一年級數學(xué)教學(xué)設計-《10認識》(二)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的一年級數學(xué)教學(xué)設計-《10認識》(二)，歡迎大家分享。
教學(xué)內容：
教材第64-65頁(yè)。
教材目標:
知識與技能:
�。�1）學(xué)會(huì )10的讀寫(xiě)和組成及10以?xún)葦档拇笮”容^；對10的數概念獲得全面認識和掌握。
�。�2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數學(xué)交流意識。
過(guò)程與方法:
引導學(xué)生經(jīng)歷認識10的.過(guò)程，初步建立10的數感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
引導學(xué)生感受數10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )10的讀寫(xiě)和組成及10以?xún)葦档拇笮”容^。
難點(diǎn)：使學(xué)生掌握10的寫(xiě)法。
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�1）故事引入
數字王國里，數字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數字，特別是0。同學(xué)們，你們能幫0想想辦法嗎？
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)出自己的辦法。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：讓1和0做朋友比9大；讓2和0做朋友比9大……）
�。�3）教師總結：今天我們就來(lái)認識10（板書(shū)課題：10）
二、動(dòng)手操作，探究新知
�。�1）教學(xué)數數和認數
1、生活中哪有10呢？我們一起去廣場(chǎng)看一看。（出示主題圖。）
2、老師和同學(xué)們在做什么呢？生：喂鴿子。
3、你能找出圖中藏著(zhù)的10嗎？
生1：有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1位老師。
生2：10只鴿子。
4、誰(shuí)愿意到前面來(lái)當小老師領(lǐng)著(zhù)大家一起來(lái)數一數。（指名2個(gè)人）
5、同學(xué)們真了不起，通過(guò)按順序數，這么快就找到了這節課要認識的新朋友10。
6、學(xué)生動(dòng)手擺學(xué)具：如果按照圖上的鴿子只數擺小圓片，一只小鴿子擺一個(gè)，你們能不能用小圓片來(lái)表示小鴿子只數呢？（學(xué)生擺）
7、同桌互相檢查一下擺的對不對，如果擺的很正確，邊數邊把圓片收起來(lái)，并坐好。
8、同學(xué)們動(dòng)作真快，老師非常喜歡數字10，我可以用拍手的方式來(lái)表示它，來(lái)同學(xué)們跟老師一起數一數。（師生共同邊拍邊數）
9、你們喜歡10嗎？想一想你能用什么方式來(lái)表示數字10，看誰(shuí)的想法最有創(chuàng )意，想好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)展示一下，指名5個(gè)人（拍手10下，跺腳10下，拍肩膀10下）
10、同學(xué)們看老師給你們帶來(lái)了什么？（五角星）漂不漂亮，這些五角星老師要送給認真聽(tīng)講的同學(xué)們，你們有信心得到嗎？
11、快來(lái)數一數老師準備了幾顆五角星（9顆），我們的新朋友10著(zhù)急了，怎樣才能有10顆星星？
生：（再貼一顆五角星）
12、那我們一起來(lái)驗證一下，一起來(lái)按照從小到大的順序數一數。
師小結：看來(lái)9增加1個(gè)就是10，我們再按照從大到小的順序數一數。
13、同學(xué)們看看手中題卡有幾顆星星一起來(lái)數一數（10顆），題卡中有幾個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)是小博士能獨立完成智慧卡。
14、你們回答非常準確，作為獎勵老師送給你們每人一顆五角星�，F在同學(xué)們看，其它五角星下面藏著(zhù)數字幾？
生：這是3（這顆星星送給你）
�。�2）比大小
1、同學(xué)們看這是一把直尺，10個(gè)數字就在這把直尺上，那么根據這張直尺圖，你能比較出老師拿出數字卡的大小嗎？
2、你發(fā)現了什么？生：在直尺上，排在后面數字比排在前面數字大。
�。�3）數的組成
1、看這是什么？（蘋(píng)果樹(shù)）有幾個(gè)果子（10個(gè)）誰(shuí)能把這10個(gè)果子分成兩堆，可以怎樣分？（指名3個(gè)人）
2、這么多同學(xué)都想說(shuō)，那有沒(méi)有什么好辦法，把所有分的情況都說(shuō)出來(lái)？試著(zhù)在題卡上寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完后，讀給你的同桌聽(tīng)。
3、好，我們拍手齊說(shuō)一遍數的組成。
4、下面我們玩對口令游戲：
師：我說(shuō)2生：我說(shuō)82和8組成10（拍手3組~4組）
5、關(guān)于10的組成老師編了一個(gè)小兒歌，試著(zhù)來(lái)讀一讀。（兒歌在題卡上）
�。�4）10的寫(xiě)法
我們認識了10，而且在生活中找到了10，看誰(shuí)能把10寫(xiě)的最漂亮
1、觀(guān)察10跟以前學(xué)的數字有什么不同？（它是由2個(gè)數字1和0組成的。）
2、教師邊講解邊書(shū)寫(xiě)：
寫(xiě)10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫(xiě)“1”，右邊格子里寫(xiě)“0”先寫(xiě)“1”，再寫(xiě)“0”，兩個(gè)數字不能離得太遠。
3、學(xué)生練習寫(xiě)：請同學(xué)們在P65描寫(xiě)10。
4、老師這有一張智慧卡，要請同學(xué)們利用今天的知識填好它。填好后，作為禮物送給家長(cháng)。
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