一年認識圖形教學(xué)設計共3篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的一年認識圖形教學(xué)設計共3篇，歡迎閱讀與收藏。
一年認識圖形教學(xué)設計共3篇1
教學(xué)目標：
1.在愉快的教學(xué)氛圍中通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲使學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這幾種幾何圖形的名稱(chēng)并能識別。
2.培養學(xué)生初步觀(guān)察、想象和表達的能力。
3.在活動(dòng)中培養學(xué)生探討和與人合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識物體，培養學(xué)生觀(guān)察、探索的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
區別長(cháng)方體和正方體。
教學(xué)方法：
實(shí)物演示法、討論交流法等。
課前準備：
1、 正方體、長(cháng)方體、圓柱體、球體的學(xué)具及實(shí)物。
2、 多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，初步掌握認識物體的方法
師:今天教室有許多神奇的口袋，你想知道袋子里有什么嗎？
�。ㄕ覍W(xué)生上臺摸口袋里的物體，形容后，大家猜。）
——揭示課題：認識圖形（板書(shū)課題）
二、活動(dòng)探究
1、學(xué)生活動(dòng)：練習分類(lèi)
——4人一組，每組一個(gè)口袋，裝著(zhù)各種物體。
——學(xué)生分類(lèi)后反饋分類(lèi)方法：
方法一：按顏色分 方法二：按材質(zhì)分 方法三：按大小分……
——教師予以肯定，并著(zhù)重肯定第四種方法：按圖形分。
2、認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球
�。�1）通過(guò)學(xué)生的圖形分法，整體感知。
�。�2）識記幾何形體名稱(chēng)。
3、了解長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。
活動(dòng)：
摸一摸、滾一滾、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）摸：
長(cháng)方體有六個(gè)面，其中相對的兩個(gè)面相同；正方體六個(gè)平面都相同（就像“六胞胎”）；圓柱兩邊是平平的圓面，中間像柱子，上下一般粗；球沒(méi)有平面，只有一個(gè)曲面。
�。�2）滾：
學(xué)生通過(guò)滾的實(shí)驗得出結論：長(cháng)方體、正方體不容易滾動(dòng)，圓柱、球會(huì )滾。
4、猜謎語(yǔ)
——鞏固四個(gè)幾何圖形的特點(diǎn)。如:圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來(lái)不費力。（謎底：球）
三、 鞏固訓練
多媒體出示實(shí)物圖片
——小組合作，給物體分類(lèi)，集體反饋。
四、 回顧總結，綜合評價(jià)
1、本節課你認識了哪幾位好“朋友”？他們有什么特點(diǎn)呢?
2、自我評價(jià)，師生評價(jià)。
五、 布置作業(yè)
師:請大家下去以后，用我們認識的基本圖形搭建一組自己喜歡的，有特色的圖形。
板書(shū)設計：
認識圖形
長(cháng)方體 正方體 圓柱體 球
一年認識圖形教學(xué)設計共3篇2
課前準備：
帶來(lái)一些長(cháng)方體、正方體、圓拄、球，臉盆。分學(xué)習小組。
課件激趣引入：
今天老師帶來(lái)一個(gè)機器人朋友和大家一起學(xué)習。機器人說(shuō)話(huà)。
一、分一分。
師：請你把桌面上的'物體分一分類(lèi)？
師：你是怎么分的？
師：把形狀相同的放在一起。這些是長(cháng)方體，這些是正方體，這些是圓柱，這些是球。
師：老師拿出一種物體，請快速說(shuō)出它的名稱(chēng)。
師：小組互相說(shuō)一說(shuō)。
師：我現在有這些物體的大照片，請給它們找找正確的位置。
生：生把照片貼在名稱(chēng)下面。
二|說(shuō)一說(shuō)
師：我們已經(jīng)認識了它們了，你們想跟它們交朋友嗎？請選一種你喜歡的物體摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它長(cháng)什么樣子。
請學(xué)生介紹。
生：長(cháng)方體
生：正方體它6個(gè)面都是一樣的。有尖尖的角，六個(gè)面都是正方形。
生：它說(shuō)它的好朋友可以站，可以滾。
生：球圓圓的，會(huì )滾。
在小組里說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。
三、拿長(cháng)方體，正方體，圓柱，球分別放在乒乓球上在小組里走一圈。
師：剛才在活動(dòng)中，你有什么感覺(jué)？
生：我運球時(shí)，很緊張。
師：為什么緊張？
師：這些物體誰(shuí)最調皮。
小結：這些物體當有一面平平的時(shí)候就不會(huì )跑了。
四、運水。
抱不動(dòng)水，可以滾過(guò)來(lái)。
五、練一練。
1、數物體。（課件出示）
2、摸一摸，猜一猜。
老師摸，告訴學(xué)生長(cháng)什么樣子，猜物體。
按要求摸。比如說(shuō)球。學(xué)生摸出球。
小組活動(dòng)。把物體裝進(jìn)袋子里。讓小組同學(xué)玩一玩。
音樂(lè )提醒小朋友安靜。觀(guān)看圖片找物體。
同學(xué)們你們剛才表現得非常棒。我這里有一些圖片，請找找有沒(méi)有今天學(xué)的物體。
生：長(cháng)方體，球，正方體，圓柱。
六、總結。
在我們生活中，這些物體很多，學(xué)了這節課有什么收獲？
生：
生：
我們剛才認識了這些物體，如果把它們放在一起就能變成一幅美麗的物體。你們能做到嗎？能。小組合作擺一擺，開(kāi)始。
一年認識圖形教學(xué)設計共3篇3
一、教材分析
《認識圖形》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（人教版）一年級上冊第四單元的教學(xué)內容，它通過(guò)立體圖形和平面圖形的關(guān)系引人教學(xué)，讓學(xué)生感知兩者之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解立體圖形各個(gè)表面的特征；再從眾多不同的平面圖形中分類(lèi)，概括、抽象出不同的平面圖形的一般特征，并能辨認、拼組。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)觀(guān)察、操作，初步認識并會(huì )辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識他們的名稱(chēng)。
過(guò)程與方法目標：在觀(guān)察、操作、比較等活動(dòng)中，培養學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐以及創(chuàng )新能力，建立空間觀(guān)念。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)圖形在生活中的應用，感受到數學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認識這四種立體圖形 。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立空間觀(guān)念。
教學(xué)準備：多媒體課件、立體圖形實(shí)物
四、教法學(xué)法：
本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—聯(lián)系生活實(shí)際”的模式呈現教學(xué)內容，注重讓學(xué)生體驗“從立體到平面”的探究、以學(xué)生的發(fā)展為本，強調對學(xué)生空間觀(guān)念的培養，融觀(guān)察、操作、交流、合作等學(xué)習方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮罁榫�，導入新課
看看老師手中拿的物體是什么并說(shuō)出名稱(chēng)。
�。ǘ� 操作學(xué)習，感知特點(diǎn)
1、仔細觀(guān)察，分—分
�。�1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
�。�2）小組匯報。
問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(cháng)長(cháng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。
【設計意圖】學(xué)生對各組物品進(jìn)行分類(lèi)整理，使學(xué)生經(jīng)歷認識各類(lèi)物品特點(diǎn)的過(guò)程。）
�。�3）出示課件，揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機板書(shū)名稱(chēng)。
�。�4）齊讀圖形名稱(chēng)
2、結合實(shí)際，找一找，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）分別出示實(shí)物長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認。
�。�2）學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。
�。�3）親身體驗，感知特點(diǎn)。
�。ㄈ绻麑W(xué)生說(shuō)出長(cháng)方體、正方體有6個(gè)面等，教師應給予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。）
4、學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。
5、課件展示生活中的立體圖形。
【設計意圖】進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，初步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習興趣，把課堂氣氛推向高潮。
�。ㄈ╈柟叹毩暎ǖ�37頁(yè)1題）。
【設計意圖】給每個(gè)學(xué)生提供練習的機會(huì )，在數數的過(guò)程中加深對立體圖形的認識。培養學(xué)生認真細心的學(xué)習習慣。）
六、課堂小結：
1、今天我們認識了哪些好朋友？他們的樣子你都記下了嗎？
2、猜一猜。
七、布置作業(yè)
練習八的第二題
板書(shū)設計：
長(cháng)方體
正方體
圓柱
球
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