四下語(yǔ)文《衛星比武》教學(xué)設計（精選6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的四下語(yǔ)文《衛星比武》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四下語(yǔ)文《衛星比武》教學(xué)設計 篇1
教材分析：
這篇課文是一篇文藝性的說(shuō)明文。通過(guò)講同學(xué)們觀(guān)看《衛星比武》的電影，生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點(diǎn)和功能。課文介紹這幾種人造地球衛星時(shí)，寫(xiě)法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法，生動(dòng)活潑，通俗易懂。
教學(xué)目標：
1、認識“拐、循”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“培、訓”等10個(gè)生字。
2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。
3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。
4、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習課文，體會(huì )重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解五種衛星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)方法：
講授法討論法等。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課。
�。�1）教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎？能不能說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
�。�2）教師出示衛星課件，學(xué)生觀(guān)察衛星。
�。�3）板書(shū)課題。衛星比武
�。�4）學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。
2、提出自學(xué)要求。
�。�1）輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。
�。�2）借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。
�。�3）課文主要是些什么事情？
�。�4）你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號。
三、檢查學(xué)習情況。
�。�1）指名分段朗讀
�。�2）師生共同評價(jià)學(xué)生朗讀情況。
�。�3）幻燈出示本課生字。
�。�4）指名認讀生字。
�。�5）出示文中詞語(yǔ)。
�。�6）學(xué)生認讀生字
�。�7）學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁加上自己的感受。
�。�8）課文向大家介紹了什么？
這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點(diǎn)與作用，告訴我們在今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里，各種衛星各顯神通，為人類(lèi)做出了人類(lèi)巨大的貢獻。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )。
1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內容？
2、各小組在小組內先互相交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準備發(fā)言。
3、各小組互相修改自然段的段意。
4、給課文分段。
五、小結。
1、這篇課文講了一件什么事？
2、回去后通過(guò)各種渠道，了解衛星的構造、作用。
六、布置作業(yè)。
書(shū)寫(xiě)生字詞，朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入新課。
二、情境導入。
三、整體感知。
1、指名朗讀課文。
2、學(xué)生評價(jià)朗讀情況。
3、學(xué)生自主學(xué)習課文。
4、反饋學(xué)習情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？
四、學(xué)習課文。
1、默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星？衛星的什么知識？
2、學(xué)生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛星的什么知識？（樣子、用途）
3、自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說(shuō)明方法？
4、初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說(shuō)明方法。
5、評議充分。小組成員互相肯定意見(jiàn)，并補充自己的意見(jiàn)。
6、師生交流，通過(guò)讀議學(xué)習并結合實(shí)際體會(huì )擬人等說(shuō)明方法。
五、探究學(xué)習。
1、提出問(wèn)題。創(chuàng )設情境：關(guān)于其他衛星，你有什么問(wèn)題嗎？
2、激勵評價(jià)，上網(wǎng)查尋資料。
六、總結全文。
1、這篇課文寫(xiě)了什么內容？
2、學(xué)習了這篇課文你知道了什么？
3、談?wù)勀憬窈笤诒Ｗo動(dòng)植物方面要怎樣做？
七、作業(yè)。
有感情的朗讀課文，收集有關(guān)衛星的資料和圖片。
板書(shū)設計：
衛星比武
偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、
通信衛星、資源衛星
各顯神通
貢獻巨大
四下語(yǔ)文《衛星比武》教學(xué)設計 篇2
一、復習提問(wèn)，導入新課
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？
2、今天，我們繼續深入地學(xué)習課文。
二、整體感知。（學(xué)習第1至3自然段）
1、師：比武場(chǎng)上，你來(lái)我往、風(fēng)云萬(wàn)變，各種衛星都拿出了自己的看家本領(lǐng)，許多衛星在比武場(chǎng)上亮相了。課文介紹了五種衛星，請同學(xué)們快速瀏覽課文，用“▲”把它們標出來(lái)。
師：既然參加比武，這些衛星肯定都身懷絕技，武藝高超，各有各的特點(diǎn)、本領(lǐng)。
2、出示朗讀要求：
�。�1）把課文讀通順；
�。�2）用“——”和“”分別畫(huà)出課文介紹的五種衛星都有哪些特點(diǎn)和功能。
3、教師在學(xué)生中進(jìn)行巡視，幫助學(xué)生解決一些問(wèn)題。
師：我們就從特點(diǎn)和功能兩方面學(xué)習，充分認識前來(lái)比武的這些衛星小武士。
三、細讀課文，感悟品讀。
�。▽W(xué)習第4至8自然段）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第四自然段
1、請同學(xué)們自由朗讀第四自然段。
師：這一自然段中關(guān)于偵察衛星，寫(xiě)了哪些方面？先寫(xiě)了什么？后寫(xiě)了什么？（先寫(xiě)外形特點(diǎn)，再寫(xiě)功能）
2、出示介紹偵察衛星外形、功能的句子。
3、偵察衛星的本領(lǐng)大不大，為什么？
�。ǔ鍪揪渥樱┧值靡獾卣f(shuō)：“我能看到士兵在營(yíng)房里走動(dòng)，人們在樹(shù)蔭下歇息；還能從汽車(chē)的輪跡、戰馬的蹄印上，推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置�！�
�。�1）“它”指誰(shuí)呢？
�。�2）“它”說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣怎樣呢？？（十分得意）
�。�3）“它”為什么說(shuō)得十分得意？
4、指導朗讀：偵察衛星在太空中居然能把人們的一舉一動(dòng)看得清清楚楚，真厲害呀！同學(xué)們，假如你就是偵察衛星，別人夸你很厲害，你會(huì )怎樣？（高興）是呀，會(huì )高興、得意。那咱們就用高興、得意的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。
�。ǘ┬〗Y學(xué)法：
同學(xué)們，現在我們來(lái)回顧一下剛才的學(xué)習。在學(xué)習偵察衛星也就是學(xué)習第四自然段時(shí)，我們首先通過(guò)讀這個(gè)自然段，然后找出偵察衛星的外形特點(diǎn)和功能，再歸納填表，最后通過(guò)反復地朗讀偵察衛星自述本領(lǐng)的句子，感受偵察衛星的本領(lǐng)高。（師生共同看表格，進(jìn)行小結鞏固，隨機出示學(xué)法：讀——找——填——讀）
�。ㄈ⿲W(xué)法遷移。學(xué)生自主合作學(xué)習第5～8自然段，完成表格。
1、提出要求，巡視指導。
2、展示交流時(shí)鼓勵其他同學(xué)如果有不同答案，可以給同學(xué)提意見(jiàn)，看看如何進(jìn)行改善。
4、指導感情朗讀。
5、引導學(xué)生總結這幾個(gè)自然段在表達上的共同點(diǎn)：先寫(xiě)它的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的功能。
四、學(xué)習第9、10自然段。
1、出示句子。齊讀。
2、提問(wèn)：
�。�1）“千姿百態(tài)”、“琳瑯滿(mǎn)目”、‘目不暇接”是什么意思？
�。�2）這句話(huà)采用什么手法來(lái)描寫(xiě)。（排比）
五、總結拓展，課外延伸。
1、同學(xué)們，其實(shí)，在這個(gè)龐大的衛星家族里，除了這五種人造衛星，還有許多其他的衛星，想不想認識一下它們？演示圖片。
2、師：衛星比武，難分高低。在當今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里，它們各顯神通，都為人類(lèi)做出了巨大的貢獻。隨機板書(shū)：各顯神通貢獻巨大
3、同學(xué)們，相信這圖片已開(kāi)闊了你們的視野�，F在，讓我們一起說(shuō)收獲。上了這節課，你有什么收獲？
4、師小結：同學(xué)們，其實(shí)，這衛星的知識非常多，你們還想知道更多嗎？課后，請上網(wǎng)查找更多有關(guān)衛星的資料，為班上即將舉行的航天知識大賽做準備。
六、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，選擇你喜歡的衛星練習表演。
2、上網(wǎng)查找更多有關(guān)衛星的資料。
板書(shū)設計：
特點(diǎn) 功能
偵察衛星
氣象衛星
9衛星比武 導航衛星
通信衛星
資源衛星
……
四下語(yǔ)文《衛星比武》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目的：
1、學(xué)習課文內容。
2、了解課文中介紹的衛星的種類(lèi)、特點(diǎn)和作用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、觀(guān)察自己喜歡的衛星，說(shuō)說(shuō)你對它的認識與了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習課文，體會(huì )重點(diǎn)句子的含義。
2、了解課文中介紹的衛星的種類(lèi)、特點(diǎn)和作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習，導入新課。
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么?
2、通過(guò)學(xué)習，你知道了幾種衛星?
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文如何介紹衛星的?
二、學(xué)習新課。
1、指名讀第4自然段。
2、說(shuō)說(shuō)這一段講了什么。
3、同學(xué)們自由讀第4自然段，畫(huà)出表示衛星特點(diǎn)和功能的句子。
4、出示表格。
5、歸納學(xué)法：
讀課文——找詞語(yǔ)——填表格——談體會(huì )
6、按照這種方法自學(xué)5-9自然段。
7、展示交流。[鼓勵其他同學(xué)如果有不同答案，可以給同學(xué)提意見(jiàn)，看看如何進(jìn)行改善。]
8、學(xué)生交流、展示后，師出示自己的表格。
9、師生共同看表格，進(jìn)行鞏固。
三、感悟、品讀。
1、把自己在課文中體會(huì )比較深的詞語(yǔ)、句子找出來(lái)讀一讀。
[讓學(xué)生交流自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因]
2、老師也有幾句體會(huì )比較深的句子，下面請大家來(lái)和我共同體會(huì )。師出示：
(1)垂直上升的火箭開(kāi)始拐彎，宛如一條白龍在長(cháng)空飛行。
�、偻鹑邕@個(gè)詞是什么意思，它能換成什么詞?(好像、仿佛)
�、谶@個(gè)句子運用什么修辭手法?(比喻)把什么比作什么?
(2)它十分得意地說(shuō)：“我能看到士兵在營(yíng)房里走動(dòng)，人們在樹(shù)蔭下歇息;還能從汽車(chē)的輪跡、戰馬的蹄印上、推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置�！�
�、偎刚l(shuí)呢?
�、谒f(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣怎樣呢?[十分得意]
�、蹫槭裁词值靡�?
�、芩袔追N功能?
�、葸@一句話(huà)中運用了一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞?[還]表示更進(jìn)一步
�、拚l(shuí)能用它來(lái)造句?
(3)它像一只懸掛在天上的宮燈，有節奏地擺來(lái)擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。
�、龠@一句采用什么說(shuō)明方法?[打比方]
為了說(shuō)明這種導航衛星的導航功能，作者采用了打比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明。
(4)它身上貼滿(mǎn)了太陽(yáng)能電池，頭上有一個(gè)喇叭形的天線(xiàn)裝置，在三萬(wàn)六千米的高空，跟地球同步運行。
�、僬页鲞@一句話(huà)中的數詞。說(shuō)明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數字等方法來(lái)說(shuō)明。
四、活動(dòng)鞏固。
1、創(chuàng )設活動(dòng)情境。
如果你是一顆衛星，你會(huì )如何讓更多的人們了解你的特點(diǎn)和功能，讓衛星成為家喻戶(hù)曉的東西，好好運用你所學(xué)的知識和你所收集到的資料，在小組里說(shuō)說(shuō)向大家介紹一下你這顆“衛星”，看誰(shuí)能成為最耀眼的“衛星”。
2、生小組交流，學(xué)生可以結合事先收集到的材料。
[師提示要求：要注意講清衛星的特點(diǎn)和功能，并且要注意推銷(xiāo)過(guò)程中的禮貌用語(yǔ)。]
3、讓學(xué)生展示交流、介紹衛星。
[其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評：如用自身實(shí)例，很有說(shuō)服力，善于說(shuō)服力，把特點(diǎn)和作用說(shuō)得很清楚，用了很多廣告詞。]
五、齊讀課文第9、10自然段。
它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長(cháng)方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿(mǎn)目，使人目不暇接。
�、偾ё税賾B(tài)、琳瑯滿(mǎn)目、目不暇接各是什么意思?
�、谶@一句話(huà)采用什么手法來(lái)描寫(xiě)。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?
1、師展示收集到的各種各樣美麗的衛星。
2、師結合實(shí)例進(jìn)行解說(shuō)。
六、課外實(shí)踐活動(dòng)。
多拉A夢(mèng)想讓大家寫(xiě)寫(xiě)生活中還需要些什么人造衛星來(lái)為人類(lèi)服務(wù)?
師贈言：做個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的'人吧，那會(huì )產(chǎn)生許多奇跡的。
四下語(yǔ)文《衛星比武》教學(xué)設計 篇4
【內容簡(jiǎn)析】
這篇精讀課文是一篇文藝性的說(shuō)明文，通過(guò)講同學(xué)們觀(guān)看《衛星比武》的電影，生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點(diǎn)和功能。文章介紹的是高科技知識，直觀(guān)形象，趣味性強，又采用擬人的手法，生動(dòng)活潑，通俗易懂，表現了少兒科普文章的特點(diǎn)。
【設計理念】
本課設計利用多媒體課件介紹衛星的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，再通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、小組內的合作探究、分角色表演來(lái)理解五種人造地球衛星的特點(diǎn)和功能，以激勵學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
【教學(xué)目標】
1.教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
2.有感情地朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。
3.說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。
4.學(xué)習課后的生字，掌握“培訓、夏令營(yíng)、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏”等詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解五種衛星的特點(diǎn)和功能。
【教具準備】
1.生字、詞語(yǔ)卡片。
2.教學(xué)掛圖或多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、提示課題，齊讀課題
1.今天，我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)衛星的課文。
2.讀了課題，你想知道什么?
3.誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己在預習過(guò)程中搜集到的資料?
二、觀(guān)看有關(guān)衛星的多媒體課件(或掛圖)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
三、初讀課文，整體感知
1.自由輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，每個(gè)生字詞各練習拼讀兩遍。
2.用生字卡指名拼讀、正音。注意指導學(xué)生讀準“訓、營(yíng)、偵、訊”等字的讀音。
3.指導學(xué)生識記字形，在田字格上書(shū)寫(xiě)。
(1)注意“噴”字的筆順。
(2)注意“勃”字左下部分“子”橫變提。
(3)注意“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓”與“訊”的區別。
(4)指導學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)生字。
4.理解詞語(yǔ)的意思。
人造地球衛星：簡(jiǎn)稱(chēng)“人造衛星”。用運載火箭發(fā)射到高空并使其水平方向速度達到或超過(guò)第一宇宙速度，成為沿一定軌道環(huán)繞地球運行的人造天體。
興致勃勃：興趣很高的樣子。
熾烈：形容火旺盛、猛烈。
扶搖直上：形容迅速往上升。
宛如：好像。
大顯身手：形容充分顯示自己的本領(lǐng)。身手：指本領(lǐng)。
大鵬：傳說(shuō)中最大的鳥(niǎo)。
云圖：云的圖片，是辨認天空云況和云狀的參考依據。從氣象衛星發(fā)送來(lái)的云圖，能顯示大范圍的云況。衛星云圖是氣象研究和預報的參考資料。
臺風(fēng)：發(fā)生在太平洋西部海洋或南海海上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風(fēng)暴，風(fēng)力常達12級以上。
颶風(fēng)：發(fā)生在大西洋西部或西印度群島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風(fēng)暴，相當于西太平洋上的臺風(fēng)。
莊重：語(yǔ)言、舉止不隨便、不輕浮。
太陽(yáng)能電池：把太陽(yáng)能直接轉變?yōu)殡娔艿难b置。
紅外相機：利用紅外線(xiàn)作為光源的一種攝影裝置。
雷達：一般指利用無(wú)線(xiàn)電波發(fā)現目標并測定其位置的設備。
琳瑯滿(mǎn)目：比喻各種美好的東西很多。
目不暇接：形容東西又多又好，來(lái)不及觀(guān)看。暇：空閑。
各顯神通：比喻各有各的辦法和本領(lǐng)來(lái)完成共同的事業(yè)。
四、再讀課文，了解課文內容
1.課文主要介紹了哪幾種人造地球衛星?
2.讀后匯報。
五、小結
通過(guò)今天的學(xué)習，我們認識了人造衛星。下一節課我們再來(lái)了解它的特點(diǎn)和功能。
六、作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.搜集人造衛星的資料。
四下語(yǔ)文《衛星比武》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、會(huì )讀課文中的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文知道了哪幾種衛星比武。
4、了解每一種人造衛星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解每一種人造衛星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)準備：
多媒體、課件，課前布置學(xué)生收集衛星資料。
教學(xué)流程：
一、督預示標
1、督預
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位神秘的朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？請看大屏幕（課件1）它是嫦娥一號探月衛星，是衛星的一種。同學(xué)們衛星的本領(lǐng)可大了！它們在太空中各顯神通，爭相為人類(lèi)做貢獻，展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的比武，現在就讓我們一起走進(jìn)衛星比武的現場(chǎng)！
昨天大家已經(jīng)把這篇課文預習了，老師先考考大家字詞的掌握情況，（課件2）（挑選一組，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍）詞語(yǔ)讀的很棒，不知道句子是不是也能讀通順呢？（課件3）指名讀。
句子中“宛如”是什么意思，還可以換成什么詞語(yǔ)？（好像、仿佛）把“好像”換上去再讀讀�！凹s莫”能換成什么詞？（大約）換上去指名讀。
2、示標
從大家的朗讀中，我能感受到同學(xué)們預習的很認真，這節課上你還有什么疑惑？你的疑惑就是你本節課的目標？
�。ㄉ鷧R報）
孩子們老師把咱們的目標中細化一下就是這樣
二、自學(xué)梳理
在比武場(chǎng)上，你來(lái)我往，風(fēng)云萬(wàn)變，各種衛星都拿出了自己的看家本領(lǐng)，都有那些衛星亮了相？它們各有哪些特點(diǎn)和功能？請大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)P42。下面請根據老師的自學(xué)提綱自主學(xué)習課文。（課件5）
自學(xué)提綱
1、默讀課文，想想課文為我們介紹了哪幾種衛星？
2、說(shuō)一說(shuō)課文先寫(xiě)了衛星的什么？后寫(xiě)了什么？
3、用自己喜歡的方式畫(huà)出表示衛星特點(diǎn)和功能的句子。
衛星名稱(chēng) 外形特點(diǎn) 功能
三、小組解疑
我剛才看到很多同學(xué)在書(shū)上做著(zhù)詳細的標注。有部分內容大家還有一定的疑惑，為了更好的解決疑惑我們進(jìn)入第三項小組答疑，請同學(xué)們和小組內小朋友交流討論。發(fā)揚互幫互助的精神，心動(dòng)不如行動(dòng)，開(kāi)始吧！
四、展示評價(jià)
分組匯報。
同學(xué)們討論的熱火朝天，思考問(wèn)題的角度也別具一格，誰(shuí)愿意接受全班同學(xué)的都挑戰，請把你們小組第一題的研究成果展示給大家。
衛星名稱(chēng) 外形特點(diǎn) 功能
1、學(xué)生匯報填表。
2、指導讀文。
五、聯(lián)系拓展
1、這些衛星在大顯身手，為人類(lèi)做貢獻，它們就是太空中的英雄��！孩子們，你們想不想演一演這些英雄呢？（生：想）給大家一點(diǎn)提示：（課件16）先在小組內試一試。
溫馨提示
�、�、你打算表演哪種衛星？
�、�、從哪些方面介紹，能讓自己家喻戶(hù)曉。
�、�、怎樣表演會(huì )給人留下印象。
2、學(xué)生表演。
3、欣賞衛星圖片。
六、總結導預
今天，我們大家通過(guò)課前預習制定了這節課的學(xué)習目標，了解了偵查衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星這五種衛星的特點(diǎn)和功能。（板書(shū)）從現在起，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人吧，將來(lái)你一定是一位大科學(xué)家。
下課后請按照我們的預習三步走——找生字，劃詞語(yǔ)、熟讀課文、批注自己的理解。來(lái)預習下一課。
板書(shū)設計：
衛星比武
外形特點(diǎn) 功能
四下語(yǔ)文《衛星比武》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
2、朗讀課文，結合語(yǔ)言特色、情境有感情朗讀。
3、說(shuō)說(shuō)科文介紹了那幾種人造衛星，它們各有什么的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)指導學(xué)生閱讀課文，了解幾種人造衛星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生閱讀科普文章的能力。
一、激趣回顧
上節課我們隨著(zhù)輪番上陣的各種衛星，初步領(lǐng)略了衛星比武的精彩場(chǎng)面。在這場(chǎng)比武中，我們又結識了一些生字朋友，和老師一起復習一下。
這篇課文向我們展示了衛星比武的精彩場(chǎng)面，你能用一個(gè)詞來(lái)描繪一下嗎？
想必熱愛(ài)衛星的同學(xué)們此時(shí)一定對“衛星”，更對它們的比武充滿(mǎn)了期待與想象，這節課我們就再次走進(jìn)衛星比武，去了解這些衛星，看看它們如何各顯其能、大顯神通的。
二、趣味品讀
1、比武場(chǎng)上，你來(lái)我往、風(fēng)云萬(wàn)變，各種衛星都拿出了自己的看家本領(lǐng)，那么哪些衛星在比武場(chǎng)上亮了相呢？請同學(xué)們快速讀文找一找。
2、既然參加比武，這些衛星肯定都身懷絕跡，武藝高超，各有特點(diǎn)、本領(lǐng)。我們就從特點(diǎn)、本領(lǐng)兩方面學(xué)習，充分認識前來(lái)比武的這些衛星小武士。請同學(xué)們再讀一讀課文，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句，用直線(xiàn)批畫(huà)衛星特點(diǎn)，用波浪線(xiàn)批畫(huà)衛星本領(lǐng)，和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的衛星，邊說(shuō)邊試著(zhù)填一填黑板上的表格。我們將在課堂上來(lái)一個(gè)衛星大比武，由大家選出自己最感興趣的衛星小武士參加比武。
�。▽W(xué)生自學(xué)）
3、比武開(kāi)始，誰(shuí)來(lái)吧你最感興趣的小武士請出來(lái)介紹給大家？
大棚是什么？“鵬”出自莊子的《逍遙游》，是這樣描述的：“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也�；鵀轼B(niǎo)，其名為棚，鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云�！i之徙與南冥也，水擊三千里，摶扶搖直上者九萬(wàn)里�！链�，鵬便作為一個(gè)凌云壯志，搏擊萬(wàn)里的巨大形象載入文學(xué)史冊。在這里把偵察衛星比作大鵬，可見(jiàn)偵察衛星……
從那看出運用了擬人的修辭手法，這么寫(xiě)有什么好處？
“十分得意”什么意思？為什么而十分得意？你什么時(shí)候十分得意？從這個(gè)詞中能看出什么？那你來(lái)讀一讀。
云圖是什么？查找到資料了嗎？
知道颶風(fēng)嗎？發(fā)生在大西洋西部和印度洋群島一帶熱帶海洋上的強風(fēng)暴，風(fēng)力可達十二級，同時(shí)有暴雨，對人類(lèi)危害極大。氣象衛星就具有預告它們的作用，可見(jiàn)其相對人類(lèi)的幫助有多大。
“莊重”你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？那你來(lái)讀一讀。
“銀鈴般的笑聲”運用了什么修辭方法？采用打比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明導航衛星的特點(diǎn)，更加形象生動(dòng)。
導航衛星給你什么樣的感覺(jué)？你來(lái)讀一讀。
什么是“與地球同步運行”？找一找，這句中有一個(gè)數量詞，說(shuō)明性文章中常會(huì )用到這樣的舉例子、列數字說(shuō)明方法，讀一讀，運用這樣的方法有什么好處呢？
“敏捷”什么意思？在這里用這個(gè)詞，你有什么感受？
知道什么是光譜相機、紅外相機、微波輻射儀嗎？結合課前收集的資料說(shuō)一說(shuō)。
“……”表示什么呢？正因如此，它很自豪。自豪什么樣，那我們一起來(lái)讀一讀。
4、五種衛星小武士竟相走上了比武殿堂，各顯本領(lǐng)，各不相讓?zhuān)谒鼈兊谋任渲心惆l(fā)現了它們的共同的特點(diǎn)了嗎？
在寫(xiě)法上有什么共同的特點(diǎn)？
5、本次比武中不僅僅有這五位衛星小武士參加，還有很多衛星前來(lái)，齊讀第九自然段。
“有的……有的……有的……”這是個(gè)什么句子？后面的省略號表示什么？能用它說(shuō)句話(huà)嗎？
從這個(gè)句子當中你感受到什么？能用個(gè)書(shū)上的詞嗎？這個(gè)詞什么意思？
6、比武場(chǎng)上，重點(diǎn)介紹了五位衛星小武士，又略寫(xiě)了其他參賽選手，這樣寫(xiě)是文章有詳有略，詳略得當，在我們的寫(xiě)作中也可以采用。
7、參加比武的衛星當然遠不止于此，結合你收集到的資料，你手里還有哪些參賽選手，拿上看家本領(lǐng)，也派上來(lái)，前來(lái)比試一番。
科學(xué)是永無(wú)止境的，你還想讓人造衛星為人類(lèi)做什么，想讓什么人造衛星為人類(lèi)服務(wù)，輕拍出你的想象1號參加本次比武的最后對決。
8、“天下沒(méi)有不散的筵席”，比武結束了，電影也落下了帷幕，齊讀最后一段。
請同學(xué)們回顧開(kāi)頭，交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，最后一段交待了結果，首尾呼應。
9、衛星比武，充滿(mǎn)了人類(lèi)智慧與才藝，品讀中我們又如身臨其境，比武雖有結束，但人類(lèi)的創(chuàng )造是不會(huì )結束的，人類(lèi)是多么的了不起呀，用自己的聰明和智慧點(diǎn)亮了生活。此時(shí)此刻，你一定也有很多的話(huà)想說(shuō)吧，把你想說(shuō)得寫(xiě)在書(shū)旁。
三、結語(yǔ)激勵
老師也有一句話(huà)送給同學(xué)們，讓我們師生共勉：做一個(gè)愛(ài)科學(xué)的人吧，那會(huì )產(chǎn)生許多奇跡的。
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