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小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報（精選11篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報是簡(jiǎn)要的調查報告，簡(jiǎn)要的情況報告，簡(jiǎn)要的工作報告，簡(jiǎn)要的消息報道等。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報（精選11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報1
突如其來(lái)的疫情打亂了人們正常的生活和工作節奏，也讓許多行業(yè)都按下了暫停鍵。但是對于學(xué)校而言，學(xué)生的成長(cháng)不會(huì )因為疫情的突然出現而暫停。xx小學(xué)英語(yǔ)組全體老師在校領(lǐng)導的指引下凝心聚力攻克時(shí)艱，線(xiàn)上教研別樣精彩！
xx月xx日下午2點(diǎn)全校14名英語(yǔ)教師如約相聚“云端”，聚焦線(xiàn)上教學(xué)工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長(cháng)圍繞“線(xiàn)上教學(xué)如何有效開(kāi)展”“線(xiàn)上作業(yè)怎樣高質(zhì)量布置與高效批改”“開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)如何結合線(xiàn)上”，提供了切實(shí)的做法、鮮活的實(shí)例以及參照的樣本�！熬�(xiàn)上學(xué)習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學(xué)生主修、家長(cháng)監督。隨后，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學(xué)院”平臺使用率，同年級資源共享，并鼓勵即將代表我校參加區青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿(mǎn)意的成績(jì)。最后，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時(shí)課內外融合閱讀展開(kāi)討論，為參加十年以上優(yōu)質(zhì)課評比的洪瑜婷老師出謀劃策。
“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教研還在延續，盡管隔空，但我們家校師生跨越時(shí)空，“疫”起學(xué)習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開(kāi)都不負春天！讓我們一起珍視這個(gè)春天的“疫”樣課堂，享受這個(gè)春天的別樣精彩吧！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報2
宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井
近日，疫情防控形勢持續嚴峻，導致秋季學(xué)期難以正常開(kāi)學(xué)。為切實(shí)保障師生安全，xx縣xx小學(xué)積極響應縣教體局關(guān)于xx月xx日組織教師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的號召，20xx年xx月xx日，校長(cháng)武xx組織校領(lǐng)導認真討論線(xiàn)上教學(xué)工作安排，從授課年級、授課時(shí)間安排、課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)資源平臺選擇等方面進(jìn)行統籌部署，根據上級部門(mén)要求一、二年級居家自主學(xué)習；三、四年級開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)。同時(shí)為提升教師業(yè)務(wù)能力，武校長(cháng)結合我校教師隊伍實(shí)際，號召教師們在線(xiàn)上教學(xué)期間主動(dòng)向名家學(xué)習，線(xiàn)上聽(tīng)名師示范課，認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，做好學(xué)習批注和反思。
同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航
副校長(cháng)宗xx安排了新學(xué)期三、四年級帶班代課教師、教研組長(cháng)，并對線(xiàn)上教學(xué)做了詳細安排和要求。副校長(cháng)崔xx對線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施過(guò)程、質(zhì)量、效果作了強調補充。當天，年級組長(cháng)雷厲風(fēng)行，組建教師團隊，安排任務(wù)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，我們看到了決策的關(guān)鍵，盡管“所需隔山�！�，但同心奮進(jìn)的團隊，依舊能默契合作。
“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！�
上線(xiàn)啦！開(kāi)播啦！
自xx月xx日開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。提醒學(xué)生認真學(xué)習，統計聽(tīng)課學(xué)生人數，檢測學(xué)生聽(tīng)課效率，分析學(xué)生作業(yè)完成情況……教師們沒(méi)有上下班之分，只要學(xué)生有問(wèn)題有要求，他們都會(huì )立刻回復。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
全體教師在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)期間，按照武校長(cháng)的要求線(xiàn)上聽(tīng)名家示范課，并認真做記錄。
一份份記錄詳實(shí)的聽(tīng)課記錄浸透著(zhù)老師們滿(mǎn)滿(mǎn)的教育情懷。
如約而至的不止是秋天，還有疫情后平安的我們。風(fēng)不能打敗陽(yáng)光，相信烏云的上空總會(huì )有陽(yáng)光照耀。疫情之下，停課不停學(xué)，我校全體師生篤定心智，專(zhuān)注踏實(shí)，勤勉學(xué)習，讓居家學(xué)習的孩子們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，信心百倍地迎接新學(xué)期，相信他們在新學(xué)年里一定能飛得更高，走得更遠！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報3
秋風(fēng)習習送清涼，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心。20xx年的這個(gè)秋天，對于xx來(lái)說(shuō)注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關(guān)通知要求，xxxx區第七小學(xué)組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。
籌備線(xiàn)上教學(xué)之初，在張xx校長(cháng)的統籌領(lǐng)導下，我校教務(wù)處高xx主任和教科室喬xx主任針對線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了細致的布置并制定了科學(xué)合理的課程安排。
高主任指出，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線(xiàn)上教學(xué)的切實(shí)可行的工作計劃，立足常規，抓好教學(xué)。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過(guò)“師徒結對”活動(dòng)、集體備課、學(xué)科研討等線(xiàn)上教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線(xiàn)上教學(xué)新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進(jìn)行學(xué)科研討、業(yè)務(wù)學(xué)習，共同探討合理的教學(xué)設計和教學(xué)模式，保證學(xué)生居家學(xué)習有序、高效，呵護每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。
伴隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時(shí)拉開(kāi)了帷幕。早上八點(diǎn)四十，xx學(xué)子們開(kāi)啟了美好的誦讀時(shí)光�？�，書(shū)桌前手捧書(shū)本的身影；聽(tīng)，清脆洪亮的瑯瑯書(shū)聲，都展現了學(xué)子們對知識的渴望與向往。
為了給xx學(xué)子們提供“知識的盛宴”，學(xué)校開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等科目齊全的線(xiàn)上課堂，保證學(xué)生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式，老師們個(gè)個(gè)變身“主播”。課上，根據不同學(xué)科的特點(diǎn)，采用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動(dòng)等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。課后通過(guò)釘釘家校本功能進(jìn)行作業(yè)收集、批改，在線(xiàn)批改和單獨批改相結合，真正做到線(xiàn)上教——學(xué)——評的融合。一天下來(lái)，課程豐富，學(xué)生們受益匪淺。
居家學(xué)習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線(xiàn)帶領(lǐng)孩子們強身健體�；虮幕蛱�，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學(xué)習的疲憊。
勞動(dòng)實(shí)踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學(xué)們干起來(lái)不在話(huà)下，有的同學(xué)還學(xué)會(huì )了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學(xué)都是勞動(dòng)小能手。
“撥云見(jiàn)日終有時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。雖然老師和同學(xué)們之間暫時(shí)隔著(zhù)屏幕，但身未動(dòng)，心已齊。疫情即將散去，我們懷著(zhù)同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報4
xx月xx日，二年級級部召開(kāi)周前研討會(huì )，重點(diǎn)研討第三周的線(xiàn)上教學(xué)，探討怎樣開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)到上好線(xiàn)上教學(xué)的轉變策略，以及前兩周線(xiàn)上教學(xué)遇到的情況，教師交流處理心得。通過(guò)本周巡查，現總結如下：
取得的成績(jì)：
1、云端班會(huì )，家校共育。
二年級5個(gè)班在xx號xx號兩天陸續召開(kāi)了線(xiàn)上班隊會(huì )，班隊會(huì )上班主任總結了近兩周的線(xiàn)上教學(xué)情況，通報了學(xué)生線(xiàn)上聽(tīng)課出勤和作業(yè)上交情況，學(xué)生心理健康輔導，對家長(cháng)的要求，同時(shí)與家長(cháng)連麥，解決部分家長(cháng)的難題，取得了家長(cháng)朋友的一致認可，效果較好。
2、云端課堂，精準施教。
通過(guò)本周的巡課和重點(diǎn)聽(tīng)課(本周聽(tīng)取了本級部8位老師的精彩課堂)，發(fā)現全體教師華麗轉身，成為能夠熟練駕馭企業(yè)微信的主播達人，采用雙師課堂，即xx市智慧課堂視頻和教師本人講述相結合，推送播放視頻同時(shí)根據自己學(xué)生情況，暫停，留有思考交流時(shí)間，做到精準施教的效果，重點(diǎn)突破更明顯。
3、云端作業(yè)，做實(shí)評價(jià)。
教師每節課后都能及時(shí)推送線(xiàn)上需要提交作業(yè)，家長(cháng)能在當天提交，全體教師堅持當天作業(yè)當天批改，評價(jià)語(yǔ)言更具有鼓勵性，并采用了送花和頒發(fā)小獎狀的形式鼓勵學(xué)生做好作業(yè)；教師堅持每天分享優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生向優(yōu)秀看起；對于有錯誤的作業(yè)，能及時(shí)通知家長(cháng)或學(xué)生，批改再提交，做到天天清、課課清、人人清。
4、云端陪伴，不見(jiàn)不散。
二年級課程表中每天下午15：30——17：00為作業(yè)時(shí)間，針對前期家長(cháng)反映的孩子難以約束管理的情況，二年級8位教師分工，責任到人，相約每天線(xiàn)上陪伴孩子進(jìn)行作業(yè)，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生重點(diǎn)消化上午課程中的新授內容，完成當天作業(yè)，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)提問(wèn)，老師們細心幫助解決，線(xiàn)上形成教師家長(cháng)雙陪伴。
5、云端“小主播”，從“知”到“智”。
在巡課中，發(fā)現很多孩子在與老師連麥中，不論是從形象還是語(yǔ)言都很專(zhuān)業(yè)，轉身化為線(xiàn)上“小主播”，講解有條不紊，清晰易懂，很多學(xué)生在老師指定問(wèn)題后，爭向連麥，這樣孩子過(guò)足小老師癮的同時(shí)，還可以秀把小主播，成功實(shí)現學(xué)生從“知”到“智”的飛躍。
下一周的打算及問(wèn)題解決
1、下一周面臨線(xiàn)下復學(xué)，研究的重心應該是線(xiàn)上和線(xiàn)下的有效銜接和過(guò)度，要求二年級全體教師梳理前期線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際效果，做好本階段線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，逐生分析，一人一案，根據自己班級實(shí)際情況，做好銜接的心理準備和計劃，做到平穩轉換。
2、作業(yè)形式再創(chuàng )新，從前期看，我們布置的作業(yè)創(chuàng )新實(shí)踐作業(yè)較少，本周根據語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)布置實(shí)踐性作業(yè)，兩個(gè)學(xué)科組根據本階段授課內容，深挖育人途徑，統一課題內容，同時(shí)評比居家實(shí)踐小能手。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報5
秋天如期而至，疫情卻再次為已經(jīng)啟航的新學(xué)期按下了暫停鍵，為落實(shí)上級要求，全力保障疫情防控期間學(xué)生生命安全和身體健康，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響，xx小學(xué)有序地組織開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
8月27日，由試題發(fā)展中心組織全體三年級老師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)事宜的研討，在最短的時(shí)間內排出了線(xiàn)上教學(xué)的課表，并對組內教師的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行部署。為了能把課上好，保證教學(xué)效果，三年級組的老師們在設備調試、備課、教具準備等各個(gè)環(huán)節都做了精心準備。28日19：00，三年級各班組織召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)提出線(xiàn)上教學(xué)的要求。
29日8：40，三年級的老師們都搖身變主播，運用在線(xiàn)直播、視頻演示、互動(dòng)交流等方式開(kāi)始了有溫度的線(xiàn)上教學(xué)。數學(xué)課的老師們上采用動(dòng)畫(huà)演示，步驟清晰、算理明了，并有意識地設置啟發(fā)性問(wèn)題以啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生將課堂中學(xué)到的知識運用起來(lái)，活學(xué)活用、學(xué)以致用。
語(yǔ)文課上，老師們以?xún)?yōu)美的音樂(lè )、精彩的圖片引導學(xué)生入情入境，學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感悟語(yǔ)文的美好。
英語(yǔ)老師們的云端課堂更是精彩紛呈，兩位老師在課堂上領(lǐng)孩子們朗讀課文，標準的發(fā)音、生動(dòng)又親切的語(yǔ)調，驅散了疫情的陰霾。
科學(xué)課，有趣的實(shí)驗讓孩子們居家的生活更有趣；體育課，同學(xué)們跟隨老師在室內做有益、健康的運動(dòng)，孩子們認真的眼神、標準的動(dòng)作、微笑的臉龐給家長(cháng)和每一位老師都帶來(lái)了溫暖；音樂(lè )、美術(shù)課上，孩子們跟隨著(zhù)國家教育資源公共平臺上的優(yōu)秀課做活動(dòng)，有趣又充實(shí)；勞動(dòng)課，讓孩子們成為爸爸媽媽得力小助手。
為了讓一二年級的小朋友們的居家生活更加的充實(shí)、有規律，老師們給孩子們布置一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉的任務(wù)，抓住習慣養成的最佳時(shí)機。
如今是疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，我們雖無(wú)法相聚校園，但求知的心靈與休戚與共的情感，將蕎園師生們緊密相連。希望我們共同努力，克服困難，線(xiàn)上教學(xué)亦精彩，且待東風(fēng)送春來(lái)；潛心教學(xué)守陣地，不負秋時(shí)蕎花開(kāi)；疫情陰霾終散去，蕎園學(xué)子笑歸來(lái)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報6
20xx年的假期還未結束，突如其來(lái)的疫情阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，在這個(gè)特殊時(shí)期，皇臺小學(xué)全體師生堅決貫徹“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作精神，嚴格遵守新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作要求，立即投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的工作中。本著(zhù)貫徹落實(shí)“五育并舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”相關(guān)規定，保障學(xué)生的正常學(xué)習。
一、立足實(shí)際，精準規劃
為了扎實(shí)助力線(xiàn)上教學(xué)，提高線(xiàn)上教學(xué)的效率，在校領(lǐng)導的統一組織領(lǐng)導下，本著(zhù)“線(xiàn)上線(xiàn)下，同質(zhì)同效”的原則，學(xué)校教導處迅速制定科學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)工作方案，排課表、定計劃、提要求、督落實(shí)，各年級組、各學(xué)科組分工合作，密切配合。
二、專(zhuān)項會(huì )議，加強防控
為切實(shí)做好疫情防控，保障教育教學(xué)等各項工作順利開(kāi)展，各班班主任通過(guò)釘釘群及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)傳達線(xiàn)上教學(xué)通知及學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)、疫情防控注意事項。
緊接著(zhù)我校在釘釘群分組召開(kāi)教師會(huì )議，牛校長(cháng)提出，全體教師要牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足本職崗位，切實(shí)把學(xué)校各項工作要求落到實(shí)處，要求著(zhù)重提升線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要注重學(xué)生的心理健康疏導，重視與家長(cháng)的良好溝通。
三、線(xiàn)上教學(xué)，確保質(zhì)量
為了實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)精準高效，老師們提前熟悉線(xiàn)上課堂學(xué)習的兩種途徑，并選擇推送優(yōu)質(zhì)教育學(xué)習資源。同時(shí)，提醒家長(cháng)準備好必要的在線(xiàn)學(xué)習設備，創(chuàng )造在線(xiàn)學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )條件，營(yíng)造安靜的學(xué)習空間，為切實(shí)做好孩子線(xiàn)上學(xué)習創(chuàng )造了有利條件。
老師們用科學(xué)堅守筑壘防線(xiàn)，認真落實(shí)學(xué)校安排，及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，統一思想，確定教學(xué)內容，保證了線(xiàn)上教學(xué)的有序進(jìn)行。老師認真批改每一份作業(yè)，通過(guò)微信群，釘釘群等方式對學(xué)生們進(jìn)行作業(yè)指導和反饋，得到老師的表?yè)P和夸獎讓孩子們信心飛揚！
四、巡課監控，督促提升
學(xué)校充分利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習效果評價(jià)，做實(shí)網(wǎng)上巡查工作，及時(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)信息的溝通與反饋，對線(xiàn)上授課及學(xué)生聽(tīng)課情況實(shí)時(shí)監督和動(dòng)態(tài)管理，強化有效互動(dòng)、即時(shí)反饋，精準分析學(xué)情，確保線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上答疑有的放矢。
面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢(mèng)想的追求。我校全體教師共克時(shí)艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標準完成線(xiàn)上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長(cháng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心。全體教師已經(jīng)備好奔跑的勇氣、深耕的力量，全力迎接復課，為教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展保駕護航。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報7
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報8
本著(zhù)“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的.原則，體育學(xué)院張開(kāi)媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì )文化》兩門(mén)課程順利完成了線(xiàn)上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一周的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的，什么樣的學(xué)法對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問(wèn)題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長(cháng)教師。本人覺(jué)得，不管是面對面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線(xiàn)上教學(xué)，“課前預習、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的重要標尺，同時(shí)要準備至少兩種教學(xué)平臺，本人使用的是學(xué)習通+QQ語(yǔ)音的方式。
一、課前預習階段
首先，教師要準備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料，前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以?xún)?，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習通相應的章節，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習視頻，這就是預習。與此同時(shí)，利用學(xué)習通平臺將上課所需要的章節測驗、討論話(huà)題、簽到方式等內容輸入到學(xué)習通;其次，在正式線(xiàn)上授課前一天，利用學(xué)習通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線(xiàn)上答疑和討論環(huán)節設計、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習準備。
二、課中講解階段
本人采用了學(xué)習通+QQ語(yǔ)音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習通中，在規定時(shí)間內，大多數學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(通過(guò)課程--統計—成績(jì)統計可以看出)，學(xué)生對本次課的教學(xué)內容有了大致地了解，教師再利用QQ語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節采取了靈活的方式，即時(shí)間設定延遲、根據網(wǎng)絡(luò )情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節，發(fā)現學(xué)生們提問(wèn)題的積極性還是蠻高的，與老師的互動(dòng)也不錯，對答題情況較優(yōu)秀、表現突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施。
三、課后跟蹤階段
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內容，并對問(wèn)題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習通通暢情況，將學(xué)習情況統計分數隨時(shí)發(fā)到班級群內，提醒沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結
從學(xué)習通平臺統計的數據來(lái)看，整體來(lái)說(shuō)，第一周線(xiàn)上授課的情況還不錯，統計結果顯示，2019級休閑體育專(zhuān)業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級休閑體育專(zhuān)業(yè)的《休閑與消費文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習氛圍呈現出活躍的狀態(tài)。但是，應該認識到，畢竟線(xiàn)上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)習效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )不穩定的問(wèn)題，影響到學(xué)生學(xué)習的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過(guò)去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報9
本周是開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)的第三周，雖然們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習將我們緊緊相連，突破空間的限制。
為了線(xiàn)上教學(xué)能夠更好的進(jìn)行，各學(xué)科的學(xué)習任務(wù)能夠落實(shí)，保證學(xué)生能夠在線(xiàn)上學(xué)習期間有所收獲，4月7日晚，學(xué)校利用騰訊會(huì )議網(wǎng)絡(luò )視頻的方式組織班子成員及綜合學(xué)科老師開(kāi)展會(huì )議。
會(huì )議開(kāi)始時(shí)，學(xué)校教導處就為期三周的線(xiàn)上教學(xué)工作做了簡(jiǎn)單的總結，并提出了一些問(wèn)題和建議，要求大家在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)提高自身的重視程度，提高教學(xué)的質(zhì)量。
各學(xué)科老師就線(xiàn)上教育教學(xué)及學(xué)習情況的情況，以及現狀，存在的問(wèn)題，改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了匯報。
首先由美術(shù)老師對前兩周的教學(xué)工作進(jìn)行總結與分析。線(xiàn)上教學(xué)周每周有兩節美術(shù)課，為了能更好地開(kāi)拓學(xué)生視野，選擇不以教材為主，而是更多的課外美術(shù)知識。
目前現狀對于美術(shù)課大家表現還是可以。交作業(yè)的情況綜合來(lái)講的話(huà)低年級學(xué)生能夠符合要求，高年級像是四五年級不太積極。
存在的問(wèn)題主要是：學(xué)生的自覺(jué)性較差，很難去關(guān)注到每一位學(xué)生，改進(jìn)措施主要是美術(shù)課要盡可能有趣，吸引大家去學(xué)習，對學(xué)生提出要求，讓其更重視作業(yè)方面，要督促不交作業(yè)的同學(xué)。同時(shí)要給予表現好的同學(xué)及時(shí)的肯定和表?yè)P。讓他們起帶頭作用，積極影響其他同學(xué)參與到美術(shù)實(shí)踐中來(lái)。
創(chuàng )意美術(shù)作業(yè)
隨后體育組就線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了總結。首先前兩周的教學(xué)內容主要進(jìn)行的是復習廣播體操和武術(shù)操，由于各個(gè)年級學(xué)生掌握的并不牢固，所以每天只布置了兩節操來(lái)進(jìn)行鞏固復習，主要方式是通過(guò)看視頻學(xué)習，還有對照圖片中的動(dòng)作看自己的動(dòng)作是否達標。
布置下去作業(yè)之后高年級的學(xué)生大多能夠很好的完成，但低年級學(xué)生上交作業(yè)的效果并不理想，這導致了有很多學(xué)生練成了什么情況并不清楚，另外由于六年級學(xué)生馬上面臨著(zhù)畢業(yè)，心情比較浮躁，并不能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。
就以上問(wèn)題，練習武術(shù)操和廣播體操，由于一二三年紀，尤其一二年級心智并不成熟，各方面還沒(méi)有達到所能要求的標準在之后的練習當中應當先讓學(xué)生把基本的動(dòng)作流程，方向掌握，在之后的線(xiàn)下活動(dòng)中在慢慢進(jìn)行指導糾錯。高年級學(xué)生尤其是六年應該多多督促，在之后的線(xiàn)上教學(xué)中需要把要求提高，讓多數學(xué)生參與到當中，在上課時(shí)多加入一些學(xué)生們有興趣的練習作業(yè)，提高學(xué)生的參與程度。
接著(zhù)由音樂(lè )老師分享線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)情況：進(jìn)行了三周的音樂(lè )課線(xiàn)上教學(xué)，授課內容主要以手勢舞，學(xué)唱紅歌為主，總體來(lái)看，學(xué)生對手勢舞比較有興趣，能夠獨立完成的學(xué)生也比較多，特別是二年級，學(xué)生基本每天都會(huì )拍攝照片、視頻發(fā)在群里，五六年級學(xué)生參與度不高。
存在的問(wèn)題為：音樂(lè )課需要學(xué)生直觀(guān)的感受，在聆聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會(huì )被外界環(huán)境干擾，學(xué)習效率不高。教學(xué)的時(shí)候多用觀(guān)看視頻的方式讓學(xué)生練習，由于一些學(xué)生家長(cháng)忙于工作，無(wú)人監督學(xué)生，因此無(wú)法保證學(xué)生是否觀(guān)看了視頻。另外線(xiàn)上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習氛圍，學(xué)習積極性不高。
整改措施主要就再次豐富教學(xué)內容，增強學(xué)科的趣味性。盡量讓學(xué)生在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習，與學(xué)生互動(dòng)，努力讓課堂生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽(tīng)課的興致。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報10
今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì )還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著(zhù)，不管遇到什么問(wèn)題，都應該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習，不耽誤他們的學(xué)習才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習的熱情不去減少。隨著(zhù)命令的下達，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò )上展開(kāi)了。我也做好了線(xiàn)上教學(xué)的準備，全身心的投入進(jìn)了線(xiàn)上教學(xué)當中。
在這次教學(xué)當中，我也認識到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習，因為我平時(shí)在家長(cháng)群上課的時(shí)候，我無(wú)法看到對面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習的狀態(tài)，這一點(diǎn)對于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢的，因為我沒(méi)有辦法對孩子們的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行評估，從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導和評價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習，多個(gè)方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì )從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價(jià)，以此來(lái)評判他們一天的學(xué)習成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線(xiàn)上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線(xiàn)上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)對學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺(jué)性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來(lái)，這比平時(shí)線(xiàn)下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對待學(xué)習的積極性和專(zhuān)一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些，而另一個(gè)班級的專(zhuān)一度會(huì )比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級的不同，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我也更清楚的認識到了各個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì )給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結下來(lái)時(shí)也發(fā)現，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)設計簡(jiǎn)報11
誠發(fā)于德，責啟于心。再次面對突如其來(lái)的疫情，我們學(xué)校體育科組各位老師結合學(xué)校特色和自己的特長(cháng)積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，確定教學(xué)方式，讓學(xué)生居家抗疫，學(xué)習鍛煉兩不誤。
體育科組根據學(xué)校的線(xiàn)上課程表，結合我校的體育教學(xué)計劃、教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心準備好各種體育教學(xué)視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué)，通過(guò)釘釘直播或推送，學(xué)生可以定時(shí)觀(guān)看學(xué)習，同步鍛煉，也可以在線(xiàn)提問(wèn)，教師進(jìn)行答疑、糾錯等。課后，學(xué)生通過(guò)釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過(guò)學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導和評價(jià)，掌握學(xué)生的學(xué)習情況。
除了基礎的體育教學(xué)內容，為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學(xué)校注重開(kāi)展花樣跳繩運動(dòng)，要求學(xué)生每周練習一個(gè)動(dòng)作，每天練習半小時(shí)。根據學(xué)生和家長(cháng)反饋，學(xué)生鍛煉的積極性和主動(dòng)性很高，而且經(jīng)常練習能使學(xué)生心情更加愉悅。
足球社團的居家訓練主要是根據場(chǎng)地條件限制等客觀(guān)因素，以球性、球感、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調性、力量、爆發(fā)力的居家訓練為主要練習內容。按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置，搜索相關(guān)練習的訓練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀(guān)看視頻，來(lái)學(xué)習訓練方法，訓練動(dòng)作。
武術(shù)社團制定了《居家訓練任務(wù)》并制定了相應的獎懲制度。武術(shù)社團隊員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉，在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示，孩子們通過(guò)這種自我展示的方式，形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風(fēng)起，希望疫情早日散去。我們能相約實(shí)小運動(dòng)場(chǎng)上踢球、奔跑、灌籃，展我實(shí)小風(fēng)采，澎湃著(zhù)青春悅動(dòng)的氣息，激蕩著(zhù)蓬勃向上的熱情。
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