《衛星比武》課程教學(xué)反思

　　《衛星比武》，原本是一節比較枯燥、抽象的課文，沒(méi)想到在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，居然讓我領(lǐng)會(huì )到了學(xué)生的無(wú)窮想像，感受到了學(xué)生真摯可愛(ài)的心靈。

　　《衛星比武》是一篇科普說(shuō)明文，主要講述了五種衛星的外形和功用的特點(diǎn)，分別是偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星和資源衛星。具體的學(xué)習過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)充分的、不同形式的朗讀，來(lái)逐漸體會(huì )不同衛星的特點(diǎn)，特別是安排學(xué)生模擬解說(shuō)員阿姨角色的語(yǔ)調進(jìn)行課文的解說(shuō)和朗讀，收到了較好的理解效果。在回扣課文的時(shí)候，我大膽地提出了一個(gè)問(wèn)題："課文的題目是衛星比武，通過(guò)學(xué)習誰(shuí)能做一個(gè)評判，究竟哪一種衛星在此次比武中獲得了冠軍？勇敢的說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)！"這可真是一石激起千層浪，同學(xué)們在經(jīng)過(guò)短暫的小組討論后，紛紛向衛星比武的出場(chǎng)一般，自信的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　為讓課堂繼續迸發(fā)出思維和想像的火花，我設計了一個(gè)想像拓寬的話(huà)題："同學(xué)們，面對新生活的需要，我們人類(lèi)可能會(huì )需要更多功能豐富的衛星來(lái)服務(wù)，請問(wèn)你想發(fā)明什么功能的衛星呢？請同學(xué)們大膽的設想一下！"同學(xué)們像紛紛離巢的鳥(niǎo)兒，自信歡快的回答讓我感到陣陣的欣慰。一時(shí)間，同學(xué)們的回答像天上的繁星，我數也數不過(guò)來(lái)了，只有一次次地點(diǎn)頭表示贊許了。

　　《衛星比武》這節課，有三點(diǎn)值得我反思：

　　一是不要低估了我們的學(xué)生，他們有自己的想法，他們有自己的`創(chuàng )造，為人師者應當積極給學(xué)生創(chuàng )造表達和交流的機會(huì )。否則一旦每一課的機會(huì )錯過(guò)，就會(huì )遺憾每節課了。

　　二是語(yǔ)文課堂的問(wèn)題設計，應當多多借鑒數學(xué)科的問(wèn)題設計理念，一定要遵循"低坡度、高密度"的原則。問(wèn)題設計得巧妙，問(wèn)題提出得恰到好處，學(xué)生自然會(huì )積極投入進(jìn)來(lái)，學(xué)生的答案才會(huì )有更多驚喜。

　　三是課堂語(yǔ)言中對于學(xué)生的積極性評價(jià)，為人師者千萬(wàn)不要吝嗇對學(xué)生的賞識評價(jià)，"愛(ài)美之心，人皆有之"。學(xué)生最喜歡聽(tīng)到的莫過(guò)于師者的贊賞，一句句恰當的贊語(yǔ)可以凝成學(xué)生不可預測的力量。

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