五年級《草船借箭》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的五年級《草船借箭》第一課時(shí)教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材簡(jiǎn)析
本文出自于人教版五年級下冊第五單元，本文根據我國著(zhù)名古典小說(shuō)《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的'情節改寫(xiě)而成。講述了周瑜因妒忌諸葛亮的才干而以造箭為由陷害諸葛亮，諸葛亮神機妙算，巧用妙計向曹操成功借箭，有力挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識，足智多謀，才智超群。本文故事情節引人入勝，人物對話(huà)精彩紛呈，人物形象鮮活生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣，體驗閱讀名著(zhù)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1.準確認讀本課生字新詞。
2.正確流利朗讀課文，借助“起因—經(jīng)過(guò)—結果”把握課文主要內容；
3.以研讀故事起因為范例，初步學(xué)會(huì )用“抓重點(diǎn)，巧添加，換方式”的方法講故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利朗讀課文，借助“起因—經(jīng)過(guò)—結果”把握課文主要內容；
教學(xué)難點(diǎn)：
以研讀故事起因為范例，初步學(xué)會(huì )“抓重點(diǎn)，巧添加，換方式”的方法講故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，介紹故事出處；
1.板書(shū)課題，齊讀課題
2.簡(jiǎn)介故事出處：草船借箭是我國古典名著(zhù)《三國演義》中的一個(gè)故事，是三國赤壁之戰中很有名的一個(gè)橋段。
二、初讀故事，把握主要內容；
1.自由讀文，夯實(shí)字詞；分類(lèi)識字，重點(diǎn)理解“妒忌，軍令狀”。
2.理清脈絡(luò )，把握大意
�。ò雌鹨颉�(jīng)過(guò)—結果把握文章大意）
三、試講故事，示范滲透方法；
1.默讀一二自然段，想一想：你怎么給大家講清楚故事的起因？
2.交流展示，教師隨機引導
預設：（1）從語(yǔ)言表達的流暢，故事情節的完整，主要因素的把握等方面評價(jià)引導
�。�2）依據學(xué)生的展示隨機引導概括講故事的技巧：抓重點(diǎn)，巧添加，換方式。
3.結合“技巧“，借助板書(shū)再講故事。
四、學(xué)以致用，鼓勵續編故事；
以羅貫中創(chuàng )作《三國演義》七分實(shí)事，三分虛構的原則，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，嘗試創(chuàng )編故事。
板書(shū)設計：草船借箭
讀
抓重點(diǎn)
講 巧串聯(lián)
換方式
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