衛星比武教學(xué)課件

　　衛星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運行的天然天體，人造衛星一般亦可稱(chēng)為衛星。下面是小編為大家提供的關(guān)于衛星比武的教學(xué)課件，內容如下：

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“拐、循”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“培、訓”等10個(gè)生字，掌握“培訓、夏令營(yíng)、偵察、某地、資源、礦藏、自豪”等詞語(yǔ)。

　　2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。

　　3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

　　4、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習課文,體會(huì )重點(diǎn)句子的含義、

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解五種衛星的特點(diǎn)和功能。

　　【教學(xué)準備】多媒體課件

　　第一課時(shí)

　　一、 談話(huà)導入新課。

　　1、隨著(zhù)科技不斷地發(fā)展和進(jìn)步，我們的生活中出現了許多新事物，你知道哪些?

　　2、關(guān)于“衛星你了解哪些?”今天我們就一起走近它。(板書(shū)課題)

　　(1) 教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

　　(2) 教師出示衛星課件，學(xué)生觀(guān)察衛星。

　　(3) 板書(shū)課題。衛星比武

　　(4) 學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。

　　二、依據自學(xué)提綱，識記生字，整體把握課文內容

　　1、 輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。

　　2、 提出自學(xué)要求。

　　(1) 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

　　(2) 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。

　　(3) 課文主要是些什么事情?

　　(4) 你讀懂了什么?再不懂的地方做上記號。

　　三、 檢查交流學(xué)習情況

　　(1) 指名分段朗讀

　　(2) 師生共同評價(jià)學(xué)生朗讀情況、

　　(3) 幻燈出示本課生字、

　　(4) 指名認讀生字、

　　(5) 出示文中詞語(yǔ)、

　　(6) 學(xué)生認讀生字

　　“某”字上面是“甘”字。

　　“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓”與“訊”要區別開(kāi)。

　　(7) 學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受、

　　(8) 課文向大家介紹了什么?

　　這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點(diǎn)與作用,告訴我們在今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里,各種衛星各顯神通,為人類(lèi)做出了人類(lèi)巨大的貢獻、

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )

　　通過(guò)讀文你知道了哪幾種人造衛星?那種衛星你最喜歡、為什么?

　　(偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星五種人造衛星)把你最喜歡的衛星讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?

　　1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內容?

　　2、各小組在小組內先互相交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準備發(fā)言。

　　3、各小組互相修改自然段的段意。

　　4、給課文分段。

　　五、小結

　　1、這篇課文講了一件什么事?

　　2、回去后通過(guò)各種渠道，了解衛星的構造、作用。

　　六、布置作業(yè)。

　　書(shū)寫(xiě)生字詞，朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、激趣回顧

　　上節課我們隨著(zhù)輪番上陣的各種衛星，初步領(lǐng)略了衛星比武的精彩場(chǎng)面。在這場(chǎng)比武中，我們又結識了一些生字朋友，和老師一起復習一下。

　　這篇課文向我們展示了衛星比武的精彩場(chǎng)面，你能用一個(gè)詞來(lái)描繪一下嗎?

　　想必熱愛(ài)衛星的同學(xué)們此時(shí)一定對“衛星”，更對它們的比武充滿(mǎn)了期待與想象，這節課我們就再次走進(jìn)衛星比武，去了解這些衛星，看看它們如何各顯其能、大顯神通的。

　　二、依據自學(xué)提綱，理解重點(diǎn)內容。

　　圍繞“這五種人造地球衛星各有什么特點(diǎn)和功能”展開(kāi)探究學(xué)習。

　　自主學(xué)習，畫(huà)出描述每一種衛星各自的特點(diǎn)和功能的語(yǔ)句。

　　將自己最感興趣的部分多讀幾遍。想想：作者用了哪些說(shuō)明方法?

　　初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說(shuō)明方法。

　　評議充分。小組成員互相肯定意見(jiàn)，并補充自己的意見(jiàn)。

　　師生交流，通過(guò)讀議學(xué)習并結合實(shí)際體會(huì )擬人等說(shuō)明方法。

　　三、細讀課文，理解重點(diǎn)內容

　　圍繞“這五種人造衛星各有什么特點(diǎn)和功能”展開(kāi)探究學(xué)習。

　　(一)以第四自然段(偵察衛星)為例，進(jìn)行學(xué)習

　　1、這一自然段中關(guān)于偵察衛星，寫(xiě)了哪些方面?先寫(xiě)了什么?后寫(xiě)了什么?

　　(先寫(xiě)外形特點(diǎn)，再寫(xiě)功能)

　　2、偵察衛星的本領(lǐng)大不大，為什么?

　　3、你有什么樣的語(yǔ)氣把它讀好?(十分得意)

　　4、練習朗讀，交流匯報

　　(二)按照這種方法，自學(xué)其他各自然段

　　1、剛才大家都讀了自己喜歡的衛星，它們誰(shuí)最可愛(ài)?誰(shuí)的本領(lǐng)最大?

　　(畫(huà)出描述每一種衛星各自的特點(diǎn)和功能的語(yǔ)句、自己讀一讀)

　　2、以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)出喜歡的理由。

　　3、在班上展示學(xué)習成果，用自己的.話(huà)向同學(xué)介紹自己喜歡的人造衛星(把握好不同角色的語(yǔ)氣)

　　(1)、發(fā)射衛星的情景。(讀出壯觀(guān)的場(chǎng)景)

　　(2)、解說(shuō)員阿姨的話(huà)(自豪、興奮的語(yǔ)氣)

　　(3)偵察衛星(十分得意)

　　(4)、氣象衛星(十分莊重)

　　(5)、導航衛星(活潑有趣)

　　(6)、氣象衛星(胸有成竹)

　　(7)、資源衛星(自豪的心情)

　　4.小組互相評價(jià)。

　　三、 探究學(xué)習

　　1、 提出問(wèn)題。創(chuàng )設情境：關(guān)于其他衛星，你有什么問(wèn)題嗎?

　　2、 激勵評價(jià)，上網(wǎng)查尋資料。

　　四、 總結全文

　　1、這篇課文寫(xiě)了什么內容?

　　2、學(xué)習了這篇課文你知道了什么?

　　3、談?wù)勀憬窈笤诒Ｗo動(dòng)植物方面要怎樣做?

　　五、鞏固練習，檢測反饋

　　有感情地朗讀課文，收集有關(guān)衛星的資料和圖片。

　　板書(shū)設計：

　　衛星比武

　　偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星

　　各顯神通　　貢獻巨大

　　教學(xué)反思：這節課我讓學(xué)生們每人扮演一顆衛星，在小組內介紹自己的特點(diǎn)和功能，然后在班級表演。同學(xué)們樂(lè )于參與，到前面表演的同學(xué)不但介紹了自己的特點(diǎn)和功能，還調動(dòng)了學(xué)生的表演熱情。

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