呀。一句話(huà)講課前的煎熬非常令人難受（也許任何成長(cháng)都要付出辛苦）。最后講課時(shí)間到了，不容再多想，因此確定了如下教學(xué)過(guò)程：
【中間環(huán)節】
動(dòng)手實(shí)踐，探索新知。
1、折一折
學(xué)生動(dòng)手折紙。教師巡回指導。學(xué)生交流多種折法。
2、看一看
同學(xué)們的辦法真多，想不想認識向我們挑戰的同學(xué)，她們就在書(shū)上的46頁(yè)。大家打開(kāi)書(shū)看一看自己的折法和書(shū)上一不一樣。跟書(shū)上一樣的很好，不一樣可以按照自己的折法做。
4、畫(huà)一畫(huà)
提醒：你認為從哪邊畫(huà)，為什么？引導學(xué)生學(xué)習書(shū)上的畫(huà)法。
5、想一想
認真觀(guān)察一下，你能看出你所折的紙能剪出幾個(gè)小人嗎？為什么？
6、剪一剪
學(xué)生動(dòng)手剪，教師巡視引導。特別幫助失敗的同學(xué)找出原因。
7、評一評
哪些小朋友剪成功了？開(kāi)始想剪幾個(gè)，就剪出幾個(gè)的有哪些同學(xué)，真了不起！失敗的小朋友給我們說(shuō)一說(shuō)原因好嗎？
8、提一提
向我們挑戰的同學(xué)又說(shuō)話(huà)了：看來(lái)大家是很聰明，我還能剪出手拉手圍成一圈的小紙人呢。這回你們不會(huì )剪了吧！
同學(xué)們，敢接受挑戰嗎？誰(shuí)發(fā)現了向我們挑戰的同學(xué)在哪里？
請同學(xué)們看書(shū)47頁(yè)，看懂得同學(xué)給大家講一講。
參照書(shū)上的剪法試著(zhù)剪一剪。
9、幫一幫
小組同學(xué)互相幫助，會(huì )的同學(xué)幫一幫不會(huì )的同學(xué)。
10、賞一賞
同學(xué)們將自己的作品展示一下。
反思：
從以上的設計不難看出教師把每個(gè)環(huán)節都設計的比較細，可謂細致周到。既想放手讓學(xué)生自主探索，又想步步引導。結果雖完成了教學(xué)任務(wù)，但離我理想的課相差很遠。課一講完我就意識到“扶”的太多。緊接著(zhù)我又有另一個(gè)班的課，于是就索性把最開(kāi)始的想法在沒(méi)有思想壓力的情況下在奮進(jìn)班（全校四個(gè)同級班中每個(gè)班學(xué)習落后的12名學(xué)生組成的一個(gè)班）試上。結果讓我興奮不已。課后我將課堂主要環(huán)節整理如下：
【中間環(huán)節】
大膽放手，實(shí)踐探索
1、放手讓學(xué)生試一試
學(xué)生動(dòng)手折紙，教師巡回指導。學(xué)生可能有幾種折法，教師心中有數就行了。不會(huì )折的.可以告訴學(xué)生百變小人是從書(shū)上46頁(yè)變來(lái)的。提醒學(xué)生可以學(xué)習書(shū)上的折法。
師：同學(xué)們折好了嗎？你想剪什么？你想剪什么就畫(huà)什么吧。
這時(shí)有學(xué)生不知道畫(huà)哪邊，提醒學(xué)生想一想，也可以看一看書(shū)。教師根據具體的情況進(jìn)行指導。
2、因人而異個(gè)別指導
學(xué)生在操作時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別化指導，參與到學(xué)生中間。對于失敗的同學(xué)鼓勵他們找一找失敗的原因，然后可以得到一張彩紙，再剪一剪；剪成功的同學(xué)也可以得到一張彩紙，試著(zhù)剪不同的圖形。
3、互幫互學(xué)人人成功
對于又一次成功的同學(xué)，教師鼓勵他們幫助有困難的同學(xué)，當小老師。同時(shí)鼓勵失敗的同學(xué)主動(dòng)向成功的同學(xué)請教。
4、趁興設難再激興趣
教師在學(xué)生基本上掌握連續對稱(chēng)圖的剪法后，以旋轉的方式將圍城一圈的小人圖形展示給學(xué)生，并激趣道：我們四個(gè)好朋友，圍在一起手拉手。轉轉轉，轉轉轉。
師：百變小人又圍成了一圈，你知道他們是怎么變的嗎？他們是從書(shū)上47頁(yè)變來(lái)的，大家可以看一看書(shū)，剪出自己喜歡的圍城一圈的圖形。放手讓學(xué)生剪一剪。
5、作品展示自由創(chuàng )新
各小組把自己的作品用多種形式進(jìn)行展示。有的將圖案作頭飾；有的將圖案作手鐲；還有的將圖案直接展示……
反思：
稍加對比不難看出第二次課，教師完全走在學(xué)生中間，把學(xué)生當成了學(xué)習的主體，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索問(wèn)題的過(guò)程。有些環(huán)節并不需要教師去設防，去引導。在具體的實(shí)踐中，學(xué)生面臨問(wèn)題時(shí)，會(huì )從內心提出真正相知道的問(wèn)題，而不是教師讓他們去想的問(wèn)題。不同學(xué)生遇到不同的問(wèn)題就個(gè)別指導，對于共性的關(guān)鍵問(wèn)題在全班講解。最后總結規律，達成共識。個(gè)人認為這樣更能體現新的教學(xué)理念。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計4
教材分析：
本課是一節以折紙和剪貼為主要內容的課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統自制玩具—————“東南西北”。其折法和“東南西北”的折法完全相同，將相對的兩個(gè)開(kāi)口“粘合”變成“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪貼和裝飾等方法突出具象的特征，就又變成了有趣的動(dòng)物或人物等生動(dòng)形象。
教學(xué)目標：
1、運用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì )把握剪貼裝飾的審美要求和基本方法。
3、通過(guò)有趣的游戲，培養學(xué)生耐心細致和整潔的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生設計出有趣且個(gè)性化的大嘴巴形象。
2、裝飾大嘴巴時(shí)的色彩要有對比、大膽有創(chuàng )意。
教學(xué)具準備：
大嘴巴范作若干、相關(guān)課件、“東南西北”基本形、學(xué)生自備正方形彩紙、裝飾紙材、剪刀、固體膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、師手動(dòng)自制大嘴巴“青蛙王子”向學(xué)生問(wèn)好。
青蛙王子：嗨，小朋友們，你們好，我是大嘴巴家族的青蛙王子，今天和我一起來(lái)的還有我的好多朋友，想和他們見(jiàn)面嗎？
1）這個(gè)是智多星，它很聰明，不管遇到什么時(shí)候問(wèn)題都可以找它想想辦法。
2）這個(gè)叫花花，因為它很喜歡各種漂亮的花兒。（頭上裝飾有別致的小花）
3）這個(gè)是小博士，大家一看它戴著(zhù)眼鏡，就知道它很有學(xué)問(wèn)了。
4）它叫美美，它最?lèi)?ài)穿裙子了。
5）最后一位叫丑丑，咦，怎么沒(méi)看到它，它到哪里去了，我去找找，噢，找到了，原來(lái)它躲在角落里呢�。◣煆闹v桌抽屜里找出丑丑）你們知道它為什么要躲起來(lái)嗎？你們能不能幫幫它？
�。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的原因，并說(shuō)明如何幫助丑丑。）
2、學(xué)生提議，教師示范裝飾丑丑
丑丑：讓我自我介紹一下，我叫丑丑，不過(guò)在你們的幫助下，我現在變很很漂亮了呢，謝謝你們了！
3、交朋友
1）青蛙王子：小朋友，你們喜歡這些大嘴巴朋友嗎？你們想不想和它們認識認識？那就請各組組長(cháng)上臺來(lái)領(lǐng)回一個(gè)大嘴巴，領(lǐng)回以后大家和它認識認識吧！
2）學(xué)生分組認識大嘴巴朋友。
3）青蛙王子：小朋友們認識大嘴巴了嗎？
你們想不想做一個(gè)大嘴巴來(lái)和我們一起玩呢？（學(xué)生自由回答）
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習做大嘴巴玩具。（板書(shū)課題）
二、分析探究
1、師生分析大嘴巴玩具的做法
師：剛才同學(xué)們都認識了大嘴巴，有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現了大嘴巴是怎么做出來(lái)的？知道的快舉手！誰(shuí)告訴老師你是怎么想的？待會(huì )兒你準備怎么做？
學(xué)生回答后師小結制作方法及步驟。
1）先折一個(gè)“大嘴巴”的基本形，也就是我們平時(shí)玩的“東南西北”。
2）將一對開(kāi)口粘合。
3）裝飾成形。
2、教師引導學(xué)生完成“東南西北”折制和粘合
1）折制
青蛙王子：大家說(shuō)得可真好，我想待會(huì )兒你們做出來(lái)一定很漂亮，不如我們先來(lái)折一下基本形。
學(xué)生折基本形，（課件同步播放折疊步驟提示學(xué)生）
比比看，誰(shuí)的基本形折得整齊漂亮。
2）粘合。
折好基本形的學(xué)生，撐開(kāi)在手上玩，并對比小組長(cháng)帶回去的大嘴巴，仔細觀(guān)察，需要粘合的是那些部位，可用筆做上記號再進(jìn)行粘合。
3、師引導學(xué)生構想心中大嘴巴形象
青蛙王子：好了，我們的大嘴巴基本形出來(lái)了，可它們還要打扮一下才能算是真正的.大嘴巴，你們打算做一個(gè)什么樣的大嘴巴呢？
你最喜歡什么樣的動(dòng)物或者人物？想怎樣進(jìn)行裝飾呢？
�。ㄈ绻麑W(xué)生一時(shí)沒(méi)有很好的想法，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己小組的大嘴巴作品是什么形象，是如何裝飾的，讓學(xué)生了解在裝飾時(shí)要抓住動(dòng)物或人物的形象特征）
生1：我喜歡葫蘆娃，準備剪制一個(gè)小葫蘆貼到大嘴巴的頭頂上。
生2：我喜歡奶牛，準備剪一對大牛角和牛身上的花紋來(lái)進(jìn)行裝飾。
4、通過(guò)“丑妹”的出場(chǎng)引導學(xué)生用豐富的色彩打扮自己的“丑丑”。
�。ㄕn件播放小孩子的哭聲）
青蛙王子：你們聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？
師找出“丑妹”——一個(gè)色彩沒(méi)有對比的所裝飾的大嘴吧。
丑妹：我是丑丑的妹妹，我看見(jiàn)它被你們的打扮得很漂亮，所以也給自已打扮了一下，可以卻一點(diǎn)也不漂亮。
1）引導學(xué)生對比觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)丑妹為什么打扮得不漂亮。（課件同步播放一些大嘴巴和“丑妹”的對比圖。）
2）學(xué)生回答后師小結：運用對比的色彩來(lái)裝飾，會(huì )讓你的大嘴巴更漂亮。
學(xué)生自由裝飾大嘴巴。
三、學(xué)生根據自己的構想裝飾自己的大嘴巴
四、游戲交流
青蛙王子：小朋友，你們都做好了嗎？如果你還沒(méi)做好，就趕緊加油吧！做好了的小朋友別忘記給自已的大嘴巴取個(gè)名字喲！
1、引導學(xué)生帶著(zhù)自己的大嘴巴向朋友作自我介紹。
青蛙王子：你好，我是青蛙王子，你叫什么呀？
你真棒，我真高興認識你。
2、學(xué)生玩交朋友對話(huà)游戲。
師：請同學(xué)們帶著(zhù)你們的大嘴巴跟新朋友一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，唱唱歌。
五、展示評價(jià)
1、游戲展示
青蛙王子：大嘴巴合唱團召合唱演員，請大家各小組中選擇出一名優(yōu)秀的大嘴巴來(lái)參加。
各組大嘴巴參加合唱團，學(xué)生手動(dòng)大嘴巴，大家一起高聲歌唱。
2、多向評價(jià)
評選大嘴巴：最熱情的、最有音樂(lè )天分的、最漂亮的、最搞怪的等等。
六、結束語(yǔ)
師：時(shí)間過(guò)得真快，老師和青蛙王子非常開(kāi)心能認識這么多的好朋友，希望以后還能有機會(huì )和你們在一起！
青蛙王子：小朋友們祝你們每天都開(kāi)開(kāi)心心的，再見(jiàn)了，我會(huì )想你們的！可別忘了收拾好自已的桌子、把垃圾清理干凈喲！
所有學(xué)生手動(dòng)大嘴巴說(shuō)再見(jiàn)！
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計5
如何上好小學(xué)美術(shù)手工課
近幾年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入，小學(xué)美術(shù)課也成為了一門(mén)很重要的學(xué)科，但是從國際小學(xué)生比賽就不難看出我國選手的實(shí)際操作能力相對落后，這于我們的日常美術(shù)課的教學(xué)有很大的關(guān)系。我們老師從小就忽略了對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，只看重其考試的能力。我們美術(shù)課上的手工課常被很多家長(cháng)認為無(wú)足輕重，學(xué)生也不重視，上手工課也不帶材料，也不帶工具。許多老師對手工課的重視不夠，常常因怕麻煩，也沒(méi)有好好上課。隨著(zhù)新課程標準的制定，美術(shù)課越來(lái)越講究學(xué)習活動(dòng)的綜合性，注重學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。提高審美意識和審美能力，在這樣的理念下，我積極嘗試，我認為在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應該重視手工課的上課質(zhì)量，并提高學(xué)生的動(dòng)手能力。以下是我在上好美術(shù)手工課的幾點(diǎn)不成熟的教學(xué)經(jīng)驗：
一、要重視課前的準備，也就是收集材料。
上手工課對材料準備的依賴(lài)性很強，也就是說(shuō)，手工課教學(xué)效果的孬好，主要取決于教師和學(xué)生對材料的準備情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生在班里準備了一個(gè)儲物箱，專(zhuān)門(mén)收集各種各樣的手工制作材料，這些就成了學(xué)生上手工課必需的。
二、要上好手工課，范作是最好的教學(xué)手段。
在美術(shù)課教學(xué)中范作是很重要的，范作也可以是老師的作品，也可以是學(xué)生的作品，手工制作課對范作的要求更重要。范作是學(xué)生獲得手工課制作的最直接的動(dòng)力，那我們如何收集范作呢？方法有很多，以下是我收集范作的幾個(gè)方法：
�。�1）、要根據所要教的內容自己動(dòng)手制作范作。這中方式是現在很多美術(shù)老師所常用的方法，老師的制作過(guò)程也是體會(huì )教學(xué)重難點(diǎn)的過(guò)程，教師精彩的范作會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的制作積極性。
�。�2）、在日常生活中收集范作。在日常生活中美術(shù)作品隨處可見(jiàn)，如：超市、商店、回收站等都有可能有美術(shù)教學(xué)的范作，只有我們留心觀(guān)察，細心收集就能收集到很好的范作。
�。�3）、在教學(xué)中注意收集優(yōu)秀的作品，作為日后的教學(xué)范作。學(xué)生的美術(shù)作品有的很優(yōu)秀，要比日常收集的范作更有利于學(xué)生的學(xué)習，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)這三種收集作品的方式，不用多常時(shí)間老師手中就有了一個(gè)非常多的資料庫，有了豐富的資料，教師在手工課的教學(xué)中就可用范品進(jìn)行教學(xué)了。
在手工課教學(xué)實(shí)踐中，范作利用的是否得當，直接影響到手工課的.教學(xué)效果。如果利用的好，可使學(xué)生在很輕松的環(huán)境中進(jìn)行手工課的學(xué)習。在教學(xué)生手工制作中可以分幾個(gè)步驟去做，但是現在的美術(shù)課程很少有步驟教學(xué)，即便是有步驟也是很簡(jiǎn)單。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們就認真準備好范作。在準備范作的同時(shí)可以準備幾件半成品，讓學(xué)生通過(guò)研究半成品來(lái)完成手工課的制作方法。
興趣是最好的老師，有了學(xué)習興趣，才能使學(xué)生變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的學(xué)習效果，因此教師在手工課教學(xué)中要設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節特別是導入，精彩的導入是一堂課成功的一半，導入導好了，學(xué)生學(xué)習才有興趣，學(xué)生才樂(lè )意去做。在學(xué)習過(guò)程中，加強學(xué)生動(dòng)手
能力和技能的培養，改變以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法，以新課程標準為指導的新的教學(xué)方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手的同時(shí)，鼓勵學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成了愛(ài)好，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、改革對學(xué)生的評價(jià)標準，更注重過(guò)程評價(jià)。
我們教的每個(gè)孩子都很天真、好奇，對整個(gè)世界都充滿(mǎn)了濃厚的興趣，什么都想知道，都想去體驗一下，正所謂興趣是最好的老師。但是他們在還未具有一定的制作能力的情況下，如果老師不因勢利導，很容易傷害學(xué)生對手工制作的積極性，逐漸失去了對手工課的興趣。在手工課教學(xué)中，如何培養和保持孩子的制作興趣非常關(guān)鍵。通過(guò)對學(xué)生作品適當的評價(jià)，在評價(jià)中給予孩子充分的肯定，幫助他們逐漸消除做不好，做不像的膽怯心理，通過(guò)好的評價(jià)讓學(xué)生大膽嘗試，只有在嘗試中學(xué)生的情緒才能釋放，個(gè)性才得以張揚，從而才會(huì )有更大的進(jìn)步。
總之，我認為應多讓孩子上好美術(shù)手工課，從小培養學(xué)生的動(dòng)手能力，對兒童良好個(gè)性品質(zhì)的形成和心理健康發(fā)展具有很大的意義。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解小鳥(niǎo)的形態(tài)、結構、花紋、色彩;懂得用點(diǎn)、線(xiàn)、色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo);知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、過(guò)程與方法：
在欣賞、比較、表演中了解小鳥(niǎo)，培養語(yǔ)言表達能力和審美能力;探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
(1)喜歡小鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護小鳥(niǎo);
(2)能與小朋友分享創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞本課主題進(jìn)行創(chuàng )作練_。
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、色畫(huà)出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話(huà)法
教學(xué)準備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、師：同學(xué)們，你們認識翟志剛叔叔嗎?(引導學(xué)生欣賞回憶火箭載人航天的`情景，用簡(jiǎn)短話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。)
�、�、你看到了什么?
�、�、你想到了什么?
2、這節課，讓我們向航天英雄學(xué)_，一起漫游飛行世界。(板書(shū)課題：漫游飛行世界)
二、引導欣賞
1、欣賞鳥(niǎo)飛行的圖片，學(xué)_有關(guān)知識。
�、�、鳥(niǎo)的特征：它為什么會(huì )飛?
�、�、鳥(niǎo)飛行的形態(tài)。
�、�、學(xué)一學(xué)鳥(niǎo)飛行的樣子。
2、欣賞藝術(shù)家創(chuàng )作的會(huì )飛的形象，從造型、色彩等欣賞要素中體會(huì )藝術(shù)作品，感受飛行世界的美。(板書(shū)：造型、色彩)
�、�、飛行器——達芬奇
�、�、銅飛鷹——戰國
�、�、圖騰柱“雷鳥(niǎo)”——美國
三、自主創(chuàng )作
1、欣賞學(xué)生作品。
2、“我的飛行夢(mèng)想”主題創(chuàng )作。
作業(yè)要求：用線(xiàn)條或色彩表現飛行世界的形與色;畫(huà)出自己的飛行夢(mèng)想。
四、分享收獲
1、我發(fā)現了什么?我知道了什么?
2、我喜歡大自然嗎?
3、我能畫(huà)出心中的夢(mèng)想嗎?
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計7
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解明暗色調的形成規律，掌握利用明暗色調表現立體形象的基本方法。
【過(guò)程與方法】
在觀(guān)察的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐，體會(huì )明暗的規律;運用不同的明暗色調表現技能，嘗試創(chuàng )造出具有立體感的素描作品，提升造型表現能力。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】
提高審美情趣和能力，感受素描藝術(shù)獨特的魅力和美感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識物體的明暗基本規律，掌握素描的表現方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據觀(guān)察到的明暗規律表現物體的立體感。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：激趣導入
首先播放一則快速繪畫(huà)視頻，同學(xué)們比賽看看誰(shuí)的眼力好，最先看出畫(huà)的是什么。通過(guò)觀(guān)察得出結論：畫(huà)的是一塊非常逼真立體的手表，它是如何體現出立體感的呢?順勢引入課題《明暗與立體的表現》。
環(huán)節二：描述分析
1.教師多媒體出示立方體真實(shí)圖片以及素描立方體作品圖片，提問(wèn)：兩件黑白色調的作品，雖然表現形式不同，但卻都給人一種立體感，這種立體效果是通過(guò)什么表現出來(lái)的呢?
學(xué)生思考后，教師總結：物體在光的照射下會(huì )產(chǎn)生深淺不同的明暗，如果我們用筆把這種深淺不同的明暗表現出來(lái)，就能畫(huà)出具有立體感的物體，這就是素描。
2.教師拿出一張白紙，在右側打下一束光線(xiàn)，通過(guò)卷、折、揉，仔細觀(guān)察物體的明暗變化，繼續提問(wèn)：物體的明暗變化受什么影響?
學(xué)生觀(guān)察后，踴躍分享，教師總結：當白紙是一個(gè)平面時(shí)，明暗變化不明顯;對折白紙，有一條明顯的分界線(xiàn)，有對比強烈的明暗變化;把紙揉皺，有了更加分明的`明暗變化。所以明暗變化受到了物體本身形體的影響。
3.請美術(shù)小組為單位，拿出手電筒在立方體、圓球體、圓柱體上找一找光線(xiàn)與物體的黑白變化是怎樣的，有什么規律?
小組匯報研究成果后，由其他小組補充。最后老師總結：光線(xiàn)越遠、越弱，明暗對比越弱，反之，光線(xiàn)越近、越強，明暗對比越強;在恒定光線(xiàn)下，受光的面會(huì )比較亮，就把它叫作亮面;背光的面由于受不到光照比較暗，就把它叫作暗面;平行于光線(xiàn)的面介于亮暗之間，就叫作灰面;物體的轉折處，亮面與暗面交匯，光線(xiàn)對比最為強烈，此區域被稱(chēng)為明暗交界線(xiàn);在暗面部分，因受到外部環(huán)境的影響還會(huì )有反光區域;物體在桌面上投下的影子叫作投影。這些都是素描創(chuàng )作中必不可少的元素。
環(huán)節三：示范講解
教師示范幾何體寫(xiě)生的方法，演示如何用鉛筆表現明暗的變化。明確創(chuàng )作步驟，重點(diǎn)講解如何表現幾何體的色調過(guò)渡和銜接，使其更加立體。
學(xué)生觀(guān)察、記憶、學(xué)習素描幾何形體的表現方法。
環(huán)節四：實(shí)踐展評
1.教室布置練習任務(wù)：用鉛筆畫(huà)立方體或者圓柱體，并表現物體的明與暗。教師巡視輔導，個(gè)性指導。
2.組織學(xué)生展示作品，采用同學(xué)自愿展示分享自己的作品，其他同學(xué)給予評價(jià)，最后老師進(jìn)行總結性點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)同時(shí)委婉指出不足。
環(huán)節五：小結作業(yè)
1.師生共同總結重點(diǎn)知識，并由同學(xué)自愿上臺來(lái)分享自己的收獲。
2.作業(yè)：課下嘗試用素描的方式表現生活中的其他物品，下節課帶上來(lái)一起分享。
四、板書(shū)設計
略
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計8
教材分析 ：
《看誰(shuí)涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第二課�！坝螒蚴莾和奶煨浴�，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著(zhù)內在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng )造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫(huà)面，也是兒童喜愛(ài)的游戲方式之一。畫(huà)筆和色彩對兒童有著(zhù)強烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺(jué)的沖擊；體味創(chuàng )造的成就感；體味快樂(lè )：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習中使學(xué)生積極主動(dòng)地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱(chēng)。在認識色彩的基礎上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線(xiàn)、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì )到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習與創(chuàng )作打下良好的基礎。
教學(xué)目標
1、情感目標：通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的繪畫(huà)作品，引導學(xué)生體會(huì )不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。
2、創(chuàng )新探究目標：嘗試運用不同方法、不同材料畫(huà)畫(huà)，，懂得敢于嘗試，大膽展現自己的個(gè)性。
3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫(huà)棒與水彩筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì )使用畫(huà)紙，嘗試用不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：體會(huì )不同筆觸，不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
課前準備：
教師：素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國畫(huà)作品、炳稀畫(huà)的衣服、以及相關(guān)的繪畫(huà)材料，課件等常規用具。
學(xué)生：蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆任帶其一均可。
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)流程：
第一節
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1、辨識色彩游戲
�。贸錾士ㄗ寣W(xué)生辨識，看誰(shuí)的反應最快，能說(shuō)出色彩的名稱(chēng)。）
教師快樂(lè )談話(huà)：小朋友們，瞧，我把大家喜愛(ài)的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要��？不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)辨識色彩游戲。
2、美術(shù)字揭課題
在學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話(huà)法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。
[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。無(wú)形中培養學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎。]
[通過(guò)玩辨識色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習色彩的認識。]
3、了解繪畫(huà)種類(lèi)，
引導學(xué)生體會(huì )不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
�。ㄋ孛枳髌�、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等）
A摸一摸，看一看繪畫(huà)作品
B想一想，說(shuō)一說(shuō)內心感受
C找一找，認一認繪畫(huà)種類(lèi)
D畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)體驗感受
[學(xué)生在觀(guān)察、觸摸、討論、實(shí)踐中對不同種類(lèi)的繪畫(huà)作品有了初步的感性認識，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調色，觀(guān)察色彩的變化，學(xué)生對各種繪畫(huà)材料有初步的認識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開(kāi)始接觸繪畫(huà)起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹的繪畫(huà)態(tài)度]
布置下節課帶工具材料。
施教時(shí)間：9月11日—9月3日
札記：新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中設計一個(gè)輕松的環(huán)節至關(guān)重要。
第二節
一、欣賞分析，傳授新課
1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線(xiàn)條與色塊構成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）
[《美術(shù)課程標準》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養，從單純的技能技巧學(xué)習層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的`美術(shù)教學(xué)效益。]
2、分析大師作品
教師提問(wèn)：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”
“你都看到了什么樣的線(xiàn)條或色彩？”
“你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點(diǎn)傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的？”
[繪畫(huà)是情感的表達。你快樂(lè )，你的線(xiàn)條也會(huì )跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì )暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養。]
3、觀(guān)看教師范畫(huà)
播放一段優(yōu)美的音樂(lè )，教師現場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)。
[教師的示范給學(xué)生直觀(guān)印象，優(yōu)美的樂(lè )曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態(tài)，化簡(jiǎn)學(xué)生作畫(huà)的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]
4賞析學(xué)生作品
[通過(guò)欣賞同齡人的繪畫(huà)作品，了解油畫(huà)棒與蠟筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同一一油畫(huà)棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]
二、合作創(chuàng )新，動(dòng)手實(shí)踐
根據學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì )到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
�。�1）臨摹畫(huà)一幅作品。
�。�2）自己想象創(chuàng )作一幅作品。
�。�3）自由組合共同完成一幅作品。
[在明確作畫(huà)要求后，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè )，創(chuàng )設愉快的氛圍。]
�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)，課外延伸
1、展示各組的繪畫(huà)作品
[給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗成功的快樂(lè )。]
2、學(xué)生當評委，評價(jià)作品
A．學(xué)生的自我評價(jià)
B．學(xué)生之間的互評
C。老師進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)
是否積極地參與探索活動(dòng)；
能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結合線(xiàn)、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng )造：[讓學(xué)生學(xué)會(huì )自評、互評，學(xué)會(huì )學(xué)習和自我教育，成為“可持續發(fā)展”的學(xué)習者。教師的觀(guān)念要適應時(shí)代需求，不應以‘‘成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標準來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現、大膽創(chuàng )造、勇于嘗試。]
D．請機器貓為大家頒獎
[做到首尾呼應，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng )設的童話(huà)情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]
3、總結延伸
鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
[學(xué)會(huì )創(chuàng )新與探究，學(xué)會(huì )讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。]
施教時(shí)間：9月14日—9月15日
札記：
個(gè)別學(xué)生可能會(huì )忘記帶繪畫(huà)工具，教師要多準備兒童繪畫(huà)用具。來(lái)保護孩子學(xué)習美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教師提供的材料，讓學(xué)生感覺(jué)肌理，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的`藝術(shù)敏感度和審美能力。
2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設計創(chuàng )造肌理效果來(lái)美化作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、營(yíng)造肌理“實(shí)踐場(chǎng)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，利用和掌握不同的肌理效果來(lái)創(chuàng )造畫(huà)面。
2、如何引導學(xué)生利用肌理的特點(diǎn)有針對性的表現作品，使之達到和諧和完善。
課前準備：
1、教師準備各種材料、范作等。
2、學(xué)生準備作畫(huà)工具等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、游戲導入
觸摸實(shí)物有幾件東西在沒(méi)有讓它們亮相之前我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？這幾件實(shí)物分別是----海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。
2、觀(guān)察
教師分發(fā)小組不同的肌理效果物品讓學(xué)生仔細觀(guān)察，通過(guò)比較，初步了解物體的粗糙和細膩、規則和不規則的肌理效果。
二、發(fā)展
1、欣賞作品，教師出示多件不同肌理效果的物品，讓學(xué)生感受肌理效果所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、研究討論
如何利用自然、生活中物體的肌理效果來(lái)制作繪畫(huà)。
3、學(xué)生制作，大膽表現，運用在室外收集的肌理物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造。
三、指導評析
1、教師巡回指導，
2、學(xué)生自評、互評。
3、作品展示。
四、總結
課后搜集還可以運用哪些物品進(jìn)行肌理的創(chuàng )作。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計10
小學(xué)美術(shù)教案全冊
美麗的昆蟲(chóng)
教學(xué)目的：1.引導學(xué)生回憶對稱(chēng)形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。
2.同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀(guān)察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對稱(chēng)搭配。
教具準備：自制課件、昆蟲(chóng)標本、作畫(huà)工具一套。
學(xué)具準備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術(shù)課，老師將繼續帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀(guān)察了解這些可愛(ài)的小生靈。
二、講授新課
1. 交流：首先請同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認識哪些昆蟲(chóng)？ （請學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）
2.概括（教師結合標本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過(guò)程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀(guān)看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè )朗誦昆蟲(chóng)課件。）
4.講解示范作畫(huà)步驟：
A.構思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
B.起稿：構圖要飽滿(mǎn)，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C.裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線(xiàn)和基本形來(lái)裝飾。
D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
教師在巡視過(guò)程中，對勇于創(chuàng )新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行創(chuàng )作。鼓勵學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的'昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè) 展評：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè) 。教師引導學(xué)生從構圖、色彩、創(chuàng )意等方面進(jìn)行評價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀(guān)察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們在生活中觀(guān)察到的美的東西用畫(huà)筆把它記下來(lái)。
我的小天地
教學(xué)目的：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的居室，體驗生活的樂(lè )趣；培養學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。
二、導入新課
課件。引導學(xué)生觀(guān)察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國名作.
學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：
1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)
第二課時(shí)
一、導入新課
課件。引導學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品
同學(xué)們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來(lái)欣賞一下現代一點(diǎn)的東西。
提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設計,它有什么特點(diǎn)？
2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿(mǎn)意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)？
5.你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？
�。▽W(xué)生討論）
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）
二、學(xué)生作業(yè)
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
三、學(xué)生作品展示
學(xué)生交流討論
其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
四、拓展
運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。
五、教學(xué)反思
民間面塑
教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著(zhù)塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件。
第一課時(shí)
一、激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿(mǎn)月等不同時(shí)節場(chǎng)合的講究規則。
請同學(xué)結合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三、小組探究
為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼 看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
學(xué)習滾動(dòng)玩具的制作方法，培養學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
滾動(dòng)玩具的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
設計動(dòng)物的形狀
教學(xué)準備：
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的`。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
三、指導學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設計其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評析。
評析標準：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設計生動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識和特點(diǎn)
2、體驗感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋
教學(xué)重點(diǎn)：
花樣圖紋的賞析
教學(xué)難點(diǎn)：
自主表現花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體
教學(xué)準備：
教學(xué)用課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入——說(shuō)花樣
1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。
2、經(jīng)歷了漫長(cháng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀(guān)賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國面族文化的結晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師：花樣是民間美術(shù)的'結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據自己的喜好，上臺來(lái)電及電腦上的各類(lèi)各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2、師問(wèn)：這話(huà)樣是畫(huà)、繡還是剪的?是什么內容?有什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)?
3、小結：內容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名(課件)
1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。
2、生：給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲(課件)
(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問(wèn)：漂亮嗎?
(2)師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。
(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來(lái)。
五、自主表現
1、生自由選擇瓶、扇或者盤(pán)，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、學(xué)習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。
2、培養學(xué)生動(dòng)手能力，合作
3、了解一些建筑文化，培養熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分工合作，講故事。
教學(xué)準備：
1、課件，
2、紙盒“城堡”實(shí)物，
3、泡沐板展臺，
4、剪刀，雙面膠，紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著(zhù)一個(gè)國王。國王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛(ài)的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來(lái)給他做一個(gè)城堡呢？
3、揭示課題：紙盒城堡
二、欣賞評述，開(kāi)拓眼界。
1、欣賞各種城堡，感受，城堡的.外形有什么特點(diǎn)？
讓我們來(lái)欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）
三、嘗試創(chuàng )造，學(xué)習做法。
1、分析制作方法。
a、課件出示城堡
這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來(lái)制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來(lái)做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來(lái)的——課件出示紙盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習用細長(cháng)的紙盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習用小紙盒搭樓梯的方法。
2、這里有一些紙盒，你能?chē)L試搭出來(lái)城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。
3、反饋與：拼擺要有高低層次變化才好看。
同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）
4、小人住在沒(méi)有門(mén)和窗戶(hù)的房間里，會(huì )感覺(jué)舒服嗎？那怎樣做門(mén)窗呢？生答，剪挖、或者畫(huà)（教師示范）
5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）
6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）
四、制作表現，堆砌成型。
1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）
2、作業(yè)要求：
四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛(ài)的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì )發(fā)生什么故事呢？
五、作業(yè)展示，自我。
1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說(shuō)說(shuō)，你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)城堡的故事。
2、他評：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？
六、想象拓展，課堂延伸。
今天我們學(xué)習了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現美，雙手能創(chuàng )造美！
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計14
一、激情造趣
導人課題
1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個(gè)學(xué)生來(lái)品茶。
2．教師引導：如果每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩(shī)品茶了。
1．播放歌曲《小茶壺》“小茶壺的.肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來(lái)了他就點(diǎn)點(diǎn)頭……”
2．用自制的功夫茶茶具表演。
二、分析結構
掌握壺形
1．課件展示多張茶壺的實(shí)物圖片。
2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀?
3．教師歸納總結：
一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長(cháng)可短、可方可圓、可粗可細、可曲可直、可以是規則幾何形也可以是生活中實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。
課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。
三、嘗試體驗
探討研究
1．參觀(guān)宜興紫砂壺制作工廠(chǎng)，了解制壺的各種方法和各道工序。
2．師生合作，采用盤(pán)泥條方法，嘗試制作一把茶壺。
3．師生共同總結制作方法和步驟：
(1)壓泥板，做壺底，要求平整；
(2)搓泥條，盤(pán)壺身，內收內盤(pán)，外開(kāi)外盤(pán)；
(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；
(4)制泥條，做壺把，連接須牢固：
(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；
(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。
課件播放紫砂壺的制作流程。
四、設計構思
創(chuàng )作表現
1．指導學(xué)生設計壺形草圖，要求美觀(guān)大方，比例協(xié)調，裝飾簡(jiǎn)潔美觀(guān)。
2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導。
課件播放歡快的音樂(lè )。
五、觀(guān)摩交流
相互評析
1．學(xué)生相互欣賞、評價(jià)作品。
2．教師評價(jià)學(xué)生的作品。
用視頻展示臺展示作品。(作品不宜搬動(dòng))
六、課后拓展
布置作業(yè)
1．傾聽(tīng)專(zhuān)家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。
2．將作品上釉、燒制，教師統一收藏、展覽。
課件演示。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計15
設計 應用 反思
——多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應用
計算機應用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片、音樂(lè )、錄像、動(dòng)畫(huà)等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內容要求的多媒體課件，將其恰當的運用到美術(shù)課堂教學(xué)上，會(huì )使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個(gè)較大的轉變，也會(huì )使美術(shù)教學(xué)更加適應今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力；而且能夠幫助教師將知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度上的教學(xué)提高到一個(gè)新的層次上，促進(jìn)教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中，充分貫徹人文精神，全面體現素質(zhì)教育。
為了適應新課程體系和教材體系實(shí)施的需要，體現新課程理念，我努力將多媒體課件的設計、制作、應用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結合，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)。實(shí)踐證明，多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設計、應用過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，求教于各位同行。
�。�1）加大深層次備課的力度，運用美術(shù)課改新理念指導多媒體課件設計。
在設計多媒體課件之前，首先要從新課程標準入手，從教材入手，明確教學(xué)重難點(diǎn)，深刻理解教材與作品的內涵，重視教授美術(shù)知識的深度和廣度，重視雙基教學(xué)，重視學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)方面的教育；否則會(huì )使授課過(guò)程顯得華而不實(shí)。如《走進(jìn)故事王國》這節課，教師不但要從學(xué)生熟悉的卡通形象入手，重新引導學(xué)生從卡通形象的色彩和造型的角度去認識，還要從藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng )作精神，藝術(shù)的地域性、包容性，以及人們追求真、善、美的美好愿望等具有人文性的知識上去引導，更加注重學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)方面的教育。所以我在設計課件時(shí)就選擇《孫悟空大鬧天宮》（國內首部獲獎動(dòng)畫(huà)片）、《米老鼠與唐老鴨》（世界著(zhù)名卡通形象）、《白雪公主》（勤勞、美麗、善良的化身）等幾部國內外著(zhù)名動(dòng)畫(huà)片，首先學(xué)生熟悉故事內容，熟悉其中的卡通形象；其次這幾部動(dòng)畫(huà)片無(wú)論在形象設計還是色彩表現方面都十分出色，同時(shí)也能加強對學(xué)生人文知識方面的教育。又如在《漂亮的鳥(niǎo)》這節課的教學(xué)中，在“鳥(niǎo)的特征”教學(xué)上是本課教學(xué)重點(diǎn)之一，這一重點(diǎn)對于學(xué)生創(chuàng )作是否具有創(chuàng )新性起著(zhù)關(guān)鍵的作用。以抓鳥(niǎo)嘴部特征為例，課件直接出示多幅鳥(niǎo)的圖片讓學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)嘴部的特征，學(xué)生只能總結出鳥(niǎo)嘴大多是三角形的，理解不夠深入；如果先插入多幅鳥(niǎo)嘴部的特寫(xiě)圖片，引起學(xué)生對鳥(niǎo)嘴形的關(guān)注與
認識，再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥(niǎo)嘴圖片進(jìn)行比較，就大大加深了學(xué)生對基本形與變形的對比認識，在學(xué)生頭腦中留下鳥(niǎo)嘴形狀的深刻印象，使多數學(xué)生在最后創(chuàng )作中抓住鳥(niǎo)嘴型的特征加以描繪，并通過(guò)對鳥(niǎo)嘴變形的認識在作品中有創(chuàng )新體現。因此在設計課件時(shí)教師需要加大深層次備課的力度，真正理解教材和作品的內涵，才能將雙基教學(xué)、人文知識的教學(xué)融入其中，做到有的放矢。這是需要長(cháng)期摸索、實(shí)踐的。
�。�2）多媒體課件的設計內容要有針對性，實(shí)用性要強。
多媒體課件中每一幅插圖，每一句設問(wèn)或說(shuō)明都要有針對性，只有突出教學(xué)重、難點(diǎn)的圖片、影像，準確、到位的設問(wèn)或說(shuō)明，才能幫助學(xué)生主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺(jué)上與思想上的感受，使學(xué)生既有廣闊的思考空間，又有明確的思考方向；切忌插圖過(guò)于繁雜，既想面面俱到，又缺乏層次性，設問(wèn)過(guò)多、過(guò)散，這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象，不能達到理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節欣賞課中，書(shū)上的欣賞作品有很多幅，教師要是把每幅都插入課件中就顯得過(guò)于平鋪直敘，教學(xué)目標不明確，課堂教學(xué)缺乏節奏感。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中，如：拼貼畫(huà)《女孩與和平鴿》這幅作品，能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現主題；又如：油畫(huà)棒作品《足球賽》，人物動(dòng)感強，用線(xiàn)很有特色，色彩鮮明，視覺(jué)沖擊力強，使學(xué)生對畫(huà)面產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺(jué)上與思想上的'感受，有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng )設精彩的學(xué)習、思考空間；而其他作品可以利用教科書(shū)，采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué)，這不但解決了教學(xué)方式單一的問(wèn)題，也能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，使課件的設計內容更具有針對性。
在設計課件的初期，我經(jīng)常將大幅的畫(huà)面直接插入課件，為了能使課件更全面，還插入很多影片，結果課件所占內存太大，課件展示時(shí)間過(guò)長(cháng)不說(shuō)，還攜帶不便，造成不必要的麻煩，違背了使用課件要簡(jiǎn)潔的初衷。經(jīng)過(guò)學(xué)習和嘗試，我學(xué)會(huì )將大幅的畫(huà)面先在屬性中縮小，再插入課件；影片的運用也注意恰到好處，不再貪多，而是要結合課堂內容精挑細選，注重課件設計的實(shí)效性。如在《多彩的秋天》一課中，課件在表現秋天的色彩時(shí)使用三幅冷、暖色彩對比性較強的樹(shù)林圖片，讓學(xué)生了解到秋天擁有豐富的色彩，同時(shí)滲透冷、暖色的認識；表現秋天的生活時(shí)插入有關(guān)秋天天空、小溪、動(dòng)物、果實(shí)等方面的錄像片，使學(xué)生認識到秋天的天空是萬(wàn)里無(wú)云的，秋天的果實(shí)成熟了，秋天的生活更是豐富多彩的；表現秋天的節日時(shí)以禮花動(dòng)畫(huà)、中秋節巨型月餅照片作為引導，以此激發(fā)學(xué)生對秋天節日的豐富想象。因為表現秋天事物的圖片、影片很多，所以設計
教學(xué)課件時(shí)就要選擇實(shí)用性強的資料，使用的數量、形式也要恰當，做到言簡(jiǎn)意賅。
�。�3）多媒體課件的設計力求達到完美的藝術(shù)效果。
一個(gè)完整的課件需要有音樂(lè )、音效的配合，與課件畫(huà)面相吻合的音樂(lè )與音效，對課件本身起到錦上添花的作用，否則就會(huì )產(chǎn)生繁瑣，不倫不類(lèi)的感覺(jué)。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中，在表現秋天樹(shù)林的動(dòng)畫(huà)片中配上樹(shù)葉搖動(dòng)的聲音及鳥(niǎo)叫聲，使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹(shù)林的感覺(jué)，自然會(huì )產(chǎn)生豐富的聯(lián)想；在學(xué)生創(chuàng )作這一環(huán)節上，我運用著(zhù)名鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》來(lái)引導、豐富學(xué)生的創(chuàng )作空間，樂(lè )曲悠揚而富有內涵，與授課內容相吻合，起到很好的輔助作用，教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時(shí)，制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富，如果不能恰當的利用就會(huì )分散學(xué)生的注意力，所以在插入聲音時(shí)不要過(guò)于雜亂，需要精心設計。由此可見(jiàn)，多媒體課件要注重每一細節的設計，才能達到完美的藝術(shù)效果。
通過(guò)實(shí)踐，靈活、恰當地把多媒體課件應用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中，能有效顯現現代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系，體現新的課程理念，符合素質(zhì)教育的要求。作為一名工作在教育一線(xiàn)的美術(shù)教師，此時(shí)更需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續大膽嘗試，細心總結，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，不斷實(shí)踐、創(chuàng )新。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計16
一、教材分析
(一)編緝指導思想
本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現、創(chuàng )造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng )造的領(lǐng)域。
生命對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話(huà)題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物的鳥(niǎo)類(lèi)在孵化過(guò)程中，最容易被學(xué)生觀(guān)察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補充很多營(yíng)養才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現自己的不同感受。
(二)教材版面分析
圖例從孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的小雞出殼開(kāi)始引入，“許多動(dòng)物都是自己破殼出生的。當它們來(lái)到這個(gè)陌生的世界，它們的心情是怎樣的?媽媽見(jiàn)到自己的小寶寶，又會(huì )說(shuō)些什么?”這些話(huà)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生從一個(gè)有趣的角度，去關(guān)懷、去聆聽(tīng)、去感悟生命帶給我們的驚喜。
生命形式無(wú)奇不有，除了小雞、小鴨，當然還有小海龜、小鱷魚(yú)等等，就連小魚(yú)、小蝦、小蜘蛛，都是從密密麻麻的卵里爬出來(lái)的。本課的教學(xué)思路，除了從自然生命的規律發(fā)展出發(fā)，從容易理解接受的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據生命形成的過(guò)程，延伸到創(chuàng )作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過(guò)程，希望學(xué)生能大膽聯(lián)想，創(chuàng )造出新穎的、表現獨特的作品來(lái)。
(三)教學(xué)內容目標
1.顯性?xún)热菖c目標
探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀(guān)察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進(jìn)行想象與構思，追求表現的新穎與生動(dòng)。
2.隱性?xún)热菖c目標
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀(guān)察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)的畫(huà)面。
難點(diǎn)：表現的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵等多種方法解決問(wèn)題。
(五)學(xué)習材料
1.欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。
2.繪畫(huà)用筆和紙。
3.膠棒、彩紙、剪刀。
二、教學(xué)設計參考
(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
設計一
1.導入
蛋寶寶帶著(zhù)媽媽的體溫，悄悄地來(lái)到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無(wú)比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。
2.觀(guān)察
破殼前準備——破殼——啄開(kāi)一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步入殼外世界
提示：
雛雞用什么部位破開(kāi)蛋殼?
雛雞用什么部位蹬開(kāi)擴大蛋殼的裂痕?
蛋殼脫落時(shí)的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的?
雛雞的絨毛有什么特點(diǎn)?
3.聯(lián)想捕捉
雛雞來(lái)到世上是怎樣的心情和動(dòng)態(tài)?
雞媽媽看到自己的孩子會(huì )做些什么?
4.形形色色的蛋
看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?
(提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)
5.畫(huà)面具體指導
6.布置作業(yè)
小雞的出生地在哪里?
鳥(niǎo)類(lèi)出生在哪里?
你還知道什么動(dòng)物是從蛋殼里出生的?
7.評價(jià)
誰(shuí)畫(huà)的寶寶最淘氣?
誰(shuí)畫(huà)的寶寶最令人意想不到?
誰(shuí)畫(huà)的寶寶愛(ài)睡懶覺(jué)?
誰(shuí)畫(huà)的背景最有趣?
請同學(xué)們觀(guān)察孵化過(guò)程。(看孵化過(guò)程圖片、錄像等資料)
學(xué)生觀(guān)察描述：尖嘴、爪子。
碎片由長(cháng)短不齊的直線(xiàn)組成，形成折線(xiàn)狀。碎片有的粘在蛋殼上，有的'掉在地面上。
是濕潤的，絨毛粘在一起的。
很辛苦，會(huì )趴在那里稍微休息一下，睜開(kāi)眼睛找媽媽?zhuān)瑥堥_(kāi)小嘴叫一叫。
身上的毛是濕漉漉的，所以要抖一抖身體，拍一拍翅膀，好像是跳舞。
外邊的世界真亮呀，太晃眼睛了。
腳還沒(méi)有力氣，所以走路搖搖擺擺。
使勁翻身，想站起來(lái)。
雙黃蛋會(huì )孵出雙胞胎的小雞嗎?
先伸出頭來(lái)，使勁啄掉碎片。
再伸出腳來(lái)，使勁蹬掉碎片。
把碎片踩腳下，東張西望。
用翅膀保護孩子，喂食。
草叢里、雞房里、磚地上、水邊沙地上……
它的情景在我的眼中。
欣賞教材中的學(xué)生作品。
討論：
(1)誰(shuí)出殼了?
(2)它們長(cháng)得各有什么特點(diǎn)?
(3)你認為小朋友畫(huà)得怎樣?
學(xué)生作畫(huà)。
可以用事先做好的圖形標志做選票，組織學(xué)生貼在畫(huà)上。
從感受和觀(guān)察導入，激情引趣，引起注意。
引導細致的觀(guān)察動(dòng)態(tài)。
如果有可能，可以事先請同學(xué)觀(guān)察。
加入人的情感和聯(lián)想。
適當引出媽媽對自己的愛(ài)，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
了解不同種動(dòng)物的形象特點(diǎn)。
在最短的時(shí)間內，輻射最大的群體，完成評價(jià)的活動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計17
一、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機會(huì )飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )交往，掌握合作學(xué)習的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng )造性地進(jìn)行會(huì )飛玩具的制作。重點(diǎn)難點(diǎn)【設計意圖設計意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng )意設設計意圖計過(guò)程中培養創(chuàng )新意識，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話(huà)導入通過(guò)情景創(chuàng )設，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識面，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。（出示課題：會(huì )飛的玩具）
2、探究學(xué)習A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的��？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）師:你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒��？生：…師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！B、創(chuàng )造設計：11、欣賞師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。（師生一同玩紙飛機。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調動(dòng)他們興趣的，“轉轉飛”對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習的欲望）師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì )飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)2、制作步驟師：
如果是你來(lái)制作這些,你準備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng )作呢?(板書(shū):選材—構思—制作—組合—調整—試飛)師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現在你們想自己也創(chuàng )作一個(gè)好嗎?C、學(xué)生學(xué)習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會(huì )打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著(zhù)名的創(chuàng )作家，科學(xué)家。
三、評價(jià)作品
1、自我評價(jià)小組內學(xué)生互相介紹自己的作品每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評價(jià)結合學(xué)生的意見(jiàn)評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節中，根據當時(shí)情況要做到及時(shí)改變原來(lái)的教學(xué)預設，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學(xué)機智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的'。這是學(xué)生“自我實(shí)現的需要”。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們往往呈現一種以自我為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程。因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會(huì )飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng )造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察,樂(lè )于思考,精于創(chuàng )作那你們都有機會(huì )成為未來(lái)的創(chuàng )作家。（通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng )作氛圍，再加上音樂(lè )的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進(jìn)一步增強了學(xué)生的創(chuàng )作信心。）【教學(xué)隨筆教學(xué)隨筆】教學(xué)隨筆學(xué)生是未來(lái)事業(yè)的建設者和創(chuàng )造者。未來(lái)事業(yè)所需要的人才必須具備創(chuàng )造的意識，主動(dòng)創(chuàng )造的態(tài)度和善于創(chuàng )造的智慧，同時(shí)，更需要將創(chuàng )新精神轉化為成果的能力。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計18
教材分析
用作畫(huà)的方法來(lái)記錄自己對生活的感受，配以簡(jiǎn)明扼要的文字敘述，使之達到圖文并茂、生動(dòng)有趣、形式豐富的效果，是教材向學(xué)生介紹的一種新型的日記方法————日記畫(huà)。
與一般日記相比，日記畫(huà)有形象直觀(guān)、色彩鮮明、內容豐富、概括力強等特點(diǎn)。日記畫(huà)不僅在培養學(xué)生深入細致的觀(guān)察、表現生活方面有著(zhù)重要的作用，還在培養學(xué)生嚴謹的語(yǔ)言表達能力、良好的邏輯思維能力等方面有著(zhù)獨到的作用。教師可在教學(xué)中，引導學(xué)生抓住典型的事例與環(huán)境加以表述，幫助他們處理好畫(huà)面內容與文字敘述的關(guān)系，使學(xué)生畫(huà)得生動(dòng)、寫(xiě)得有趣、學(xué)得帶勁。
參考教案
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)創(chuàng )作課。
教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步了解美術(shù)學(xué)習與語(yǔ)文知識的關(guān)系，了解日記畫(huà)的特點(diǎn)。2.引導學(xué)生多側面地觀(guān)察生活、了解生活、表現生活，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。3.促進(jìn)學(xué)生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：典型事例的分析與表現方法；色彩、黑白關(guān)系的處理與空間層次的體現。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面與文字的相互關(guān)系，畫(huà)面的表現形式。
教具準備：了解學(xué)生寫(xiě)作水平和日記的實(shí)際情況，收集學(xué)生的.優(yōu)秀日記畫(huà)習作。
學(xué)具準備：選擇一篇自己認為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生行為規范，穩定課堂學(xué)習秩序。
二、導入新課
1.復習語(yǔ)文知識：日記。（教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識回答問(wèn)題。）
2.出示日記畫(huà)范樣、板書(shū)課題。（教師配合動(dòng)作與板書(shū)，用語(yǔ)言進(jìn)行銜接，以有效地吸引學(xué)生的注意力。）
三、講授新課
1.引導欣賞。
�、龠@幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
�、诋�(huà)面與文字之間有什么樣的關(guān)系？
�。ㄖ饕獌热菀恢�、互相呼應，互相補充，圖文一體。）
�、圩髡哌x擇了生活中的什么事例進(jìn)行表現？
�。ㄉ钪械牡湫褪吕蜉^為特殊的事例。）
2.賞析課中圖例。
請學(xué)生把課本翻至第14頁(yè)。
�、賵D例表現方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。
�、趫D例是如何選擇表現內容的？
《釣魚(yú)》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚(yú)的活動(dòng)內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動(dòng)過(guò)程。
《幫媽媽做家務(wù)》，選擇了整理家務(wù)中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。
3.日記畫(huà)的特點(diǎn)。
以畫(huà)為主，文字敘述為輔，文畫(huà)一體，相映成趣。
4.日記畫(huà)的方法與要求。
方法：①選擇利于自己表現的事和物；②合理分配畫(huà)面與文字敘述的位置；③鉛筆起稿；④草擬與畫(huà)面相符的文字；⑤著(zhù)色。
要求：①注意文與畫(huà)的整體關(guān)系；②畫(huà)要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字敘述言簡(jiǎn)意賅，與畫(huà)面相呼應。
�。ń處熆山Y合上述方法和要求，作步驟演示，使學(xué)生更清楚地了解日記畫(huà)的方法與要求。）
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
作業(yè)：根據自己的日記，選擇一種適合自己特點(diǎn)的形式完成一幅日記畫(huà)（彩色、黑白均可）。要求事例典型，環(huán)境獨特，語(yǔ)言冼練，構圖飽滿(mǎn)，主次分明，對比中有協(xié)調。
輔導要點(diǎn)：
�、俸侠矸峙湮恢茫ǜ鶕䦟W(xué)生日記的特點(diǎn)進(jìn)行輔導）；
�、谥黧w形象的刻劃（出示學(xué)生能夠接受的人物畫(huà)資料，供學(xué)生借鑒、參考）；
�、郗h(huán)境氣氛的渲染（強調對比關(guān)系的運用）；
�、懿輸M文字（注意語(yǔ)句的連貫、通順及與畫(huà)面的關(guān)系）；
�、莺诎讓Ρ确椒ǎc(diǎn)、線(xiàn)、面的合理運用）；
�、奚赎P(guān)系的運用；
�、呶淖謺�(shū)寫(xiě)（要求規范，注明時(shí)間、作者、年齡）。
五、小結
優(yōu)秀日記畫(huà)講評。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計19
一、教材分析
根據《美術(shù)課程標準》在本學(xué)段本領(lǐng)域的目標分析，本課編寫(xiě)的意圖是：讓學(xué)生觀(guān)察生活中所見(jiàn)到的鮮花，抓住它們的形和色的特點(diǎn)，想象茂密而充滿(mǎn)生機的樣子，然后用繪畫(huà)方法和工具進(jìn)行大膽創(chuàng )作。其次本課是造型表現類(lèi)型，以花為表現內容，意在引導學(xué)生用美術(shù)形式描繪美好的形象，表達對美的追求。然后就是茂密，如何表現茂密是本課的重點(diǎn)，那么教師引導學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)習的知識，把花卉畫(huà)的有大小高矮、有前后遮擋，再加上品種豐富，則“茂密”的視覺(jué)感受就能呈現出來(lái)，畫(huà)中的鮮花就會(huì )變得豐富多彩、生機勃勃。
二、教學(xué)目標
知識與能力：
(1)通過(guò)觀(guān)察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫(huà)面上描繪出茂密的花，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、造型能力。
(2)能初步表現出不同形狀花的特點(diǎn)，用數量多、前后遮擋等方法畫(huà)出茂密的花。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、對比、欣賞、交流等活動(dòng)引導學(xué)生感受前后遮擋關(guān)系。
�。�2）在合作探究、師生互動(dòng)的過(guò)程中掌握飽滿(mǎn)構圖的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，大膽作畫(huà)，激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng )作的激情。培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生審美情趣。
(2)在合作與交流中，學(xué)會(huì )肯定自己的成績(jì)、虛心傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，體驗合作的快樂(lè )。
(3)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后變化，學(xué)會(huì )用遮擋關(guān)系來(lái)表現買(mǎi)米的花叢。
�。�2）掌握表現不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系，大膽創(chuàng )作各種形式的花，使畫(huà)面有層次感。
四、教學(xué)準備
教師準備：畫(huà)好的花圖片、范畫(huà)、多媒體課件。
學(xué)生準備：畫(huà)好的花圖片、繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒和膠棒等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┰O問(wèn)導入
師：同學(xué)們，一年四季當中，你們知道那個(gè)季節最有生機，那個(gè)季節的色彩最多嗎？
生：春季、夏季……
師：因為春天到來(lái)各種植物從土里鉆出來(lái)了，尤其是漂亮的花兒把我們的地球染得五彩斑斕，絢麗多彩。
師：接下來(lái)就和老師一起走進(jìn)多彩的春天，欣賞春天的花朵。
1、欣賞視頻
師：瞧，美麗的花兒什么顏色的都有，你們看見(jiàn)了嗎？各種各樣的花交織在一起，就是一幅百花盛開(kāi)的景象。
師：（展示圖片）咱們看的花非常漂亮，同學(xué)們再看看他們長(cháng)的怎么樣？
生：茂密、多、茂盛……
師：那么同學(xué)們想不想把茂密的花表現出來(lái)嗎？
下面這節課我們就來(lái)學(xué)習茂密的花，揭示課題：茂密的花
�。ǘ┲v授新課
1、介紹花形和組成
師：那么同學(xué)們知道花是有哪些部分組成的嗎？出示一朵花，讓學(xué)生一起來(lái)研究花的.結構。
師總結：大多數的花都是由花芯、花瓣、花萼、花莖、花葉組成�；ǖ耐庑慰梢苑譃閮纱箢�(lèi)：圓花形和獨特花形
2、對比欣賞引出茂密概念
師：欣賞了這么多花，那么同學(xué)們還記不記得咱們在一年級畫(huà)過(guò)的花朵嗎？
師：那么你畫(huà)的花朵是什么樣子的？（展示花的簡(jiǎn)筆畫(huà)）
師：同學(xué)很棒！這么多的花都畫(huà)過(guò)了，真的很厲害。
師：教師出示一朵花，同學(xué)們看這一朵小花孤單嗎？它的其它小伙伴呢？
師：那我們能不能給他找些朋友呢？隨之點(diǎn)出幾朵花，那么與之前一朵花相比有什么變化？”
生：（1）、數量增多了。（2）、多了幾個(gè)小伙伴不孤單了。
接下來(lái)出示的不同品種的花，改變花的大小，最后講解遮擋關(guān)系。
3、遮擋關(guān)系講解
師：你們看看老師這里也有一朵花，我們再邀請二朵花來(lái)跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。
生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因為被前面的擋住了，這在美術(shù)里面叫做遮擋關(guān)系。
師：在表現花的遮擋時(shí)，應先畫(huà)前面完整的花朵再畫(huà)后面被遮擋部分花朵。4、貼花練習
現在老師手里有剪好的花朵，你們想不想上
來(lái)貼一貼，先用剪紙表現一幅茂密的花。
師：貼的時(shí)候注意遮擋關(guān)系同時(shí)還要注意
疏密（數量增多就密），還有品種要豐富、大小高矮的變化以及遮擋關(guān)系。
生：大膽嘗試。
5、構圖
師：小朋友們現在想一想去動(dòng)手，剛才的部分花老師已經(jīng)畫(huà)好了，你們能不能幫他找點(diǎn)鄰居過(guò)來(lái)，讓它變成一幅茂密的花。
6、出示范畫(huà)
展示老師的作品，學(xué)生賞析，總結作畫(huà)步驟。
�。ㄈ┨岢鲆�，鼓勵創(chuàng )作
今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)茂密的花，好，開(kāi)始。
六、展評總結師：看看你喜歡哪一副畫(huà)，你有什么建議？
生：生生互評，生自評、教師點(diǎn)評
教師總評：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了用前后遮擋方法來(lái)畫(huà)花，大家要把這個(gè)方法記在心上，相信你們今后才能畫(huà)出更多更漂亮的畫(huà)，花能給我們的生活增添光彩，給我們帶來(lái)美好的心情，花也是有生命的，我們應該保護它愛(ài)護它；
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計20
《今天我值日》
教學(xué)內容
用繪畫(huà)的形式，表示在學(xué)校、班級值日的情景。
教學(xué)目標
1、引導同學(xué)回憶，觀(guān)察在學(xué)校，班級值日的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表示值日的情景。
3、提高同學(xué)的觀(guān)察力，記憶力和創(chuàng )作能力，培養同學(xué)做事的責任感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：值日中人物各種動(dòng)態(tài)的變化
難點(diǎn)：值日中人物各種動(dòng)態(tài)的.變化
教具準備
教師范作或以前同學(xué)的優(yōu)秀作品，繪畫(huà)用具如彩筆、油畫(huà)棒、水彩或水粉、彩鉛。
教學(xué)過(guò)程
1、引導階段
通過(guò)回憶，在學(xué)校，班級中你做過(guò)什么值日?(學(xué)校里的值勤員，班級中的值日生。)值日時(shí)做些什么事?做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無(wú)論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。
2、發(fā)展階段
請幾位同學(xué)來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導同學(xué)仔細觀(guān)察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。(教師可以用骨架的形式表示動(dòng)態(tài)中的人物)
出示幾張同齡人的作品，鼓勵同學(xué)進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們考慮怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以?huà)叩�，讓機器人一起參與勞動(dòng)，把自身變成個(gè)巨人站在學(xué)校里值勤等等。引導同學(xué)組織畫(huà)面，畫(huà)面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復雜，只要表示值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。
3、收拾整理
雖然繪畫(huà)課地上因該不會(huì )有太多贓物，但也讓同學(xué)注意周?chē)l生環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣。
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