思想品德教學(xué)設計
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的思想品德教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思想品德教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：培養學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。
2、行為與習慣：初步養成樂(lè )于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學(xué)習的好習慣。
3、知識與技能：在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )生活的技能，提高自我服務(wù)和適應社會(huì )的能力。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗。
教學(xué)準備：
1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
2、準備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)開(kāi)心心玩游戲。
1、首先，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？
2、現在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來(lái)做這個(gè)游戲。
3、剛才在沒(méi)動(dòng)手試試前你們以為沒(méi)辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現其實(shí)很容易�？磥�(lái)，很多事情應該勇于動(dòng)手試一試�，F在，你有什么想說(shuō)的？
[設計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設這樣的學(xué)習情境以調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]
二、高高興興來(lái)嘗試。
1、生活中的你嘗試過(guò)做什么？
2、小朋友說(shuō)得真多！確實(shí)，生活當中可供我們大膽嘗試的機會(huì )無(wú)處不在，但在選擇內容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內容必須對我們的成長(cháng)有益且是我們力所能及的。
�。ㄕn件先后出示水果拼盤(pán)、七巧板、變形金剛的畫(huà)面。）
3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤(pán)是她們獻給長(cháng)輩 的節日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來(lái)不曾試過(guò)，也有富有挑戰性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！
[設計意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過(guò)但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤(pán)、剪紙、搭積木”等十項活動(dòng)，在班級里創(chuàng )設了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。]
教師在各組巡回指導、鼓勵。
生1：我發(fā)現了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口�，F在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。
生2：我發(fā)現試著(zhù)做水果拼盤(pán)非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。
……
4、看著(zhù)你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì )到了嘗試的快樂(lè )，老師忽然有一個(gè)想法，也想說(shuō)：“我來(lái)試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪(fǎng)嗎？”
5、（摸擬采訪(fǎng)后）你們想試試做一名記者嗎？
6、小組練習上臺表演。
◆ 你好！我是小記者某某，能說(shuō)說(shuō)你剛才嘗試的活動(dòng)項目嗎？
◆ 此刻，你的心情怎樣？
◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？
三、快快樂(lè )樂(lè )應挑戰。
1、你們剛才的表現真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現在休息一下來(lái)看段錄像。
2、剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉嗎？
3、好��！心動(dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。
4、累了，坐下歇會(huì )兒，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，想見(jiàn)見(jiàn)她嗎？
小客人：（旋著(zhù)球走上場(chǎng)）大家好！我是來(lái)自濱�？h實(shí)驗小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開(kāi)始練習旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來(lái)，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來(lái)了，大家和我一起旋吧！
�。▽W(xué)生踩著(zhù)音樂(lè )的旋律，所有的孩子都專(zhuān)注地學(xué)習旋球）
5、孩子們，感覺(jué)旋球難嗎？
6、這就對了，嘗試剛剛開(kāi)始的時(shí)候有這種感覺(jué)很正常。但你們怕嗎？
7、教師小結：有這種不怕失敗，勇于挑戰的心態(tài)在以后的生活中我們一定會(huì )成為生活的強者。
思想品德教學(xué)設計2
一、知識與技能
1)掌握維護自身合法權益的正確途徑和方法。
(2)做一個(gè)合格又精明的消費者。
(3)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習掌握同制假售假行為作斗爭的方法。
(4)靈活運用所學(xué)知識,解決消費爭議,做理智的消費者。
二、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)
對消費者權益受到侵害者表示同情,增強社會(huì )責任感;對損害未成年人權益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權;向假冒偽劣商品作斗爭。
三、過(guò)程與方法
多媒體課件視頻演示創(chuàng )設情境分組討論案例教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、懂得維護合法權益的正確途徑和方法。
2、做一個(gè)合格又精明的消費者。
難點(diǎn)：靈活運用法律知識解決維權的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
(一)話(huà)題導入激發(fā)學(xué)生興趣
老師:近期,我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統結石病例,調查發(fā)現患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關(guān),大家知道是什么牌子的奶粉嗎?
觀(guān)看案例視頻《三麓奶粉事件》。
老師:這就是震驚全國的“三麓奶粉事件”�？戳藙偛诺亩唐�,同學(xué)們心中肯定會(huì )些感受,哪個(gè)同學(xué)先來(lái)談?wù)?
學(xué)生回答略（下同）。
老師:“三麓奶粉”侵犯了消費者什么權利?消費者面對這樣的問(wèn)題應該怎么辦呢?(設計意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視�！度茨谭凼录肥堑湫偷那址赶M者權益的重大事件,通過(guò)視頻觀(guān)看,學(xué)生能感知到消費者權益受到侵犯的事實(shí),激發(fā)學(xué)生興趣,為下步了解維權途徑和方法、怎樣維權作鋪墊。)
(二)情景展示感悟與體驗
教師:眼鏡是我們中學(xué)生重要消費內容之一,就有這么一件事,中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買(mǎi)了副隱形眼鏡,用后不適,眼睛紅腫疼痛,經(jīng)有關(guān)部門(mén)質(zhì)量鑒定,這副眼鏡為假冒偽劣商品……
學(xué)生表演《眼鏡xxx》。
教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦呢?請你為他出幾個(gè)好主意。
教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?
學(xué)生:作為消費者,我們不僅要明了法律賦予我們的權利,更要懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。
思想品德教學(xué)設計3
教材分析：
本課所講內容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內容，本課內容相對較獨立，分為兩目。第一目：“計劃生育關(guān)乎國計民生”，主要分四層意思：1人口問(wèn)題已經(jīng)成為世界性問(wèn)題；2我國人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3人口過(guò)快增長(cháng)的影響；4計劃生育的目的和要求。第二目：“功在當代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環(huán)境問(wèn)題的主要表現；2堅持保護環(huán)境的基本國策的重要意義；3正確處理保護環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，應緊緊圍繞計劃生育與保護環(huán)境的基本國策的這條主線(xiàn)，充分聯(lián)系生活現實(shí)，先從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，設計一些探究問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維。
學(xué)情分析：本課的知識內容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對這方面的內容也有簡(jiǎn)單的知識積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會(huì )現象，所以有較濃的學(xué)習興趣，但學(xué)生對現實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導，將本課的理論學(xué)習與學(xué)生有限的社會(huì )經(jīng)驗相結合起來(lái)，讓學(xué)生形成一種客觀(guān)正確的理論認識。
設計思路：總體設計理念上突出兩個(gè)結合：?jiǎn)?wèn)題探究與教師引導相結合；理論知識與現實(shí)生活相結合。
教學(xué)目標
知識目標 ：了解我國人口的基本特點(diǎn)；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計劃生育和保護環(huán)境是我國的基本國策。
過(guò)程與方法：能夠分析我國人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計劃生育和保護環(huán)境的基本國策。以實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士。采用問(wèn)題探究與教師引導相結合的教學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體會(huì )人口問(wèn)題對人類(lèi)發(fā)展的影響，理解堅持計劃生育和保護環(huán)境基本國策的重要性和必要性。從而樹(shù)立計劃生育和保護環(huán)境的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：堅持計劃生育的基本國策。
教學(xué)難點(diǎn)：堅持保護環(huán)境的基本國策。
教學(xué)方法：本科內容理論性強，較難理解，知識點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：
1、直觀(guān)演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，培養他們分析信息的能力。
2、活動(dòng)探究法
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
適當設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
教學(xué)過(guò)程
1、 導入新課：
本節課我采用讓學(xué)生親身感受我們全椒走太平的情景導入新課。這樣的導入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內容的學(xué)習。
2、 講授新課：
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。
<人口問(wèn)題已經(jīng)成為當代人類(lèi)面臨的重大挑戰之一>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生討論：聯(lián)合國確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數量變化圖，培養學(xué)生看圖、處理信息的能力，以及團隊合作意識。
<我國人口現狀與特點(diǎn)>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我同樣也設計7幅圖分別說(shuō)明我國人口的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分析說(shuō)明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)這樣培養學(xué)生看圖、處理信息的能力�，F實(shí)說(shuō)明當今社會(huì )信息化發(fā)展迅速，每一個(gè)人都必須具備這種能力，才能適應社會(huì )的發(fā)展。
<人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響>
在講到這一問(wèn)題時(shí)，我為學(xué)生設計了一道自主探究題：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過(guò)程中體會(huì )人口過(guò)多和過(guò)快增長(cháng)對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響；接著(zhù)又讓學(xué)生舉例說(shuō)明，然后再做總結歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。
<實(shí)行計劃生育的基本國策>
這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，要通過(guò)前面的學(xué)習，引導學(xué)生能總結歸納出我國實(shí)行計劃生育的基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來(lái)的。從而培養學(xué)生總結歸納的能力。
<我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢>
通過(guò)讓學(xué)生調查自己周邊的環(huán)境存在什么問(wèn)題，從而在實(shí)踐中自主探究知識，理解我國的環(huán)境問(wèn)題。
<堅持保護環(huán)境的基本國策>
這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過(guò)前面的學(xué)習，引導學(xué)生能正確理解我國為什么堅持保護環(huán)境的基本國策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護環(huán)境，作到知行統一，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂小結，強化認識。
用簡(jiǎn)單扼要的話(huà)進(jìn)行課堂小結，這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.針對九年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
思想品德教學(xué)設計4
一·教學(xué)目標
1、知識：了解殘疾人的生活；知道社會(huì )對殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。
2、能力：從不同角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：能夠體會(huì )殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；培養支持、關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。對殘疾人和困難群體有同情心和愛(ài)心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、體驗、感悟殘疾人的社會(huì )生活，獲得親身感受，從而培養學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人，尊重殘疾人，關(guān)注殘疾人的生活意識。
三、教具準備：
教師準備：
多媒體課件。
學(xué)生準備：
1、課前收集有關(guān)殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。
2、收集社會(huì )關(guān)愛(ài)殘疾人的事例。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、創(chuàng )設情境，走近殘疾人
1、播放<<如果幸福你就拍拍手>>，孩子們一起隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)(感受體格健全的幸福和快樂(lè ))
2、孩子們，當我看著(zhù)你們每一個(gè)人明亮的眼睛，燦爛的笑容，靈動(dòng)的手腳，我就不由地想起他們。
3、播放各類(lèi)殘疾人的圖片。配樂(lè )：<<二泉映月>>九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準備好了嗎？盲人：他們習慣于在漫漫長(cháng)夜里摸索，卻永遠看不到天亮時(shí)的那一抹曙光；聾啞人：他們在悄無(wú)聲息的世界里生活，所有歡聲笑語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)都是蒼白無(wú)力；肢殘：他們靠著(zhù)輪椅、拐杖來(lái)延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長(cháng)��！
4、有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數人一樣，擁有健全的身體。這給他們的生活帶來(lái)了許多不便。孩子們，從你們同情的目光里，徐老師深深地感受到你們的善良�，F在就讓我們帶著(zhù)一顆真誠的心，伸出愛(ài)的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。(板書(shū)課題：伸出愛(ài)的手)
(二)、體驗殘疾人
1、觀(guān)察殘疾人的生活孩子們，你知道在我國有多少殘疾人嗎？（板書(shū)：殘疾人）這是一個(gè)特殊的群體。孩子們，打開(kāi)書(shū)72頁(yè)，讓我們來(lái)看一看他們是怎么生活的。師：你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，看到了他們生活的困難，但這還不夠，現在就讓我們扮演他們，真切地體驗他們生活的艱難。
2、體驗殘疾懂得關(guān)愛(ài)：體驗盲人（找座位）首先，讓我們走進(jìn)盲人，去體驗盲人的生活。做盲人找座位的活動(dòng)。請一個(gè)孩子扮演盲人，從教室門(mén)口開(kāi)始往里走，要一直摸索著(zhù)到自己的位子。其他同學(xué)不能出聲。
�。�1）采訪(fǎng)剛才體驗了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺(jué)怎樣？
�。�2）孩子們，你觀(guān)察到了什么？那一刻你最想做的是什么？
�。�3）你來(lái)幫助他。你什么感受？
�。�4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？體驗聾啞人師：是��！得到別人的幫助，我們心懷感恩。課前，老師布置你們學(xué)唱《感恩的心》，我們一起來(lái)演繹一下。表演唱。你知道哪些動(dòng)作的意思？遇到聾啞人時(shí)，我們可以用手語(yǔ)與他們交流。共同學(xué)習手語(yǔ)：“伸出愛(ài)的手，讓我幫幫你”。情景表演：現在徐老師就是一位聾啞人，你用學(xué)習的手語(yǔ)，來(lái)表達一下。
體驗肢殘人
遇到盲人時(shí)，我們可以為他們引路，遇到聾啞人時(shí)，我們可以用手語(yǔ)和他們交流，那么遇到肢殘的朋友時(shí)，我們又能做些什么呢？
�。�1）、單手系紅領(lǐng)巾體驗。
規則：只用左手系，右手背在身后。（一分鐘）
�。�2）、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
�。ㄈ�、幫助殘疾人
(1)、通過(guò)一次次的體驗，我們真切感受到殘疾朋友們有眼睛卻看不到五彩繽紛的世界；有耳朵卻聽(tīng)不到美妙的聲音；有嘴巴卻說(shuō)不出心中的千言萬(wàn)語(yǔ)；殘缺的四肢阻擋了他們前進(jìn)的腳步。他們需要我們伸出愛(ài)的手，可是有些人卻深深地傷了他們的心。
(2)、情景劇表演（三段小�。┱n件出示：<<殘疾人的心聲>>，請一個(gè)孩子來(lái)讀讀。采訪(fǎng)：聽(tīng)了她的心聲，你們有什么感受？
(3)、（相機板書(shū)：幫助尊重關(guān)愛(ài)鼓勵）
(4)、最近幾年，我們國家提出全社會(huì )要為殘疾人創(chuàng )造“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。認識嗎？這是殘疾人專(zhuān)用的標志。（課件出示）
�。�5）、通過(guò)觀(guān)察和查找資料，你了解到有哪些殘疾人專(zhuān)用的設施呢？
�。さ�、行動(dòng)不方便的殘疾人的下坡道、殘疾人專(zhuān)用廁所、公交車(chē)上的殘疾人專(zhuān)座、有聲音的紅綠燈）
(四)、學(xué)習殘疾人過(guò)渡：殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會(huì )作貢獻。這種精神難能可貴，值得我們學(xué)習。
1、你知道殘疾人身殘志堅的故事嗎？交流一下。（學(xué)生交流）
2、課件呈現頑強拼搏組圖（配樂(lè )：命運）張海迪：5歲時(shí)患了脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓。卻發(fā)憤學(xué)習，成為身殘志堅的典范。她說(shuō)：“活著(zhù)就要做個(gè)對社會(huì )有益的人！”千手觀(guān)音：這是一群聾啞姑娘。生活在無(wú)聲世界里的她們，克服了重重困難，精彩的表現值得所有人為她們喝彩！體育健兒：在運動(dòng)賽場(chǎng)上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！
3、小結：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢(mèng)想，有追求。他們自強自立，他們頑強拼搏，他們堅強不屈，他們創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的生活奇跡！他們值得我們伸出愛(ài)的手，去幫助，尊重和關(guān)愛(ài)他們！
(五)、拓展延伸深化主題
1、生活中除了殘疾朋友需要我們的關(guān)愛(ài)，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。師：當別人需要幫助時(shí)，我們應該怎么樣？（伸出愛(ài)的手，盡我們的能力幫助他們。）
2、我知道，我們班上有幾個(gè)孩子，在今年暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，他們就走入了一群需要幫助的人中，現在請她們來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、你有幫助別人的經(jīng)歷嗎？請與大家分享。
師：孩子們，我聽(tīng)懂了（課件出示）我們的愛(ài)是笑臉。我們的愛(ài)是問(wèn)候。我們的愛(ài)是幫扶。我們的愛(ài)是讓座。我們的愛(ài)是牽引。我們的愛(ài)是捐出的零花錢(qián)。
5、總結：配樂(lè )<<愛(ài)的奉獻>>孩子們，我聽(tīng)到你們心中那愛(ài)的泉水在歡快地流淌。讓你們的愛(ài)，讓我們的愛(ài)，讓所有人的愛(ài)匯成這愛(ài)的河流，感動(dòng)著(zhù)你，感動(dòng)著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)他。讓愛(ài)永恒，讓情永駐!讓我們的世界永遠充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)!
思想品德教學(xué)設計5
一、指導思想
認真貫徹國家基礎教育工作會(huì )議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續以"關(guān)注課堂"為工作主線(xiàn)，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況
本期我擔任八年級四個(gè)班的思想品德教學(xué)工作，通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天對學(xué)生的了解與熟悉，發(fā)現本屆學(xué)生對思想品德的學(xué)習積極性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學(xué)秩序良好。但是學(xué)生的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，分析問(wèn)題的能力有待提高，對一些基本的政治常識認識還比較膚淺，學(xué)習方法還需要用心鉆研。
三、教材分析
本冊書(shū)包含五個(gè)單元十五課的內容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三個(gè)板塊，其中第一單元讓青春充滿(mǎn)活力屬于心理健康教育內容，主要讓學(xué)生了解青春期的心理變化的原因，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往；第二單元感悟生命珍愛(ài)生命屬于道德教育范疇，主要讓學(xué)生了解生命的價(jià)值，為什么要珍愛(ài)生命，怎樣努力創(chuàng )造生命的價(jià)值；第三單元關(guān)注經(jīng)濟生活屬于法律常識方面的內容，主要讓學(xué)生感受經(jīng)濟生活，如何維護自己的基本經(jīng)濟權利，做一個(gè)合理的消費者；第四單元做負責任的公民屬于道德教育方面的內容，主要讓學(xué)生感受生活中的責任，為什么要學(xué)會(huì )承擔責任以及怎樣做一個(gè)負責任的公民；第五單元生活在法律的保護中屬于法律常識的內容，主要讓學(xué)生懂得法律保護的重要性，怎樣去獲取法律保護以及加強自我保護的意義與方法。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳龊媒虒W(xué)常規工作
1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”，及時(shí)檢測。
2、 虛心學(xué)習，本期聽(tīng)課要不少于10節，多聽(tīng)與思品科相關(guān)教師的課。
3、 認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
�。ǘ┓e極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加科組、縣的教研活動(dòng)，承擔學(xué)校安排的本期思品的一節公開(kāi)課，提高教研能力；積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與思品學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
�。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，培養學(xué)生搜集處理信息的能力，提高整體教學(xué)效果。
3、雙邊活動(dòng)，嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生學(xué)習及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)，嚴格要求學(xué)生，一視同仁。
4、加強德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)
�。�1）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)展一些課外活動(dòng)。
�。�2）嚴于律己，教書(shū)育人
立足本職工作，熱心向學(xué)生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛(ài)護學(xué)生。工作要認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思品，培養良好的心理品質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期有效的教學(xué)時(shí)間約20周共40課時(shí)，課堂教學(xué)時(shí)間需16周32課時(shí)，機余8課時(shí)，用于期中考試和期末復習考試。
第一學(xué)月：學(xué)習第一單元和第二單元第一、二節；
第二學(xué)月：學(xué)習第二單元第三節和第三單元，組織期中考試；
第三學(xué)月：學(xué)習第四單元和第五單元第一節；
第四學(xué)月：學(xué)習第五單元第二、三節，進(jìn)行綜合復習；
第五學(xué)月：期末復習迎考。
思想品德教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
元宵節歡樂(lè )、祥和的氣氛，體驗合家團圓的幸福，增進(jìn)對家庭的情況，注意節日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌，適當了解元宵節的有關(guān)常識和當地風(fēng)俗文化活動(dòng)。
教學(xué)準備：
1. 多媒體課件。
2. 課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節的知識、民俗與謎語(yǔ)。
3. 課前調查湯圓的品種。
活動(dòng)一 快快樂(lè )樂(lè )迎元宵
1. 欣賞歌曲《賣(mài)湯圓》。
考考你：湯圓又叫什么?元宵節為什么要吃湯圓?
2.交流與分享
同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)，元宵節那天的街道、公園、商場(chǎng)的景象。
3.主題圖：燈會(huì )上，小朋友在做什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?
(1)注意觀(guān)察愛(ài)動(dòng)腦筋。
(2)人多的地方要注意安全。
(3)對長(cháng)輩講孝心。
(4)參加有意義的活動(dòng)。
活動(dòng)二 元宵節真快樂(lè )
1. 說(shuō)一說(shuō)：元宵節還有哪些慶�；顒�(dòng)呢?
(1) 看花燈
(2) 扭秧歌
(3) 舞龍舞獅
(4) 少數民族的慶�；顒�(dòng)
2. 說(shuō)一說(shuō)，自己家是怎樣過(guò)元宵節的。
提示問(wèn)題：父母家人為自己準備那些好玩、好吃的?安排了哪些活動(dòng)?自己做了些什么?自己最開(kāi)心的一件事是什么?
3. 想一想：我可以為家里人做些什么呢?你會(huì )包湯圓嗎?
活動(dòng)三 元宵節知識知多少
1. 你知道元宵節的來(lái)歷嗎?
2. 你知道元宵節的習俗嗎?
3. 怎樣做湯圓?
活動(dòng)四：故事天地——元宵的傳說(shuō)
1. 關(guān)于燈的傳說(shuō)
2. 漢文帝時(shí)為紀念“平呂”而設
3. 東方朔與元宵姑娘
活動(dòng)五 元宵燈展
1. 分小組全作制作小燈籠，并在燈籠上貼自己收集的謎語(yǔ)。
2. 掛燈籠，開(kāi)燈展，猜謎語(yǔ)。
思想品德教學(xué)設計7
第二框財產(chǎn)屬于誰(shuí)留給誰(shuí)
學(xué)情分析
對于現實(shí)生活中存在的財產(chǎn)繼承問(wèn)題未成年人知之不多，因此有必要對其進(jìn)行這方面的教育，使其懂得繼承人繼承遺產(chǎn)既要依照法律規定又要弘揚中華民族的傳統美德。
對應的課標內容
知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì )運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。
教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生尊重權利、尊重法律，讓他們能夠自覺(jué)學(xué)法、守法和用法，并發(fā)揚注重情義、互諒互讓的社會(huì )主義優(yōu)良傳統美德。
能力目標：在繼承權發(fā)生爭議時(shí)，我們應有的態(tài)度和方法；提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
知識目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人、繼承權的含義及法定繼承的范圍、繼承順序；繼承權的實(shí)現方式以及在繼承權發(fā)生爭議時(shí)我們應有的態(tài)度和方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
我國遺產(chǎn)繼承權的實(shí)現方式，培養學(xué)生優(yōu)良的傳統美德和道德是非判斷。提高學(xué)生在實(shí)際生活中運用法律的能力。
教學(xué)準備
多媒體制作、節目編排等。
教學(xué)過(guò)程
導入新課：
我們的同齡人曉軍因為家庭財產(chǎn)問(wèn)題非常困惑，現在他一家人來(lái)到了我們這兒……
活動(dòng)一：角色扮演
結合教材76頁(yè)關(guān)于曉軍的材料
學(xué)生分角色扮演曉軍一家人（材料：中學(xué)生曉軍，全家共六口人，屬于其父所有的個(gè)人財產(chǎn)有稿酬存款、圖書(shū)字畫(huà)、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談?wù)撠敭a(chǎn)繼承問(wèn)題，都認為自己有權繼承曉軍父親的財產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺(jué)得似乎有理。）
教師：看了曉軍家的情況，請你談?wù)勔患胰苏l(shuí)說(shuō)的有道理？真的所有的人都能繼承曉軍父親的財產(chǎn)嗎？
板書(shū)：二、財產(chǎn)留給誰(shuí)
�。ㄒ唬┪覀兿碛胸敭a(chǎn)繼承權
首先我們明確幾個(gè)概念：什么是遺產(chǎn)？繼承人？什么是被繼承人？
學(xué)生閱讀教材相關(guān)材料。
學(xué)生1：遺產(chǎn)就是被繼承人遺留的個(gè)人合法財產(chǎn)；
學(xué)生2：被繼承人是遺留財產(chǎn)的死者，依法繼承死者遺產(chǎn)的人是繼承人。
教師：明白了這幾個(gè)關(guān)于繼承問(wèn)題的概念后，讓我們再來(lái)看曉軍家的事。
曉軍父親尚未辭世，財產(chǎn)能繼承嗎？是否所有的財產(chǎn)都可以繼承？
學(xué)生1：曉軍的父親尚未辭世，其財產(chǎn)不能繼承。
學(xué)生2：即使曉軍父親死亡，也不是所有的財產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承。
學(xué)生3、假如曉軍父親的財產(chǎn)中有來(lái)源不明的，曉軍的家人就不能繼承。
學(xué)生4：父親死亡后，他的所有個(gè)人財產(chǎn)如稿酬存款、圖書(shū)字畫(huà)、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。
學(xué)生5：還有家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為財產(chǎn)繼承。
教師：同學(xué)們分析的非常好。誰(shuí)來(lái)歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？
學(xué)生歸納得出：遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件：一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財產(chǎn)；三、必須是合法的財產(chǎn)。（多媒體顯示）
活動(dòng)二：家庭AB劇
多媒體顯示：
不久，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開(kāi)了家庭會(huì )議，準備繼承遺產(chǎn)，可是在誰(shuí)能繼承，繼承多少這些問(wèn)題上爭執不下。爺爺、奶奶認為遺產(chǎn)應該由五人平分，但母親不同意，認為姑姑不能繼承。
教師：你贊同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？請說(shuō)出依據。
學(xué)生1：因為爺爺奶奶是長(cháng)輩，應該由他們說(shuō)了算。
學(xué)生2：姑姑與父親是親兄妹，財產(chǎn)分給妹妹也是理所當然。
學(xué)生3：姑姑總是要出嫁的，不能把家里的財產(chǎn)帶給外人。
教師：同學(xué)們似乎說(shuō)得都有點(diǎn)道理，請同學(xué)們閱讀教材77頁(yè)，然后請你再次作出選擇。
學(xué)生4：我國繼承法在第二章“法定繼承”中規定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。所以我贊同爺爺奶奶的說(shuō)法。
學(xué)生5：我贊同母親的說(shuō)法，因為我國繼承法規定，遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，姑姑是第二順序繼承人，因而不能繼承。
教師：同學(xué)們通過(guò)爭論、閱讀教材已經(jīng)對上述問(wèn)題形成了共識，姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。
板書(shū)：（二）繼承權的實(shí)現方式
我國繼承權有哪兩種實(shí)現方式？法定繼承和遺囑繼承。
�。�1）什么是法定繼承？
�。�2）法定繼承人的繼承人和繼承順序。
�。�3）法定繼承的遺產(chǎn)分配原則。
教師：曉軍家的這種繼承方式屬于哪種
繼承方式？它應該按哪些原則對遺產(chǎn)進(jìn)行分配？
學(xué)生閱讀教材78頁(yè)，理解上述案例屬于法定繼承以及法定繼承中遺產(chǎn)份額的分配原則。
活動(dòng)三：律師到我家
學(xué)生角色扮演曉軍一家和律師：正當曉軍的`家人準備分割遺產(chǎn)的時(shí)候，曉軍父親的律師來(lái)到曉軍家，拿出了曉軍父親生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父母年老體弱，四分之一留給父母，另外四分只一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額暫時(shí)由爺爺奶奶和母親共同管理。
板書(shū)：遺囑繼承
�。�1）什么是遺囑繼承？
�。�2）遺囑繼承的優(yōu)點(diǎn)。
教師問(wèn)：你認為曉軍父親的遺囑有效嗎？
學(xué)生答：有效，因為父親的遺囑具備了以下條件：父親有遺囑能力，意思表達真實(shí)，內容和形式都合法，繼承人都在法定繼承的范圍。
教師：父親立遺囑確定繼承方式與法定繼承有什么區別？
學(xué)生：這種是遺囑繼承，遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己得到財產(chǎn)。
教師：曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢？
學(xué)生：我國法律規定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而曉軍一家應該根據父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法。
3、遺贈。
活動(dòng)四：家庭紛爭
�。襟w展示）：三個(gè)月后，曉軍的母親另嫁他人，對曉軍不聞不問(wèn)，對爺爺奶奶更是置之不理，姑姑也遠嫁他鄉，從此音訊全無(wú)。為此，年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議：爺爺奶奶由鄰居一家照顧，死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由，霸占了曉軍應繼承的遺產(chǎn)。
教師：曉軍爺爺奶奶的遺囑有效嗎？
學(xué)生：有效，因為這份遺囑符合我國法律規定的遺囑必須的條件。
教師：姑姑的做法正確嗎？為什么？
學(xué)生：不正確，因為爺爺奶奶的遺囑是有效遺囑，而且鄰居受贈房產(chǎn)屬于遺贈，受我國法律保護。
教師：法定繼承和遺囑繼承是我國繼承的兩種繼承實(shí)現形式。而鄰居接受遺贈取得遺產(chǎn)不屬于遺囑繼承，但是是我國法律所允許的。
教師：面對姑姑和母親，假如你是曉軍，你會(huì )怎么做？
�。ㄈ┊斃^承權發(fā)生爭議時(shí)
學(xué)生1：與姑姑協(xié)商，拿出爺爺奶奶的部分存款給姑姑。我們要注重情義、互諒互讓?zhuān)@是我們中華民族的傳統美德，這樣做有利于繼承人之間的和睦團結和整個(gè)家庭的穩定幸福，有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財產(chǎn)的效益。
學(xué)生2：通過(guò)老師，做姑姑和母親的工作，向她們宣傳有關(guān)法律知識，通過(guò)協(xié)商取得自己應該繼承的遺產(chǎn)。
學(xué)生3：起訴姑姑和母親，運用法律武器維護自己的合法權益。
……
教師：看來(lái)不同的人會(huì )有不同的處理方法，你最贊同哪種做法？從中我們可以得到什么啟示？
學(xué)生暢所欲言。
媒體展示：（一）我國繼承法第15條規定：“繼承人應當本互諒互讓、和睦團結的精神，協(xié)商處理繼承問(wèn)題。遺產(chǎn)分割的時(shí)間、辦法和份額，由繼承人協(xié)商確定。協(xié)商不成的，可以由人民調解委員會(huì )調解或者向人民法院提起訴訟�！�
�。ǘ┪闯赡耆吮Ｗo法第45條規定，人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。
教師小結：通過(guò)同學(xué)們的討論，我們明白了當繼承發(fā)生爭議時(shí)，我們應盡量本著(zhù)互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當自己的合法權益受到侵害時(shí)，還要勇敢地拿起法律武器維護自己的合法權益。
課堂小結：這一節課我們學(xué)習了有關(guān)繼承的法律知識，知道了在繼承權發(fā)生糾紛是該怎么做。學(xué)法就是為了守法、護法。所以在現實(shí)生活中當我們的財產(chǎn)繼承權發(fā)生爭議時(shí)，我們應盡量本著(zhù)互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當自己的財產(chǎn)繼承權受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì )依靠社會(huì )力量，用法律武器維護自己的正當權益。
課外練習：模擬法庭
媒體展示：金、吳夫婦生育了四個(gè)兒女。甲男、丙女在家務(wù)農，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承擔著(zhù)贍養父母的義務(wù)。兩老口相繼病故后留有房產(chǎn)三間。丙女、丁男因房產(chǎn)繼承問(wèn)題發(fā)生了爭議。丙女提出丁男收入豐厚就別繼承房產(chǎn)了，三間房由其他三兄妹個(gè)繼承一間，而丁男卻不同意。最后四兄妹弄上了法庭。
以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng)，由學(xué)生扮演法官、律師、書(shū)記員、四兄妹等角色，然后全班交流。
布置作業(yè)：搜集資料，準備模擬法庭表演。
思想品德教學(xué)設計8
【教學(xué)依據】
( 一 ) 教材分析
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這 一主題展開(kāi)�！缎蕾p與贊美》我設計為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是“欣賞篇”；第二課時(shí)是“贊美 篇”，本節課是第一課時(shí)的內容。通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗欣賞與贊美他人給別 人和自己帶來(lái)的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用，從 而有針對性地引導和培養學(xué)生善于欣賞與樂(lè )于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節課在本單 元中具有不容忽視的重要地位，為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著(zhù)重要的作用。
( 二 ) 學(xué)生分析
八年級學(xué)生在家中是受寵愛(ài)和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們人際關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關(guān)系僵化、破裂。通過(guò)本節課的學(xué)習，將引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養寬和、愉悅的心境，是他們成長(cháng)中不可缺少的一課。
【教學(xué)設計】
( 一 ) 教學(xué)目標
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養學(xué)生善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養仁愛(ài)之心，完善自己的人格。
( 二 ) 教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養學(xué)生善于發(fā)現事物的美好和別人的長(cháng)處的審美心態(tài)和能力。
2、難點(diǎn)：懂得學(xué)會(huì )欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)
( 三 ) 教學(xué)方式
1、教法
依據課程標準和教材的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本節課我運用了多種有效的教學(xué)方法，如：
�。�1）多媒體教學(xué)法。
�。�2）藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂(lè )，展示照片，播放影片等。
�。�3）小組討論法。針對教學(xué)重難點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場(chǎng)面，培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的良好習慣，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達的能力，促使學(xué)生在合作學(xué)習中解決問(wèn)題。
�。�4）通過(guò)猜想活動(dòng)，激起全班同學(xué)參與活動(dòng)的興趣，引導學(xué)生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗上升到理性分析，在活動(dòng)中體驗、在體驗中升華。學(xué)生在活動(dòng)中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用。
2、學(xué)法
以學(xué)生自主、合作、探究為主，通過(guò)藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動(dòng)、故事感悟等各個(gè)環(huán)節，使學(xué)生在合作學(xué)習中分析和解決問(wèn)題，在活動(dòng)探究中體驗成功的愉悅，在事例分析中導出結論、解決問(wèn)題，從而達到體驗認知——實(shí)踐導行的效果，促進(jìn)學(xué)生道德的內化升華。
( 四 ) 教學(xué)構思
我設計整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是模仿湖南衛視的娛樂(lè )節目《快樂(lè )大本營(yíng)》，以快樂(lè )為宗旨，以游戲活動(dòng)為形式，由我擔當主持，邀請學(xué)生共同參與一系列的游戲娛樂(lè )節目，從而實(shí)現“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高”的教育理念。過(guò)程如下：
教師活動(dòng)：歡迎大家進(jìn)入“快樂(lè )大本營(yíng)”，你們知道使自己快樂(lè )也使別人快樂(lè )的一個(gè)簡(jiǎn)單
易行的秘訣是什么嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，發(fā)言。
思想品德教學(xué)設計9
活動(dòng)目的：
1、懂得科學(xué)技術(shù)要為人類(lèi)造福，培養學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識，要激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
2、能用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
活動(dòng)準備：
1、電磁爐，水壺。
2、人類(lèi)原始耕作及蒸汽機出現后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親自體驗
1、教師：今天，咱們先來(lái)動(dòng)手做件力所能及的家務(wù)事，看誰(shuí)最能干，好嗎？指名上臺，插好電磁爐，燒開(kāi)水。等到水開(kāi)時(shí)，教師問(wèn)：你看到了什么？你還在哪見(jiàn)過(guò)這種現象？
學(xué)生1：我看到水開(kāi)時(shí)白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，水還溢出來(lái)了。
學(xué)生2：我和爸爸去洗過(guò)桑拿浴，那里面好多蒸汽，熱烘烘的。
2、過(guò)渡：說(shuō)的真好！大家見(jiàn)到的水開(kāi)時(shí)推開(kāi)了壺蓋的熱氣；燙衣服時(shí)使衣服變的服服帖帖的熱氣，就是蒸汽。咱們再來(lái)看兩組畫(huà)面。
二、圖片（影象）欣賞。
1、教師播放二組畫(huà)面：一組是遠古時(shí)期人類(lèi)生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場(chǎng)面；一組是18世紀英國法國工業(yè)革命時(shí)紡織廠(chǎng)，煤礦，鋼鐵廠(chǎng)里熱鬧的生產(chǎn)場(chǎng)面，人們的生活場(chǎng)面。
2、學(xué)生進(jìn)行綜合對比，說(shuō)說(shuō)：這兩組畫(huà)面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過(guò)反映這期間生產(chǎn)生活場(chǎng)面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！
3、小結：蒸汽機的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類(lèi)發(fā)展史上一個(gè)重大進(jìn)步。
三、學(xué)習正文
1、過(guò)渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問(wèn)題要問(wèn)。別急，今天老師來(lái)給同學(xué)們解決問(wèn)題了！有問(wèn)題盡管問(wèn)吧！
學(xué)生1：請問(wèn)老師，瓦特，何許人也？他還活著(zhù)嗎？
學(xué)生2：蒸汽機是什么東西？什么原理？我一點(diǎn)也不明白。您能說(shuō)說(shuō)嗎？
學(xué)生3：我看見(jiàn)一些電燈泡上都寫(xiě)了60W,40W。這個(gè)“W”好象念“瓦”，這跟瓦特有關(guān)嗎？
教師釋疑。
2、推薦學(xué)生回家閱讀瓦特的故事。
四、角色扮演
1、教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來(lái)哪些變化呢？今天我們要組織一個(gè)“現場(chǎng)推銷(xiāo)”，要將蒸汽機及其系列產(chǎn)品推銷(xiāo)出去。課前，大家都去商場(chǎng)，大街上觀(guān)看了嗎？把你看到的用到活動(dòng)中來(lái)大顯身手吧！
2、將全班分成幾大組，每組選兩名同學(xué)當推銷(xiāo)員，分賣(mài)場(chǎng)進(jìn)行推銷(xiāo)。評選“優(yōu)秀推銷(xiāo)員”和“點(diǎn)子專(zhuān)家”。
五、引導拓展
1、教師：是的，蒸汽機發(fā)明了，科學(xué)進(jìn)步了，給人們生活帶來(lái)了什么變化呢？
學(xué)生1：隆隆的輪船和飛馳的火車(chē)將全球連成一體，使人們之間的距離越來(lái)越短，世界越來(lái)越小，社會(huì )前進(jìn)的車(chē)輪轉得越來(lái)越快了。
教師：能具體一些嗎？
學(xué)生2：蒸汽機發(fā)明了，工廠(chǎng)里需要大量的工人，許多人舉家遷到城市里了。而這些人也需要生活，帶動(dòng)那里開(kāi)商店的也多了。
學(xué)生3：蒸汽機發(fā)明了，出遠門(mén)就不用騎馬，走路了，可以坐汽車(chē)，火車(chē)，又省時(shí)又省力�？墒擒�(chē)子多了，黑煙囪也多了。
學(xué)生4：……
教師：哦，那時(shí)侯是這樣的，現在呢？列舉身邊的事物，說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展為自己帶來(lái)了哪些便利？有什么不滿(mǎn)意的地方嗎？對此你有什么想說(shuō)的？
學(xué)生1：科技發(fā)展了，汽車(chē)火車(chē)飛機全有了，我們可以去全國各地旅游了。
學(xué)生2：天氣越來(lái)越熱了，可我們不怕，我們都有空調吹了。
學(xué)生3：科技發(fā)展了確實(shí)好，車(chē)子多也確實(shí)好，可我就覺(jué)得環(huán)境問(wèn)題已越來(lái)越嚴重。城里的空氣沒(méi)我外婆家空氣好！那兒可看不到黑煙，黃水，而且沒(méi)有交通堵塞，你看我們校門(mén)口每天堵的多繁人啦！
學(xué)生4：……
2、教師：那就是說(shuō)科學(xué)進(jìn)步，在帶給人們方便的同時(shí)，也會(huì )帶來(lái)弊端是嗎？咱們來(lái)看看這則報道。（課件出示《山東大學(xué)報》的報道。）
科技發(fā)展的同時(shí)，自然界中生態(tài)平衡的破壞，自然資源的過(guò)度開(kāi)采，環(huán)境污染的加劇，社會(huì )中人情的冷漠，人性的虛偽等現象也已浮出水面，這使某些人認為是科技發(fā)展所帶來(lái)的弊端。其實(shí)，科技是為人所操控，趨利則利人，趨害則害人，關(guān)鍵要看人怎么使用。社會(huì )上一些無(wú)德之人和群體組織，缺失人文精神，無(wú)視人文關(guān)懷，為了謀取私利，不計后果，濫用科技，如此一來(lái)，諸多負面問(wèn)題必然涌現出來(lái)。而要想建設和諧社會(huì )，“人”自身的和諧不可或缺，人文關(guān)懷的意識亟待增強，人文精神的培養勢在必行，科技發(fā)展與“人文精神”必須保持和諧進(jìn)步�！叭宋木瘛钡闹匦陆槿氩粌H是對人類(lèi)精神世界的一種重新審視，更是對科技發(fā)展的強大扶持，人們也期望著(zhù)它能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與科技一同前進(jìn)，真正實(shí)現社會(huì )的和諧發(fā)展！
4、學(xué)生根據自己的意見(jiàn)自由組合成正反兩方。正方以“科技發(fā)展給我們帶來(lái)了便利”為主題，反方以“科技發(fā)展的負面影響不容忽視”為主題進(jìn)行辯論，評出“最佳辨手”。
5、號召同學(xué)們給科技局長(cháng)寫(xiě)封信，表達自己的心愿——希望局長(cháng)號召全體科技工作者在開(kāi)發(fā)新科技新產(chǎn)品的同時(shí)，盡可能的考慮減少對人類(lèi)的危害，造福子孫后代。
6、小結：看來(lái)，我們看事物還真得一分為二，連科技進(jìn)步了這種好事也會(huì )給人們帶來(lái)不便。
六、作業(yè)布置
1、教師：總的來(lái)說(shuō)，蒸汽機的發(fā)明產(chǎn)生了巨大的社會(huì )效應，把歷史的車(chē)輪向前大大的推進(jìn)了一步。我們應當為它建一個(gè)“榮譽(yù)冊”，讓它的芳名留傳千古！上周老師布置大家去美容院，桑拿浴館，干洗店參觀(guān)，你一定感受到了蒸汽的力量吧。來(lái)，將你知道的蒸汽的特點(diǎn)，用途等用連環(huán)畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)吧。
2、將作品結集，變成《我的第一本連環(huán)畫(huà)》，與他人共享。
思想品德教學(xué)設計10
教材 分析
1、新課標要求注重學(xué)生的情感體驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生廣泛參與到生活的體驗中，在體驗中自然生成認識。
2、本節由“愛(ài)灑人間”和“孝親敬長(cháng)是我們的天職”兩目組成，第一目介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛(ài)的回報，孝敬父母是中華民族傳統美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現，孝敬父母不是愚孝和盲從。
3、本節是本課的第三框，是“交往品德”的重要內容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了《我知我家》和《我愛(ài)我家》。本節是前兩框節的教學(xué)落腳點(diǎn)，又為后面的“我與父母、我與他人的關(guān)系”做鋪墊。意在讓學(xué)生體會(huì )父母的關(guān)愛(ài)與付出，進(jìn)而學(xué)會(huì )孝敬父母、長(cháng)輩。
學(xué)情 分析
初二年級的學(xué)生處于轉型期，都在父母的呵護下成長(cháng)起來(lái)的�？傄詾楦改葛B育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來(lái)孝敬父母，他們往往是語(yǔ)言上的“巨人”行動(dòng)上的“矮子”。所以在授課時(shí)一定要貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂(lè )；樹(shù)立家庭中的正確的是非觀(guān)念，增強履行家庭義務(wù)的責任觀(guān)念。
2、能力目標：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(cháng)的行為實(shí)踐能力。
3、知識目標：父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長(cháng)輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長(cháng)輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長(cháng)輩體現在日常生活的方方面面。
教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受父母養育之恩,報答父母養育之情。知道為什么要孝敬父母？
難點(diǎn)：如何孝敬父母
思想品德教學(xué)設計11
一、教學(xué)目標：
知識目標：正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力。
能力目標：用正確的方法維護集體的團結，在集體活動(dòng)中，能與同學(xué)積極配合，團結協(xié)作
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：自覺(jué)把個(gè)人融入到集體中去，珍視集體的團結。
二、學(xué)情分析：
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統的集體主義價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)受到?jīng)_擊，國家民族觀(guān)念、全局觀(guān)念逐漸淡薄，個(gè)人利己主義開(kāi)始泛濫，青少年容易受到腐蝕，影響正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的形成。所以，必須高揚集體主義的旗幟，堅決反對形形色色的個(gè)人主義，用正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生健康成長(cháng)。通過(guò)引導學(xué)生認識個(gè)人與集體的關(guān)系、樹(shù)立集體主義觀(guān)念，有利于在全社會(huì )形成熱愛(ài)國家、熱愛(ài)集體的、關(guān)心他人的良好風(fēng)氣，對促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設具有重要意義。同時(shí)，培養良好的集體主義觀(guān)念和團隊精神也是學(xué)生將來(lái)適應社會(huì )生活的必要條件。
三、教材分析：
本項目《正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系》屬于第二單元“熱愛(ài)集體，融入社會(huì )”生活主題中的第四課《我與集體共發(fā)展》，主要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引導他們認識個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，體會(huì )在集體中團結的重要性，落實(shí)的是課標中的“三1.4正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì )團結就是力量，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益”。教材共分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次，“個(gè)人與集體不可分”引導學(xué)生認識集體的特征，理解個(gè)人與集體的辯證關(guān)系�！钡诙䝼�(gè)層次“團結就是力量”主要引導學(xué)生在認識個(gè)人與集體的關(guān)系的基礎上，進(jìn)一步體會(huì )團結對一個(gè)班集體的重要性，教育學(xué)生珍視集體的團結，自覺(jué)維護集體的團結。教材內容體現了開(kāi)放性和實(shí)踐性，創(chuàng )設了問(wèn)題情境和引領(lǐng)教學(xué)的操作性活動(dòng)，給課堂教學(xué)創(chuàng )設了豐富的空間，真正讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，使學(xué)生在活動(dòng)中思考體驗和感悟。但是，根據學(xué)生實(shí)際、國家社會(huì )一年來(lái)發(fā)生的大事，教學(xué)事例、活動(dòng)內容有必要做一些新的安排。
四、重點(diǎn)分析：
團結就是力量也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，從集體的角度，集體的力量來(lái)自團結，集體生活中最重要的就是強調團結，沒(méi)有集體成員的團結一致也就沒(méi)有集體的發(fā)展和利益，從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，講團結、會(huì )合作是一個(gè)人適應集體生活的重要品質(zhì)。
五、教學(xué)準備：
1、課前與美術(shù)老師聯(lián)系，組織班級標志設計
2、搜集同學(xué)們成長(cháng)歷程中難忘的集體生活照片，辦一次以《我生活過(guò)的集體》為主題的影展。
3、實(shí)物準備：八塊紅磚
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌嗷召p析，導入新課
師：上周美術(shù)課同學(xué)們設計了班徽，有一枚經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一致同意，被選為我們8.1班的班徽，請它的設計者李立同學(xué)為我們做一下解讀
出示制作好的班徽，請同學(xué)解讀：
正三角形從每一個(gè)角度看都是大寫(xiě)的八·一，組成一個(gè)溫暖的家，四十七名同學(xué)在這個(gè)大家庭里共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
在同學(xué)們的掌聲里把班徽貼到門(mén)上，師作總結：我們47名同學(xué)組成了8.1班集體，每個(gè)人都是集體中的一員，我們與集體同呼吸共命運，今天，我們共同學(xué)習《正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系》
�。ǘ┟篮没貞�，形成認識
1、師：在我們的成長(cháng)歷程中，可能經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次不同的集體生活，我班辦的影展可能已經(jīng)勾起了你美好的回憶吧，說(shuō)說(shuō)自己生活過(guò)的集體有哪些？在集體里生活有什么感受？
樂(lè )隊、籃球隊、校體隊、合唱隊等同學(xué)們暢談自己曾經(jīng)生活過(guò)的集體，以及在其中的感受。
師總結：集體的存在形式多種多樣，我們的班級、學(xué)校是集體，生活的社區是集體，將來(lái)工作的工廠(chǎng)、企事業(yè)單位是集體，一個(gè)民族一個(gè)國家是一個(gè)大集團。一個(gè)人的一生就是在這些大大小小的集體中度過(guò)的。
2、師：下列詞語(yǔ)哪些表達的是集體
侯車(chē)室等車(chē)的人們教室里學(xué)習的同學(xué)們?yōu)閵W運會(huì )服務(wù)的志愿者們中國女子舉重隊員們
學(xué)生討論并總結集體的特征：集體中的成員有共同的目標，在行動(dòng)上相互支持，心里上相互依存，情感上融辱一共，形成一個(gè)不可分割的整體。
3、欣賞配樂(lè )散文《小水珠的遭遇》
有一滴小水珠從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽的懷抱，他對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會(huì )它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸的，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光，亮麗的彩虹，湛藍的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄，忘卻了一切。這時(shí)傳來(lái)媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì )把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì )兒，這兒太美了！”
可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
說(shuō)說(shuō)感悟：小水珠為什么會(huì )消失？不想消失應該怎么辦？小水珠的遭遇告訴我們什么道理？
總結：個(gè)人的力量太微弱了。只有融入大海融入集體中才能生存下去。集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(cháng)的園地，個(gè)人的生活學(xué)習工作都離不開(kāi)集體。集體給予我們的太多，每個(gè)人都應該感謝集體。根據自己的體驗，補充下列句子：
感謝集體在我困難時(shí)給我幫助，讓我感到了集體的溫暖與力量。
感謝集體在我____________________________時(shí)給我________________________，讓我感到了集體的________________________________________________________
感謝集體在我____________________________時(shí)給我________________________，讓我感到了集體的________________________________________________________
4、畫(huà)面欣賞：龍舟競渡、交響樂(lè )演奏、儀仗隊表演、拔河比賽
講解：每一個(gè)劃船著(zhù)竭盡全力的擊水才推動(dòng)了龍舟箭一樣的前進(jìn)，所有樂(lè )手精心地演奏才匯成了華彩的樂(lè )章，全體隊員無(wú)數次的訓練和配合才有了儀仗隊整齊如一的步調，繩子的每一次拉近，都凝聚著(zhù)拔河隊員的力量。這對我們創(chuàng )建優(yōu)秀班集體有什么啟發(fā)？
同學(xué)發(fā)言，達成共識：優(yōu)秀的班集體創(chuàng )建也要靠每個(gè)成員的努力，每個(gè)人都要發(fā)揮特長(cháng)，為班集體爭光，克服缺點(diǎn)，不給班集體抹黑，為把我們班創(chuàng )建成優(yōu)秀班集體貢獻力量！
總結個(gè)人與集體的關(guān)系，進(jìn)行板書(shū)：個(gè)人與集體不可分：個(gè)人離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)成員的努力。
�。ㄈ┛拐鹁葹�，眾志成城
1、材料分析：自從四川大地震發(fā)生后，我們都有一個(gè)共同的感受，那就是風(fēng)雨同舟，患難與共，都體會(huì )到了一種精神的力量，那就是萬(wàn)眾一心，眾志成城。黨和政府，各級領(lǐng)導干部與人民群眾奮戰在一起，志愿者從祖國各地奔向抗震前線(xiàn)，人民軍隊是救援主力，工人加班加點(diǎn)生產(chǎn)急需用品，全國人民把一車(chē)車(chē)捐贈物資，一筆筆捐贈款項運向災區，文藝工作者熱情謳歌抗震英雄，深情撫慰災區人民受傷的心靈。危難中，全國人民緊密團結，發(fā)揚了中華民族的傳統美德，眾志成城，抗震救災，共同戰勝了災難，。
說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)全國人民團結一致，抗震救災的過(guò)程，你對“團結就是力量”這句話(huà)是怎樣理解的？
總結：集體中的每個(gè)成員在思想上高度統一，在行動(dòng)上目標一致，在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標。
板書(shū)：團結就是力量
2、模擬演習：方寸之地來(lái)逃生
演習方法：地震來(lái)臨，假設同學(xué)們從教室逃離，現在只有站在這塊紅磚代表的高地上才安全，每組8人，在一分鐘之內要全部在紅磚上站穩。
在歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》的伴奏下，開(kāi)始活動(dòng)。
活動(dòng)后，請完成任務(wù)的小組談感悟，請失敗的小組找出原因。
談活動(dòng)感言：團結產(chǎn)生力量。聯(lián)系實(shí)際：生活中，有沒(méi)有因集體的團結而戰勝困難，取得勝利的經(jīng)歷？有沒(méi)有因集體成員的不團結導致失敗的經(jīng)歷？
連接分析課本事例：年級籃球賽開(kāi)始了，初二五班是奪冠聲最高的班級，因為這個(gè)班在身高、技術(shù)上占明顯優(yōu)勢，。賽場(chǎng)上，初二五班的隊員們都想給大家露一手，卻把賽前制定的比賽方案拋在了腦后。特別是參加過(guò)全市中學(xué)生籃球比賽的隊長(cháng)高志，一搶到球就急著(zhù)突破上藍，由于缺乏其他隊員的配合，幾次都被對手攔截了，在比分落后的情況下，場(chǎng)上隊員情緒急躁，相互職責和埋怨，出人意料地輸掉了第一場(chǎng)比賽
他們輸掉比賽的原因是什么？他們在后面的比賽中要想取得勝利，應該做些什么？
討論總結：集體的團結能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團結可以把每個(gè)成員的長(cháng)處集中起來(lái)。形成一股強大的合力，這種力量不是簡(jiǎn)單的個(gè)人力量的相加，而是一種聚變和升華。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰勝個(gè)人無(wú)法戰勝的困難。
3、佳片賞析：
師：四川安縣桑棗中學(xué)兩千三百多名學(xué)生在地震安全逃生，無(wú)一傷亡，這個(gè)中學(xué)的部分學(xué)生參加了中央電視臺《開(kāi)學(xué)第一課》的拍攝，請同學(xué)們看看他們的現場(chǎng)表現。
多媒體播放：《開(kāi)學(xué)第一課》中的一個(gè)片段：
同學(xué)談?wù)J識：這與他們的防范意識強，日常訓練有素密切相關(guān)外，也體現了桑棗中學(xué)是一個(gè)團結的集體，正是集體成員的團結產(chǎn)生了強大的合力，才戰勝了巨大的困難。
4、回顧歷史，為祖國祝福
師：這次震災給中國造成的損失是巨大的，但是堅強的無(wú)畏的中國人民沒(méi)有被擊倒，全國人民團結一心，眾志成城，終于戰勝了巨大的天災，如今災區重建工作已經(jīng)深入開(kāi)展，災區孩子們也開(kāi)始了新的學(xué)習生活。新中國成立以來(lái)，各族人民在黨的領(lǐng)導下團結一心，眾志成城，共同奮斗，戰勝了無(wú)數困難，創(chuàng )造出一個(gè)繁榮昌盛的新局面。展望未來(lái)，沒(méi)有國家的統一，沒(méi)有各族人民的大團結，也就沒(méi)有中華民族的偉大復興。今天，為了中華民族的和諧與繁榮，我們高唱《團結就是力量》讓我們象愛(ài)護自己的眼睛一樣來(lái)珍視集體的團結，自覺(jué)維護集體的團結。
�。ㄋ模R唱歌曲，情感升華
多媒體播放歌曲《團結就是力量》。背景畫(huà)面為抗震救災的場(chǎng)景，全班同學(xué)起立齊唱。
思想品德教學(xué)設計12
教材分析
1我們每個(gè)人都是消費者，且每天都在消費，消費者享有的權利是公民重要的權利，要明明白白消費，就必須知道自己的權利。這樣才能做一個(gè)聰明的消費者，所以本節在公民權利這一板塊中占有重要的地位。
2.幫助學(xué)生知道消費者依法享有的權利，法律保護消費者的合法權利。
3.了解在消費活動(dòng)中，生產(chǎn)者.銷(xiāo)售者.消費者都要依法規范自己的行為，營(yíng)造良好的消費環(huán)境。
4.通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生樹(shù)立法律意識，增強權利觀(guān)念，能正確行使權利，學(xué)會(huì )用法律維護自己作為消費者的權利。
學(xué)情分析
1.學(xué)生處在社會(huì )之中，面對消費環(huán)境中的各種復雜情況，他們法制觀(guān)念比較淡薄，分析判斷能力較差，對消費中的各種不良東西不能正確認識和抵制，有必要幫助學(xué)生了解消費之的權利，提高分析解決問(wèn)題的能力。
2.學(xué)生對法律知識了解較少，法律基礎知識不全面，用法律知識分析解決實(shí)際問(wèn)題能力較差。對生活中的侵權行為既不知道被侵權，也不知道如何去維權。
3.本節理論性較強，充分利用生活中的案例，去感悟知識，討論生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)目標
情感.態(tài)度和價(jià)值目標：
1.尊重權利，增強權利觀(guān)念，學(xué)會(huì )依法維權。
2.增強自我保護意識，善于同侵犯消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護最忌作為消費者的權利能力。
能力目標：
1.學(xué)會(huì )運用消費者的權益方面的法律知識，觀(guān)察分析社會(huì )生活中有關(guān)消費方面的現象。
2.增強識別作為消費者的合法權益和非法侵害功名消費者權益的行為能力。
3.增強自我保護意識，提高保護能力，培養運用法律武器維護消費者權益的行為能力。
知識目標：
1.知道作為消費者享有的權利，法律保護消費者的合法權益。
2.掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。學(xué)會(huì )自我保護的方法。
3.知道營(yíng)造放心的消費環(huán)境，需要全社會(huì )的共同努力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
知道作為消費者享有哪些權利。保護消費者合法權利。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運用法律知識判斷分析消費生活中的侵權行為，依法保護自己作為消費者的活法權益。做到明明白白消費。
思想品德教學(xué)設計13
課堂教學(xué)設計必須從人文意識、實(shí)踐意識和課程意識出發(fā)，從學(xué)生成長(cháng)的層面來(lái)思考，著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習方法的養成，立足于學(xué)生興趣的開(kāi)發(fā)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成過(guò)程，進(jìn)行有生命意識的教學(xué)。
一、吃透教材。增強教學(xué)設計目的性
教材是教育教學(xué)的藍本，是我們組織教學(xué)的依據。教師對教材的把握程度直接影響教學(xué)的導向性。教學(xué)活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是理解教材。離開(kāi)了教材的分析，教學(xué)設計就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。
1、要明確教學(xué)目標。盧布姆指出：“有效的教學(xué)始于準確地知道需要達到的教學(xué)目標是什么�！倍虒W(xué)目標是組織課堂教學(xué)，選擇教學(xué)方法以及課堂教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的依據。教學(xué)目標在課程標準里闡述得非常明確。但這個(gè)目標是整體目標，需要教師根據需要分解成每一課時(shí)的具體目標（知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標）。在實(shí)際教學(xué)中，教師大多重視知識目標，而對于能力目標，如一些活動(dòng)方面的要求則不加重視，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標就很難落到實(shí)處，致使課的內容空洞無(wú)物，課的質(zhì)量大打折扣。
2、把握具體章節包含的知識點(diǎn)及邏輯結構。
�。�1）本框教材在全課中的地位和作用以及與前后框之間的內在邏輯關(guān)系；
�。�2）理解本框的精神實(shí)質(zhì)，弄清主要內容、基本概念和原理；
�。�3）弄清本框的闡述方法和組織呈現方式。
二、了解學(xué)生。增強教學(xué)設計針對性
學(xué)生是我們的教學(xué)對象，是課堂教學(xué)的主角。教學(xué)設計都是圍繞他們來(lái)進(jìn)行，并通過(guò)他們來(lái)實(shí)施的，所以必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思維方式。
一方面我國地域遼闊，東西南北差異較大，即便是生活在同一地區的學(xué)生，又由于城鄉的差異，使他們在認知范圍和層次也不一樣。
另一方面中學(xué)生是一個(gè)有獨特生理心理特點(diǎn)的群體，只有不斷了解學(xué)生，我們的教學(xué)設計才能貼近學(xué)生生活，受學(xué)生喜愛(ài)，這樣教學(xué)才更具有針對性、實(shí)效性和可操作性。學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)增長(cháng)科學(xué)知識，開(kāi)闊視野，形成觀(guān)念，不斷地完善自己、提高自己，學(xué)有所獲。
三、大膽創(chuàng )新，增強教學(xué)設計新穎性
從教學(xué)內容來(lái)看：在新課程背景下，我們不是“教教材”，而是“用教材教”。課本形成后，就有相對的穩定性，教材中會(huì )有些材料、案例、鏈接內容陳舊、或者不適合本地區實(shí)際情況，為此，我們就要大膽調整或調換，補充新的適合的內容，也可以對教材知識重新編排，使教學(xué)活動(dòng)更具有活力和針對性，教學(xué)內容更具有說(shuō)服力，達到預期的教學(xué)目的。
從教學(xué)形式來(lái)看：如今的思想品德教材是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、成長(cháng)軌跡和需要出發(fā)，從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景、情境入手選擇內容。每個(gè)單元都是一個(gè)情境主題。教師在教學(xué)設計時(shí)要根據教學(xué)內容，創(chuàng )造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗。
從教學(xué)手段來(lái)看：根據教學(xué)內容更多地借助于現代化教學(xué)手段實(shí)現自己的教學(xué)目標，如運用多媒體。不但能使課堂教學(xué)變枯燥乏味為生動(dòng)活潑，而且能更直觀(guān)、更形象，有利于學(xué)生增強記憶力。減輕學(xué)習疲勞。上習題課時(shí)。選擇實(shí)物投影儀展示，既省時(shí)間又省力。還能加大課堂知識容量。
四、錘煉語(yǔ)言，增強教學(xué)設計生動(dòng)性
語(yǔ)言表達能力是教師最重要的基本功，是衡量教師水平的重要尺度�，F代化教學(xué)手段不管多復雜、先進(jìn)。都無(wú)法代替語(yǔ)言。也離不開(kāi)語(yǔ)言的闡述和補充。教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)劣，直接關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設計中，教師活動(dòng)應相對減少，講話(huà)時(shí)間也應相對縮短。這就要求教師語(yǔ)言設計要體現在關(guān)鍵地方，如課的導人、學(xué)生遇到難題時(shí)的提示、學(xué)生討論進(jìn)入誤區時(shí)老師的啟發(fā)、授課結束時(shí)的總結升華等等。教師語(yǔ)言設計時(shí)，一要注意評價(jià)學(xué)生時(shí)多用鼓勵性語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有當你說(shuō)他（學(xué)生）好時(shí)。他才會(huì )好起來(lái)�！币虼斯膭钅苁箤W(xué)生心情愉悅，充滿(mǎn)信心，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習當中，發(fā)揮無(wú)限的潛能。二是提出問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言要具體、貼切。把要說(shuō)明的問(wèn)題十分明了準確地表達出來(lái)，語(yǔ)氣肯定，不要模棱兩可，含糊其辭，讓學(xué)生感到不可理解�？傊�，教師語(yǔ)言要反復推敲，做到嚴謹精練。
五、創(chuàng )設情境，增強教學(xué)設計現實(shí)性
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。在教學(xué)設計中，如何讓學(xué)生主體“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，并且“動(dòng)”得充分，“活”得快樂(lè )。這是教師的必修課。創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，引導學(xué)生積極思維應是教師的一貫追求。
1、創(chuàng )設情境讓學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
美國學(xué)者布魯巴克認為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準則就是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題�！比魏我患碌陌l(fā)生都不是偶然的，都有一個(gè)背景條件，教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，首先，選擇的材料要生活化。要將理論知識與學(xué)生日常生活中的直接經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生才有話(huà)說(shuō)，才能產(chǎn)生研究學(xué)習的欲望。在情境中自己去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，提高學(xué)習主動(dòng)性。其次，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。這也是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，以此作背景材料才能引起學(xué)生的共鳴和興趣，才能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現教學(xué)目的。第三，盡量采用真實(shí)錄像、錄音再現。運用原始的錄音、錄像材料，可以給學(xué)生真實(shí)感，體會(huì )那種氛圍，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的情境，便于學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
2、創(chuàng )設情境，要給學(xué)生互動(dòng)、討論的空間
新課程特別強調學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體價(jià)值和能動(dòng)作用，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的體驗與感受。因此。我們在教學(xué)設計中，要給學(xué)生留有足夠的互動(dòng)、討論時(shí)間，讓他們在討論中提高認識，理解內容，形成觀(guān)點(diǎn)。沒(méi)有足夠的時(shí)間不可能實(shí)現預期目標。
我們在教學(xué)設計中只有注意以上幾個(gè)方面，才能設計出自己滿(mǎn)意的課，使我們的教學(xué)生動(dòng)、活潑、喜聞樂(lè )見(jiàn)，真正體現新課程理念。
思想品德教學(xué)設計14
一、全冊教材分析
全書(shū)分為三個(gè)單元
第一單元（1---4課）主要是進(jìn)行校園生活中的道德規范教育，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要部分，小學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛(ài)集體，遵守紀律，做學(xué)校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛(ài)同學(xué)，相互幫助，熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習，順利完成學(xué)習任務(wù)，把自己培養成社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
第二單元（5---8課）主要是進(jìn)行公共生活中道德規范教育，社會(huì )公德是人們在社會(huì )生活中必須遵守的最基本的道德規范，是社會(huì )生活正常進(jìn)行的基礎，小學(xué)生應當遵守社會(huì )公德，做到自覺(jué)遵守公共秩序，自覺(jué)維護公共安全，自覺(jué)愛(ài)護公共財物，自覺(jué)保護人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。
第三單元（9---13課）主要是進(jìn)行忠于祖國，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)和平的教育，小學(xué)生應當熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，樹(shù)立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會(huì )主義現代化建設作貢獻，懂得祖國領(lǐng)土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛(ài)和平，從而培育對祖國的責任感和義務(wù)感，努力把自己培養成為國分憂(yōu)，為國效力的世紀新人。
二、全冊教學(xué)要求
1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛(ài)集體，遵守紀律，做學(xué)校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛(ài)同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助，熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習，順利完成學(xué)習任務(wù)，把自己培養成社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
2、小學(xué)生應當遵守社會(huì )公德，做到自覺(jué)遵守公共秩序，自覺(jué)維護公共安全，自覺(jué)愛(ài)護公共財物，自覺(jué)保護人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，努力做一個(gè)文明的小公民。
3、對學(xué)生進(jìn)行忠于祖國，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)和平的教育，小學(xué)生應當熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，樹(shù)立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會(huì )主義現代化建設做貢獻，懂得祖國神圣領(lǐng)土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望，要熱愛(ài)和平，從而培育對祖國的責任感和義務(wù)感，努力把自己培養成為國分憂(yōu)，為國效力的世紀新人。
三、學(xué)生基本情況分析。
六年級共有27人，平均年齡在12歲左右，由于他們大都來(lái)自農村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數學(xué)生幾乎依賴(lài)于學(xué)校教育，經(jīng)過(guò)小學(xué)幾年的教育，絕大多數學(xué)生能思想求進(jìn)。努力須知生活自理，學(xué)習自覺(jué)，不斷進(jìn)取，誠實(shí)守信，言行一致的一代新人，也有較少數同學(xué)思想行為表現后進(jìn)，學(xué)習缺乏自覺(jué)性，本學(xué)期應加大力度，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進(jìn)步的學(xué)生。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量的措施，
1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習熱情，引導學(xué)生思考，指導學(xué)生實(shí)踐，教學(xué)中運用啟發(fā)式，堅持正確引導。
2、加強對學(xué)生的學(xué)法指導，激發(fā)參與意識，培養學(xué)生的成就感，
3、課堂的知識教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結合進(jìn)行，
教師有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查，參觀(guān)，社會(huì )服務(wù)以及引導學(xué)生搜集名言，格言，舉辦展覽，觀(guān)看電影，等活動(dòng)，并安排學(xué)生寫(xiě)調查報告，總結等，要因地制宜，量力而行，講究時(shí)效，
4、教學(xué)中多鼓勵，多表?yè)P，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學(xué)生做表率。
5、教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。培養學(xué)生的自學(xué)能力，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力，
6、注重提高學(xué)生的思想道德認識，激發(fā)道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺(jué)悟有有機地結合起來(lái)，不斷增強學(xué)生的社會(huì )責任感。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1
2.10—2.15
熱愛(ài)集體互關(guān)心
2
2.16—2.22
尊敬老師愛(ài)真理
3
2.23—3.1
真誠的友情助我成長(cháng)
4
3.2—3.8
熱愛(ài)科學(xué)勤學(xué)習
5
3.9—3.15
公共秩序同遵守
6
3.16—3.22
公共安全應重視
7
3.23—3.29
公共財物要愛(ài)護
8
3.30—4.5
地球家園共保護
9
4.6—4.12
實(shí)踐活動(dòng)：我是環(huán)保小衛士
10
4.13—4.19
祖國在我心中
11
4.20—4.26
改革開(kāi)放
祖國更美好
12
4.27—5.3
五一假期
五.一勞動(dòng)節
13
5.4—5.10
實(shí)踐活動(dòng)：家鄉變化大
14
5.11—5.17
祖國統一
我們的心愿
15
5.18—5.24
五十六個(gè)民族是一家
16
5.25—5.31
我們愛(ài)和平
17
6.1—6.7
復習
18
6.8—6.14
期末復習
19
6.15—6.21
期末測試
20
6.22—6.28
期末測試
21
6.29—7.4
假期工作安排
思想品德教學(xué)設計15
一、教學(xué)目標
1、知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。
2、能力目標：學(xué)會(huì )運用智慧保護消費者合法權益，主動(dòng)學(xué)習和掌握有關(guān)消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時(shí)，能夠運用法律手段維護自己的權利。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)會(huì )理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養良好的權利意識和自我保護意識。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費知識及維權途徑。、
2、教學(xué)難點(diǎn)：增強維護消費者權益的意識和能力。
三、教學(xué)方法
展示法、講解法、討論法
四、教學(xué)用具
多媒體自制教學(xué)課件
五、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曁釂�(wèn)鞏固上節課內容；
消費者享有哪些權益？它們的具體內容是什么？
�。ǘ⿲胄抡n
從學(xué)生自己的親身經(jīng)歷，所見(jiàn)所聞引起情感共鳴，設置問(wèn)題，引導學(xué)生學(xué)習本節課內容，培養其學(xué)習興趣。
�。ㄈ┻M(jìn)行新課
1、展示各類(lèi)“有獎銷(xiāo)售”和“打折促銷(xiāo)”的圖片，即如何看待五花八門(mén)的有獎促銷(xiāo)活動(dòng)？怎樣甑別非法的有獎促銷(xiāo)？如何識別廣告的真偽？讓學(xué)生找到課堂知識與生活現象緊密聯(lián)系的感覺(jué)，激發(fā)其繼續學(xué)習本課內容的心理動(dòng)機。讓學(xué)生自己判斷是否參與這樣的銷(xiāo)售行為，從而了解“有獎銷(xiāo)售”的各種不合法行為、明白“打折”銷(xiāo)售的真正意圖，讓學(xué)生感受“霧里看花”，從而需要煉就一雙“慧眼”，做一個(gè)聰明的消費者。
2、通過(guò)課本案例以及一些侵權圖片與學(xué)生互動(dòng)，總結出煉就“慧眼”的方法即（1）要增強自己的判斷能力和選擇能力。（2）學(xué)習和掌握有關(guān)消費的知識。（3）掌握有關(guān)消費權益保護的知識。
3、結合課本漫畫(huà)，讓學(xué)生參與課堂，體驗出消費者要具有良好的權利意識和自我保護意識。
4、通過(guò)合作探究，設置案例，讓學(xué)生通過(guò)討論明白權利被侵犯了不能忍氣吞聲，不能“吃一塹長(cháng)一智”，引導學(xué)生明確消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。在總結過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生當堂記憶，再以課本案例進(jìn)行鞏固。
5、適當的練習來(lái)鞏固本節內容。
6、課堂小結。
7、課后思考。
板書(shū)設計
維護消費者權益
1、如何煉就一雙“慧眼”？
2、維護權益的途徑：
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