- 相關(guān)推薦
淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評語(yǔ)的設計
在教學(xué)過(guò)程中，除了對學(xué)生進(jìn)行飽含愛(ài)心、耐心和細心的教育，呵護稚嫩的童心健康成長(cháng)外，怎樣去調動(dòng)這些頑性十足，又充滿(mǎn)探索好奇心的孩子的積極與互動(dòng)，除了采取多種方法教學(xué)外，課后的作業(yè)評語(yǔ)的作用也不可忽視。作業(yè)評語(yǔ)本著(zhù)一切著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，積極性，還可以培養學(xué)生的自學(xué)能力。因此作業(yè)評語(yǔ)的重要性應該隨著(zhù)人們對素質(zhì)教育的重視而逐漸被認識。下面我就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文作業(yè)中的'評語(yǔ)的設計。
“無(wú)聲勝有聲”——打造師生情感交流的平臺
作業(yè)，不僅是師生間教學(xué)信息的相互反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中教師可以覺(jué)察到學(xué)生的思想和自主學(xué)習情況，從評語(yǔ)中學(xué)生也能領(lǐng)悟出教師對他是否關(guān)心、有信心和責任心。因此，我們要充分利用作業(yè)評語(yǔ)加深師生情感的交流。盡可能把祝福、問(wèn)候、關(guān)切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水，去滋潤學(xué)生的心田，引起師生教與學(xué)的共鳴，達到教與學(xué)兩者的和諧與統
而把教師的評語(yǔ)搬上學(xué)生的作業(yè)本，就給師生的互動(dòng)開(kāi)啟了一個(gè)交流的平臺。本學(xué)年我接了一個(gè)新的班級。剛開(kāi)學(xué)時(shí)我不認識幾個(gè)學(xué)生，有時(shí)認識也叫不出名字來(lái)，就在我為這個(gè)而焦急萬(wàn)分時(shí)，作業(yè)評語(yǔ)為我和學(xué)生的交流提供了一個(gè)較好的平臺。如張子怡同學(xué)，剛開(kāi)始我對她并不熟悉，一次作業(yè)交上來(lái)后，我發(fā)現其質(zhì)量比上一次要差得多，篇二：檢查教案評語(yǔ)
指導老師對教案的評語(yǔ)
1. 該節課教學(xué)目標清楚明白、教學(xué)內容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度，學(xué)法指導得當， 教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節成功的課
2、 本節課各種學(xué)習活動(dòng)設計具體、教學(xué)過(guò)程設計完整有序，既體現知識結構，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設計，體現教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養，因材施教，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節很成功的課
3、 該節課能以舊引新，教學(xué)程序設計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長(cháng)點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中能運用上新穎獨特教學(xué)，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當處理，在課堂上設疑問(wèn)難,引導點(diǎn)撥，是一節很有個(gè)性特點(diǎn)的課
4、該節課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲, 引導點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，各環(huán)節有詳細的練習,科學(xué)合理有效地培養學(xué)生自主，探究，創(chuàng )新能力的發(fā)展。是一節很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .
5、本節課非常成功，設計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養
學(xué)生素養、自主合作探究學(xué)習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當地運用豐富的表?yè)P手段，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到成功的快樂(lè )。精心設計練習，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養，是一節優(yōu)秀的課。
6、該節課很有創(chuàng )意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準確，教學(xué)內容主次分明，抓住關(guān)鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎和學(xué)生發(fā)展性目標，設計各種教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生自主學(xué)習，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運用。
【淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評語(yǔ)的設計】相關(guān)文章：
淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計論文06-12
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評語(yǔ)04-07
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評語(yǔ)與批改10-10
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)批改評語(yǔ)03-10
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查評語(yǔ)11-19
簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評語(yǔ)03-16