《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)背景分析
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1.模塊：《給文章配插圖》
2.學(xué)時(shí)：1課時(shí)
3.課型：新授課
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藝術(shù)字具有漂亮、醒目、富于變化的特點(diǎn)，廣泛應用于各類(lèi)廣告、報刊雜志和圖書(shū)中，深受人們喜愛(ài)。本節課主要介紹插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、設置藝術(shù)字形狀等內容，使學(xué)生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作，并了解其實(shí)際應用。
�。ㄈ⿲W(xué)生分析
五年級學(xué)生本學(xué)期開(kāi)始接觸Word字處理軟件，在前面學(xué)習了插入剪貼畫(huà)、來(lái)自文件的圖片及自選圖形后，學(xué)習插入藝術(shù)字的難度不大，因此可以放手讓學(xué)生自己探究本節內容，教師加以適當引導。
�。ㄋ模┙虒W(xué)策略
本課采取情境導入，激發(fā)學(xué)生興趣，以“任務(wù)驅動(dòng)”推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗樂(lè )趣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作精神。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.掌握插入藝術(shù)字的方法。
2.能夠對藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調整。
3．能根據實(shí)際需要，設計藝術(shù)字。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1.通過(guò)觀(guān)察和制作藝術(shù)字標語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。
2.通過(guò)創(chuàng )設情景任務(wù)，增強學(xué)生上機操作實(shí)踐的創(chuàng )作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1.培養學(xué)生觀(guān)察思考、自主探究、討論交流的能力。
2.在設計、美化藝術(shù)字的過(guò)程當中，提高學(xué)生的創(chuàng )造力和審美力。
3.培養學(xué)生獨立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術(shù)應用于生活實(shí)際的能力。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修改。
難點(diǎn)：能夠根據實(shí)際情景設計和美化藝術(shù)字。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
1．導入新課
激發(fā)興趣
1.出示課件：“老師帶領(lǐng)大家一起欣賞本課的情境漫畫(huà)（大強沒(méi)有看到警示牌，誤入草坪）�！苯又�(zhù)展示后來(lái)大強制作的藝術(shù)字警示牌。
�。▓D中藝術(shù)字不明顯，換或刪）
2.提問(wèn)：大強新做的標志牌漂亮嗎？與原來(lái)的標志牌相比，你更喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？
3.展示信息三人組制作的各種藝術(shù)字警示牌
4.提問(wèn)：這就是用藝術(shù)字制作出來(lái)的，你們想不想做？
觀(guān)看課件聽(tīng)講解，明確本課任務(wù)。
通過(guò)前后對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．自主探究
學(xué)習新知
1.學(xué)�？倓�(wù)處需要“藝術(shù)字設計小能手”來(lái)幫忙制作校園安全展示牌，想從同學(xué)們當中選出幾位。要想成為“藝術(shù)字設計小能手”必須通過(guò)老師設置的兩個(gè)關(guān)卡，大家有沒(méi)有信心？
2.請同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“校園安全知識”文檔。仔細觀(guān)察一下，這個(gè)文檔中缺少了什么？
2.1初試鋒芒
同學(xué)們真是火眼金睛！下面我們進(jìn)入第一關(guān)
1.出示關(guān)卡一：給文檔加上“校園安全知識”藝術(shù)字標題。參考教材68頁(yè)“新發(fā)現”完成本任務(wù)，如有疑問(wèn)，先由組長(cháng)帶領(lǐng)共同解決。
2.巡視指導，選擇幾個(gè)典型的學(xué)生作品（不同樣式的藝術(shù)字），在教師機上廣播展示。
3.請學(xué)生演示操作過(guò)程，講解遇到的困難，并讓學(xué)生幫忙解決困難。
4.請學(xué)生根據示范調整藝術(shù)字的樣式，字體和字號。
5.請學(xué)生展示更多的，調整藝術(shù)字的大小的方法。隨后進(jìn)行點(diǎn)撥：?jiǎn)螕羲囆g(shù)字可以選中，選中的藝術(shù)字周?chē)鷷?huì )有8個(gè)操作點(diǎn)……
6.布置任務(wù)。把標題改為：“平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家”，哪位同學(xué)會(huì )修改？教師引導：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字、在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的.按鈕等。
7.請學(xué)生示范修改藝術(shù)字的內容，教師總結學(xué)生的操作方法。
8.請學(xué)生自己試著(zhù)修改藝術(shù)字的內容。隨后展示學(xué)生作品，歸納總結。
2.2大顯身手
通過(guò)“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了在Word中插入藝術(shù)字，并進(jìn)行樣式，字體、大小和內容的調整，下面就讓我們帶著(zhù)所學(xué)的本領(lǐng)來(lái)大顯身手吧。
1.出示第二關(guān)：大顯身手
·為自己小組制作一副個(gè)性的藝術(shù)字標牌，以展現本組風(fēng)采。
·為自己設計一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。
·為校園的爬山虎設計一個(gè)醒目的警示標語(yǔ)牌。
要求：每個(gè)小組必須完成以上三項作品，因為時(shí)間有限，可以小組內分工合作，由小組成員分別完成。
2.巡視指導
3.檢查作品完成情況。
回答問(wèn)題
按照教師要求打開(kāi)指定的文件，思考，回答。
參照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字──“校園安全知識”。
觀(guān)看展示的作品。
在教師機上演示操作步驟并講解，其他同學(xué)觀(guān)看演示。
根據觀(guān)看的操作步驟進(jìn)一步完善自己的作品。
觀(guān)看演示學(xué)習第二種調整藝術(shù)字大小的方法。
進(jìn)行練習。
思考，回答。
觀(guān)看演示。
根據學(xué)到的操作方法自己嘗試修改標題為：“平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家”。
嘗試操作
提出爭當“藝術(shù)字設計小能手”激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
讓學(xué)生根據教材自學(xué)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，合作學(xué)習。
探索發(fā)現式的學(xué)習，老師引導啟發(fā)，學(xué)生實(shí)踐提高
通過(guò)小組競賽或者組員的幫助讓每個(gè)學(xué)生體驗成功，增強學(xué)生的集體意識。
3．展評作品交流經(jīng)驗
3.1學(xué)生互評
任務(wù)：設計好的同學(xué)，可以在小組內參觀(guān)一下同組設計的作品，對比自己的作品進(jìn)行交流和修改，把過(guò)關(guān)小卡片送給你覺(jué)得設計的好的同學(xué)。
3.2展示學(xué)生作品
提問(wèn)：老師發(fā)現了幾幅比較好的作品，我們一起來(lái)欣賞一下（教師機展示），你能給大家說(shuō)說(shuō)你為什么這樣設計呀，你是怎么做的？（演示著(zhù)說(shuō)）
3.3繼續完善作品
任務(wù)：剛才展示的幾位同學(xué)的作品，有的同學(xué)改變了藝術(shù)字的形狀，還有同學(xué)為藝術(shù)字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，下面就讓我們利用這些知識進(jìn)一步完善自己的作品。
教師巡視
3.4小組內評選“藝術(shù)字設計小能手”
任務(wù)：小組內看一看誰(shuí)得到了過(guò)關(guān)卡片最多，他就是你們組的“藝術(shù)字設計小能手”。（頒發(fā)喜報）
組內互評
觀(guān)看展示思考
完善作品
讓學(xué)生接受不同思維，在欣賞、評析中提高鑒賞水平，取長(cháng)補短。
4．課堂小結，知識拓展
4.1拓展視界
提示：同學(xué)們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字作品更漂亮！(教師引導使用藝術(shù)字工具欄)。
展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。
總結：制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。同學(xué)們在制作藝術(shù)字的時(shí)候，應該根據文字內容而選擇恰當的字體、顏色及樣式，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調。
4.2暢談收獲
1.讓學(xué)生談收獲。
2.總結學(xué)生操作中出現的問(wèn)題
4.3課后延伸
提示：用我們今天學(xué)的藝術(shù)字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來(lái)，我們下節課繼續交流。
參照教材嘗試修改。
引導學(xué)生對藝術(shù)字設計、應用更深層次的了解，提高信息文化素養。
培養學(xué)生的總結歸納和表達能力，同時(shí)檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。
鞏固課堂所學(xué)，體會(huì )所學(xué)技能在實(shí)際生活中的應用。
5．教后反思
本次教學(xué)活動(dòng)講、演、練相結合，充分利用課堂40分鐘，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生當堂掌握了所教授的內容，達到了既定的教學(xué)目標。
需要注意的問(wèn)題是：
·學(xué)生要熟練掌握電子教室的使用方法。
·教師不要頻繁地切換教師機和學(xué)生機。
·教師要隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，把握教學(xué)進(jìn)程，吸引學(xué)生的注意力。
·“以任務(wù)為驅動(dòng)”，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)檢查學(xué)生的練習情況，及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。做好課堂評價(jià)。
·合理安排時(shí)間，本次課堂教學(xué)，教師和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間比例為1:5。
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