思想品德《時(shí)間老人的禮物》教學(xué)設計
教學(xué)目標
認知： 1． 記住一些有關(guān)惜時(shí)的格言、諺語(yǔ)。 2． 懂得時(shí)間是寶貴的，一去不復返。時(shí)間也是公平的，每人每天都有24小時(shí)。 3． 知道現實(shí)生活中，時(shí)間意味著(zhù)勝利，時(shí)間意味著(zhù)財富。 4． 知道珍惜時(shí)間、努力學(xué)習，才能成為有用的人。浪費時(shí)間的人將一事無(wú)成，最終后悔莫及。情感： 1．感受到時(shí)間的寶貴。 2．為浪費時(shí)間而惋惜。行為： 1．抓緊時(shí)間學(xué)習，不隨便浪費時(shí)間。 2．珍惜時(shí)間，學(xué)習、做事不拖沓、不磨蹭。
教學(xué)建議
教材分析： 本課是依據課程標準三至五年級“勤奮學(xué)習”中的有關(guān)珍惜時(shí)間的教學(xué)內容和基本要求編寫(xiě)的。本課側重說(shuō)明時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。課文采用了小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)的形式，把抽象的時(shí)間擬人化，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)運用對比的方法，說(shuō)明惜時(shí)的意義和浪費時(shí)間就是浪費生命的道理。
教法建議：1．由于小學(xué)生缺乏時(shí)間觀(guān)念，教學(xué)時(shí)必須強化學(xué)生對時(shí)間的認識。除了看鐘，聽(tīng)時(shí)鐘的腳步聲外，還可創(chuàng )設情境，讓學(xué)生體會(huì )時(shí)間的長(cháng)與短，平凡與珍貴。 2．本課是采用童話(huà)體裁編寫(xiě)的，教學(xué)中，有條件的學(xué)�？蛇\用童話(huà)特點(diǎn)，配上美麗的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè )，通過(guò)聲、形激情，創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍。 3．教學(xué)中要把握好兩點(diǎn)。一是要避免與下一節課“講效率”內容重復，二是要注意防止將學(xué)生引導到死讀書(shū)上去。4．教學(xué)中應結合班級學(xué)生的思想實(shí)際，抓住一兩個(gè)突出問(wèn)題加以解決，使教學(xué)落到實(shí)處。還應積極引導學(xué)生做到“今日事今日畢”，今天應該完成的事情絕不拖到明天。
教學(xué)設計示例
教學(xué)重點(diǎn)：
1．時(shí)間是寶貴的，它是留不住的，一去不復返，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。
2．時(shí)間是公平的，它對于每個(gè)人都完全一樣。
3．現代社會(huì )，時(shí)間意味著(zhù)勝利和財富。
4．要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間不浪費，學(xué)習、做事不拖拉。教學(xué)難點(diǎn)； 由于學(xué)生時(shí)間概念差，對時(shí)間的存在缺乏感覺(jué)，對于時(shí)間的長(cháng)短、多少不能直觀(guān)認識，因此會(huì )給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。
教育過(guò)程:
一、猜一猜。（謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。） 師：老師知道同學(xué)們都非常喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師就說(shuō)一個(gè)，你們來(lái)猜，好嗎？ 沒(méi)有腳，快步走，無(wú)人能夠把它留，沒(méi)有手，本領(lǐng)大，能讓青絲變白發(fā)。
同學(xué)猜謎語(yǔ)
板書(shū)： 時(shí)間
二、說(shuō)一說(shuō)。（了解學(xué)生對時(shí)間的原有理解程度。）
1．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)表示時(shí)間的詞都有哪些? (年、月、日、時(shí)、分、秒。) 2．請同學(xué)試著(zhù)用時(shí)間一詞說(shuō)一句話(huà)。
三、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做。（使學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性）
1． 看一看 出示日歷 提問(wèn)：今天是幾月幾日？ 請同學(xué)用紅筆圈出今天的日期。 出示鬧鐘 觀(guān)察鬧鐘 提問(wèn)：現在是幾點(diǎn)？ 請同學(xué)在日期旁邊記下此時(shí)此刻的時(shí)間 2． 聽(tīng)一聽(tīng) 師：現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)時(shí)鐘的腳步聲。 同學(xué)聽(tīng) 3．做一做 師：讓我們用一分鐘的時(shí)間來(lái)做一些事情。 分組讓學(xué)生分別寫(xiě)字、做算術(shù)題、畫(huà)畫(huà)、讀課文等。 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，在一分鐘里，你都做了哪些事情？
小結： 時(shí)間對于我們來(lái)說(shuō)十分重要。那么，我們應該怎樣珍惜時(shí)間呢？對待時(shí)間的態(tài)度不同，會(huì )有什么不同的結果呢？
四、分析課文，講明道理。（使學(xué)生知道時(shí)間的.寶貴。）
1．出示課件。（根據課文內容改編） 思考： （1）時(shí)間老人送給兄弟倆的禮物是什么？一樣不一樣？ （2）兄弟倆對待時(shí)間的態(tài)度分別是怎樣的？結果如何？ 板書(shū)：老人的禮物 （3）今今和明明是同年同月同日生，時(shí)間老人給了他們同樣的禮物，為什么他們的結果完全不同呢？
2、小組交流： 明明在老年時(shí)看到哥哥成就卓著(zhù)，而自己卻是一事無(wú)成。他會(huì )想些什么呢？他還能把丟失的時(shí)間找回來(lái)嗎？還有沒(méi)有補救的措施？
3、小結： 時(shí)間是非常公平的：它對于每一個(gè)人都是完全一樣的，一天24小時(shí)；對它的態(tài)度不同，它就會(huì )給人們帶來(lái)不同的結果。它給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。時(shí)間又像流水一樣，流過(guò)去就再也不會(huì )頭，再也不復返了。
五、舉實(shí)例進(jìn)一步說(shuō)明時(shí)間的寶貴。
1．小組交流： 在競爭日益激烈的今天，時(shí)間意味著(zhù)什么？時(shí)間在國家建設、人民生活、工農業(yè)生產(chǎn)中起到了哪些重要作用？
2．放視頻：（議一議中的內容），讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間的重要性。板書(shū)：意味著(zhù)生命、財富、勝利
3．有一句話(huà)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你現在是怎樣理解這句話(huà)的含義的？
4．小結： 時(shí)間真是太寶貴了，珍惜時(shí)間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時(shí)間就是在浪費最寶貴的生命。時(shí)間真是無(wú)價(jià)之寶呀！
六、聯(lián)系實(shí)際，提高認識，指導行為。
1．分析議一議中的格言1。 出示鬧鐘 提問(wèn)：現在幾點(diǎn)了？ 從開(kāi)始上課到現在已經(jīng)過(guò)去了×分鐘了，剛才畫(huà)在日歷上的時(shí)間還 能回來(lái)嗎？為什么？ 出示格言： 光陰好比河中水，只能流去不流回。 請同學(xué)談一談對這句話(huà)的理解和感受？
2． 分析議一議中的格言2。 提問(wèn)：你認為方勇說(shuō)得對嗎？為什么？ 請你幫幫方勇，告訴他錯在哪兒，應該怎樣改正？ 出示格言： 人生百年幾今日，今日不為真可惜。 請同學(xué)談一談對這句話(huà)的理解和感受？
3．小組交流： （1）在平時(shí)的學(xué)習工作生活中，你有過(guò)浪費時(shí)間的現象嗎？ （2）今后你打算怎樣珍惜時(shí)間？
4．小結： 我們應該珍惜時(shí)間，學(xué)習做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日畢。 板書(shū)：不拖拉 不磨蹭 今日事 今日畢
七、全課總結 激發(fā)情感 時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，對于每個(gè)人都非常重要。讓我們從現在開(kāi)始，珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，做到今日事，今日畢。
板書(shū)設計：
探究活動(dòng)
1． 回家后，請爸爸媽媽講講他們小時(shí)候是怎么對待時(shí)間的，現在又是怎么對待時(shí)間的，有什么感受。
2． 課間，采訪(fǎng)高年級同學(xué)，先請他們用時(shí)間一詞說(shuō)一句話(huà)，然后請他們談對時(shí)間的感受，再和他們交流對時(shí)間的看法。
3． 與家長(cháng)一起搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的散文、格言，和家長(cháng)合辦一期有關(guān)珍惜時(shí)間的家庭小報。
4． 全班同學(xué)參與辦一期珍惜時(shí)間的展覽，擺在校園中與全校同學(xué)交流。
5． 在班中舉辦一次有關(guān)“珍惜時(shí)間”的小小演講會(huì )，會(huì )上可以讓同學(xué)扮成小記者，現場(chǎng)采訪(fǎng)同學(xué)們的感受。
6． 以小隊為單位，利用雙休日走進(jìn)社區宣傳珍惜時(shí)間的道理，課以自治宣傳卡，編些小快板、小品等。
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