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大班數學(xué)教學(xué)設計《美麗的包裝盒》反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)教學(xué)設計（美麗的包裝盒）反思，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教學(xué)設計《美麗的包裝盒》反思 1
設計思路
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )接觸到的物品，可以說(shuō)隨處可見(jiàn)(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最?lèi)?ài)，因此，在幼兒認識了正方形的基礎上，通過(guò)幼兒的自由探索，來(lái)進(jìn)行本次教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1 、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區別。
2 、初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的特征。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備
圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節快到了，圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么吧？(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒，里面會(huì )是什么呢？打開(kāi)看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？
二、引導幼兒感知平面與立體的'不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？小結：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀(guān)察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？
�。�1）請小朋友把包裝盒的蓋打開(kāi)，看看里面還有什么？(正方形卡紙)
�。�2）正方形的特征是什么？(四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大)
�。�3）請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)？小結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。
3 、通過(guò)正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
(1)“請小朋友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢？”(一個(gè)面)
(2)“包裝盒有許多個(gè)面，請你想辦法數一數，共有幾個(gè)面？”(引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫(xiě)6個(gè)數字，也可有規律的數)提問(wèn)：你用什么方法知道有6個(gè)面的？
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大？
(1)“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎？”
(2)“你是怎么知道它們一樣大的？”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結：今天，我們又學(xué)會(huì )了一個(gè)本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說(shuō)出哪些是正方體，哪些不是？為什么？“包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么？”
四、請小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體時(shí)正方體的？“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告訴小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些物體？”
活動(dòng)延伸
(1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”
(2)介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
(3)展示作品，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數學(xué)教學(xué)設計《美麗的包裝盒》反思 2
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì )制作漂亮的禮品包裝盒。
2、學(xué)會(huì )運用紙工接插技術(shù)。
二、教學(xué)準備
教師：ppt
學(xué)生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗仡檶耄�3分）
1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動(dòng)手又動(dòng)腦，我們享受著(zhù)制作的快樂(lè )和成功的喜悅�？�，老師用照片定格下來(lái)啦！
2、找到自己了嗎？能說(shuō)說(shuō)你當時(shí)制作成功了一個(gè)什么作品？心情怎么樣？
�。ǘ┙沂局黝}（2分）
1、圣誕節馬上就要到了，很多小朋友都精心準備了小禮品，想送給自己的同學(xué)、朋友。今天這節課，我們就一起來(lái)制作“禮品包裝盒”。
2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習步驟（5分）
1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？
�。�1）出示自學(xué)提示（2）學(xué)生把書(shū)翻到第10頁(yè)自學(xué)。
�。�3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)制作的步驟是怎么樣的嗎？
2、展示制作過(guò)程（點(diǎn)擊ppt）
�。ㄋ模┟鞔_要求（3分）
1、制作要求（點(diǎn)擊ppt）
指名讀
2、在制作過(guò)程中，你還有要提醒大家的嗎？
指名說(shuō)出示“友情提醒”
�。ㄎ澹╅_(kāi)始制作（12分）
學(xué)生伴隨著(zhù)輕音樂(lè )開(kāi)始制作。
教師巡視，幫助有困難的.學(xué)生，了解學(xué)生制作情況。
�。﹤�(gè)性裝飾（15分）
1、如何使自己的禮品包裝盒有個(gè)性、有特色呢？指名說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意想法。
2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結，或進(jìn)行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。
3、學(xué)生再次動(dòng)手裝飾
4、展示評價(jià)作品
5、把自己事先準備好的小禮品放進(jìn)包裝盒，送給自己的同學(xué)、朋友或老師。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
反思：
1. 融合學(xué)科，激發(fā)興趣：本節課成功地將數學(xué)知識與藝術(shù)創(chuàng )作相結合，使學(xué)生在動(dòng)手操作中感受數學(xué)的魅力，不僅學(xué)習了長(cháng)方體、正方體等立體圖形的特征，還在設計包裝盒的過(guò)程中，對顏色搭配、圖案設計有了初步的認識，有效提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 實(shí)踐操作，深化理解：通過(guò)親自設計并制作包裝盒，學(xué)生能夠直觀(guān)感受到平面圖形到立體圖形的轉換過(guò)程，加深了對幾何體結構和空間觀(guān)念的理解。這種“做中學(xué)”的方式比單純講授更為有效，幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固數學(xué)知識。
3. 培養創(chuàng )新思維：本課鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設計出獨一無(wú)二的包裝盒，這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生需要考慮如何合理使用材料、如何使包裝盒既美觀(guān)又實(shí)用，這些都是對他們綜合能力的考驗。
4. 合作交流，增進(jìn)互動(dòng)：小組合作的形式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，不同的想法和創(chuàng )意在碰撞中得以融合，增強了團隊協(xié)作的能力。同時(shí)，通過(guò)展示和分享環(huán)節，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表達自己的設計理念，提升了語(yǔ)言表達能力和自信心。
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