四年級《認識億以?xún)葦怠方虒W(xué)設計
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的四年級《認識億以?xún)葦怠方虒W(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內容：
冀教版64—65頁(yè)
教學(xué)目標：
1、結合具體事例，經(jīng)歷認識數位表以及讀、寫(xiě)億以?xún)葦档倪^(guò)程。
2、認識億以?xún)鹊臄滴豁樞�，知道各個(gè)數位上的數字所表示的意義，能讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄怠?/p>
3、對現實(shí)生活中與大數有關(guān)的.事物感興趣，體會(huì )大數在表達和交流信息中的作用。
教學(xué)用具：
多媒體
講授新課：
一、導入
師：上課鈴聲響起了，也讓新華小學(xué)約3100名小學(xué)生回到各自的班級里上課了。（板書(shū):3100）
師：同學(xué)們這個(gè)數是我們以前學(xué)過(guò)的“萬(wàn)以?xún)鹊臄怠�。誰(shuí)來(lái)讀一讀，并說(shuō)出這個(gè)數的組成。
師：數字在生活中常用到，請同學(xué)們再來(lái)讀一讀這幾個(gè)數。
6586709039844002
�。ò鍟�(shū)：6586）
師：同學(xué)們請看，6586里面的2個(gè)6意義相同嗎？
生：不相同
師：為什么？
生：數位不一樣。
師：那你能說(shuō)出每個(gè)數字所在數位嗎？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)數位表）
師：請同學(xué)完整的說(shuō)出這個(gè)數的組成。
師：這兩個(gè)四位數，最高位都是“千位”，數位都是從右到左依次排列的，那第五位是什么？
師：比萬(wàn)位更高的數位第六位是······第七位······第八位·····
師：我們將每四個(gè)數位分為一級，“個(gè)位、十位、百位、千位”為個(gè)級，“萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位”為萬(wàn)級。（板書(shū)數位表，邊講解邊板書(shū)）
師：想想比“千萬(wàn)”還大的數位，有誰(shuí)知道？
師：對“億”，但我們今天就來(lái)學(xué)習“億以?xún)鹊臄怠薄?/p>
�。ò鍟�(shū)課題：認識億以?xún)鹊臄担?/p>
二、新知
1、師：我們一起來(lái)看看生活中有哪些“億以?xún)鹊臄怠�。（幻燈片）找學(xué)生讀一讀。（第一張幻燈片，學(xué)生讀第一個(gè)，教師寫(xiě)在數位表中）
師：這是個(gè)幾位數，最高位是什么位?
師：說(shuō)一說(shuō)各個(gè)數位上數字表示的意義。誰(shuí)能完整的說(shuō)出數的組成。
師：第二張找學(xué)生讀一讀，找個(gè)學(xué)生來(lái)寫(xiě)在黑板上，像老師這樣填到數位表中。這是個(gè)幾位數，最高位是什么位？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)數是由什么組成的？
師：第三張讓學(xué)生在不用老師提醒的情況下完整的說(shuō)一說(shuō)。
2、師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察這三個(gè)億以?xún)鹊臄�，與前面兩個(gè)數有什么不同？
師：像這樣含有兩級數位的數，你們在讀的時(shí)候有什么方法嗎？
�。ǔ鍪净脽羝�，找學(xué)生讀方法）帶學(xué)生將前面3個(gè)億以?xún)鹊臄底x一讀，介紹方法。在出示幾個(gè)讓學(xué)生讀一讀。
487512505600309400830000009
師：（出示幻燈片，介紹有“0”的讀法）并讓學(xué)生在數位表中，也寫(xiě)幾個(gè)大數，讀給同桌聽(tīng)。
3、師：現在同學(xué)們能根據數位表中的數位讀出數來(lái)，如果我把數位去掉，你們還能將數讀出來(lái)嗎？
師：要想讀出這個(gè)數，你首先要看什么？
師：幾位數？最高位在什么位上？（多找同學(xué)來(lái)讀一讀說(shuō)一說(shuō)）。
4、師：同學(xué)們學(xué)的很快，那我想在增加點(diǎn)難度，將這個(gè)框也去掉，那你還能讀嗎？（快速的叫學(xué)生來(lái)讀）
師：你在想什么？是不是數位太多了在數��？（帶學(xué)生數一數，讓學(xué)生了解幾位數，最高位是什么？）
師：你讀得很好，但稍有些慢，當然這也不能怪你，同學(xué)們想這么多數位誰(shuí)一眼也數不過(guò)來(lái)，那有沒(méi)有什么好的方法，幫助我們，一眼就能看過(guò)來(lái)并讀出來(lái)呢？
師：這個(gè)方法好，用虛線(xiàn)將個(gè)級和萬(wàn)級分開(kāi)，這樣是不是就好讀了呢？
�。ò鍟�(shū)：301000讀作：三十萬(wàn)一千）
師：讓學(xué)生將下面的幾個(gè)數，讓學(xué)生照方法，寫(xiě)在本上。（集體訂正）
三、小結
通過(guò)今天的學(xué)習，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？
四、練習
學(xué)生自主完成。
五、拓展
根據給出的數3、5、7和5個(gè)“0”，讓學(xué)生自主組數。
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