人教小四語(yǔ)下《鄉下人家》教學(xué)設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的人教小四語(yǔ)下《鄉下人家》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識5個(gè)生字，學(xué)會(huì )14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

　　3、感受鄉村生活的美好，體會(huì )作者對鄉村生活，對大自然由衷的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導學(xué)生能隨文章的描繪在頭腦中浮現出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受到鄉村生活的美好。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )從平凡的事物，普通的場(chǎng)面展現的鄉村生活的畫(huà)面，特別是從未接觸過(guò)農村生活的城市的孩子。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導入，揭示課題

　　同學(xué)們，我們都生活在喧囂的都市，每天在高樓大廈之間，在車(chē)水馬龍的人流中忙碌地學(xué)習，生活。今天，老師就帶同學(xué)們一起遠離喧囂，到“鄉下人家”走一走，看一看，去體驗另一番生活情趣。

　　(板書(shū)課題)

　　請同學(xué)們齊讀課題

　　鄉下人家會(huì )有著(zhù)怎樣的風(fēng)光呢?誰(shuí)有過(guò)這樣的生活體驗嗎?

　　那么文中又是怎樣描繪的呢?就讓我們到文中去暢游一番吧!

　　二、自由讀文，整體感知

　　1、請同學(xué)們自由地讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞，開(kāi)始吧!

　　2、從同學(xué)們朗朗地讀書(shū)聲中，我知道了咱們班的同學(xué)真是群精英強兵啊�？磥�(lái)這幾個(gè)生詞是難不倒大家了，誰(shuí)自告奮勇來(lái)認一認!

　　3、字正腔圓，真不錯!

　　4、全班同學(xué)一起來(lái)認一認。

　　5、通過(guò)剛才初讀課文，你們對鄉下人家留下了什么樣的第一印象呢?請用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　6、是啊!在作者的筆下的鄉村生活的確很美很美，而且你讀的次數越多，你的感受便會(huì )越加深刻。

　　三、再讀課文，重點(diǎn)品讀

　　同學(xué)們讓我們回到畫(huà)一般的鄉下人家，默讀課文，你最喜歡鄉下人家的哪一處風(fēng)景呢?請用最簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言給這幅畫(huà)面取個(gè)名字。

　　四、組內品讀，交流感受

　　好!現在和小組同學(xué)互相交流，把你最喜歡的'一處鄉村風(fēng)景讀一讀，并在小組中說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。

　　五、全班交流指導朗讀

　　誰(shuí)愿意與大家分享你喜歡的鄉村風(fēng)景呢!

　　1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì )看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

　　請你美美地讀一讀，你喜歡的理由是?筍怎么會(huì )像人一樣“探”出頭來(lái)呢?哦，原來(lái)筍就像一群活潑的小孩似的，難怪會(huì )“探”出頭來(lái)，是迫不及待地想看看這個(gè)世界呀?_意俏皮活潑地讀讀?女同學(xué)來(lái)試試，全班同學(xué)一起來(lái)輕快活潑地讀讀。

　　那你想取個(gè)什么名字呢?

　　很好，請寫(xiě)在黑板上。

　　2、青紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著(zhù)一對石獅子或是豎著(zhù)兩根大旗桿，可愛(ài)多了：

　　請體會(huì )得真好，有同樣感受的同學(xué)也站起來(lái)讀讀吧!比石獅子和大旗桿可愛(ài)在哪呢?老師和你的感受一樣，是啊!鄉下人家的院前裝飾別致生動(dòng)，親切可愛(ài)。真令人向往啊!那取個(gè)什么名字好呢?真好，在黑板上寫(xiě)下來(lái)吧!請全班同學(xué)一起把我們對鄉下人家地憧憬讀出來(lái)。

　　3、從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì )瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見(jiàn)聳著(zhù)尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去：

　　你喜歡的理由是什么?請你動(dòng)情地讀一讀，誰(shuí)來(lái)評價(jià)這位同學(xué)的朗讀，那么請你來(lái)讀讀，讀得真好，我們一起學(xué)著(zhù)他的樣子來(lái)讀讀!多么寧靜的生活啊，真令人向往呀!給這幅有趣的畫(huà)面取個(gè)什么名字呢?那就請你大踏步地上臺寫(xiě)下你取的名字吧!

　　六、總結文章，布置綜合性學(xué)習活動(dòng)

　　這么生動(dòng)的語(yǔ)言，這樣優(yōu)美的畫(huà)卷，作者才會(huì )說(shuō)：“鄉下人家，不論在什么時(shí)候，不論什么季節，都有一道獨特，迷人的風(fēng)景�！边�有哪些鄉村風(fēng)景令我們難忘呢?下節課我們再一起去感受。

　　事實(shí)上鄉村恬靜的畫(huà)面還有很多，同學(xué)們課后收集一些農村風(fēng)光的圖片，讓父母帶咱們到鄉村去走一走，實(shí)地感受一下那里的鄉土氣息，風(fēng)土人情，并拍下一些照片，咱們下個(gè)星期一起來(lái)交流感受。說(shuō)不定，幽靜的鄉村生活還能迸發(fā)我們班同學(xué)的創(chuàng )作靈感呢?

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