六年級下《求實(shí)際距離》教學(xué)設計青島版
作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的六年級下《求實(shí)際距離》教學(xué)設計青島版，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)-數學(xué)》（青島版）六年級下冊第四單元第56頁(yè)信息窗2。
教材簡(jiǎn)析：
信息窗呈現的是一幅山東省地圖，上標有我省主要城市的位置。圖上方標有“雛鷹少年足球隊乘汽車(chē)以平均每小時(shí)100千米的速度從濟南出發(fā)到青島參加比4賽”;圖的右下角標出了這幅圖的比例尺。通過(guò)解決球隊到達青島的時(shí)間問(wèn)題，引入對已知比例尺和圖上距離求實(shí)際距離知識的學(xué)習。教學(xué)時(shí)，教師可以承接前面足球隊賽前訓練的話(huà)題引入,出示情境圖，通過(guò)讀圖，讓學(xué)生認識山東省地圖，了解17個(gè)城市的大體位置。然后引導學(xué)生結合圖中信息提出“足球隊需要幾小時(shí)到達青島?”的問(wèn)題。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )利用比例尺的`知識求實(shí)際距離。
2、使學(xué)生體會(huì )數學(xué)在實(shí)際生活里的應用，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、從實(shí)際生活入手，培養學(xué)生的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步認識比例尺。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據比例尺求圖上距離或實(shí)際距離。
教學(xué)準備：
教師準備多媒體課件。
一、創(chuàng )情導入
談話(huà)：同學(xué)們，上節課我們共同探究學(xué)習了根據比例尺求實(shí)際距離，這節課讓我們一起來(lái)繼續鞏固這方面的知識，比一比看誰(shuí)的知識掌握的最扎實(shí)好嗎？
【設計意圖：教師運用鼓勵性的語(yǔ)言，使學(xué)生明確本節課學(xué)習目標，激發(fā)調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習探究的興趣和欲望，有效提高課堂效率�！�
二、自主練習，鞏固提高
1、填空。
�、牛ǎ┖停ǎ┑谋冉凶鲞@幅圖的比例尺。
�、茍D上距離2厘米表示實(shí)際距離10千米，這幅圖的比例尺是（）。
�、潜壤呤�，它表示地面實(shí)際距離是圖上的（）。
�、仍谝环壤呤�30：1的圖紙上，一個(gè)零件的圖上長(cháng)度是12厘米，它的實(shí)際長(cháng)度是（）。
�、�0601xxxx0240300千米
圖上1厘米的距離相當于實(shí)際距離（）。
2、在一幅比例尺是1：3000000的地圖上，甲乙兩地的距離是7.5厘米，甲乙兩地的實(shí)際距離是多少千米？
3、在一幅比例尺是1：10000000的地圖上，量得重慶到成都的高速公路長(cháng)上3.3厘米，重慶到成都的高速公路實(shí)際長(cháng)是多少千米？
4、某建筑工地挖一個(gè)長(cháng)方形的地基，把它畫(huà)在比例尺是的平面圖上，長(cháng)是6厘米，寬是4厘米，這塊地基的面積是多少？
5、自主練習的第3題，讓學(xué)生獨立完成，然后集體交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算的方法。
6、自主練習第4題
【設計意圖：注重練習題的設計，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習。練習題的設計應強調數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，在教學(xué)中通過(guò)提高性練習，使學(xué)生體會(huì )到，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應結合實(shí)際靈活應用知識，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�！�
三、全課總結
在今天的學(xué)習中，你有哪些收獲呢？
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