美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設計1
教材分析：
色彩的冷暖會(huì )讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀(guān)的圖片引導學(xué)生觀(guān)察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì )色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng )作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng )造不同的畫(huà)面效果。
課型：
造型·表現
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學(xué)準備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
1、談話(huà)：“色彩給人的聯(lián)想”
�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）
�、谒{、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場(chǎng)面）
�、郏翰煌纳蕰�(huì )給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現的豐富畫(huà)以及表達心中不同的`內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線(xiàn)條及色塊表現畫(huà)面，表達內心的豐富情感。
二、創(chuàng )作階段：
�、偬岢鲎鳟�(huà)要求：
A、用線(xiàn)描或色塊作畫(huà)表現畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
�、趯W(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導。
4、展示作品，引導。
5、教師，提出意見(jiàn)和建議。
教學(xué)后記：
學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了，因此本節課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行對比和分析。
美術(shù)《色彩的冷與暖》教學(xué)設計2
教材分析
一、課標中對本節內容的要求：
1．能夠在色輪或色譜上區分出冷色與暖色。
2．能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺(jué)或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫(huà)等方法，創(chuàng )作一幅表現溫暖或寒冷的作品。
二、本節內容的知識體系：
1、感性認識色彩的冷與暖。
2、繼續引導學(xué)生觀(guān)察色紙，訓練他們的感覺(jué)。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說(shuō)出為什么？
4、冷暖色調的認識。
5、判斷色調，練習配色。
三、本節內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關(guān)系。
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
四、本節核心內容的功能和價(jià)值
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技；能培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)目標
1．能夠在色輪或色譜上區分出冷色與暖色。
2．能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺(jué)或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫(huà)等方法，創(chuàng )作一幅表現溫暖或寒冷的作品。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)： 冷色與暖色的認識與區分比較。
難點(diǎn)： 冷色調與暖色調在作品中的實(shí)際運用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具
二、引導階段
1．認識色彩的冷與暖：
2．學(xué)生自由回答后，老師小結：
3．揭示課題：今天我們就來(lái)認識一下“色彩的冷與暖”。
三、發(fā)展階段
1．繼續引導學(xué)生觀(guān)察色紙，訓練他們的感覺(jué)
2.出示色輪，指導學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍色的為冷色。
3．尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說(shuō)出為什么？
4．色彩的冷暖有時(shí)是相對的：老師同時(shí)出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個(gè)更冷？哪個(gè)更暖？
5．冷暖色調的認識：觀(guān)察教材上的范圖和教師準備的范圖，說(shuō)一說(shuō)這些圖片給人的整體感覺(jué)？然后分析一下每一幅畫(huà)中分別使用了哪些顏色？其色調以什么色為主，暖色還是冷色？
6．思考并討論：在表現寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時(shí)要注意什么？反之呢？
7．判斷色調，練習配色
四、學(xué)生創(chuàng )作
1．布置作業(yè)：畫(huà)一幅表現冷或暖感覺(jué)的作品。
2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫(huà)的形式來(lái)表現；內容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復雜，主要在色彩的搭配上。
五、欣賞展評
七、課后拓展
鼓勵學(xué)生根據不同的季節與心情，利用不同的色調去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。
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