口語(yǔ)交際教學(xué)設計：夸夸我的同學(xué)
作為一名人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的口語(yǔ)交際教學(xué)設計：夸夸我的同學(xué)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計：夸夸我的同學(xué)1
【教學(xué)的內容】
義務(wù)教育課標實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊語(yǔ)文園地八的口語(yǔ)交際內容。
【訓練目標】
1、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意的贊賞同學(xué)。多從別人的身上汲取長(cháng)處。
2、注意訓練的層次性，讓口語(yǔ)交際的內容，語(yǔ)言和思維都有所提升。
3、注重語(yǔ)言的發(fā)展，培養學(xué)生認真，有條理說(shuō)的良好的語(yǔ)言習慣。
【訓練的重點(diǎn)】
讓師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有層次地訓練口語(yǔ)交際，發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
【訓練的難點(diǎn)】
觀(guān)察發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并有條理地說(shuō)出來(lái)，拓展到與周?chē)娜说慕涣鳌?/p>
【教具準備】
歌曲《有禮貌》。
【電子課件】
1、石筍風(fēng)光、花中寶貝、趙州橋。
2、一組“愛(ài)學(xué)習”的動(dòng)畫(huà)。
3、這次“口語(yǔ)交際”的要求。
【教法、學(xué)法】
快活教學(xué)法，活動(dòng)式教學(xué)法、問(wèn)答法、討論法、交流法。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
課前交流：師說(shuō)一處景物，學(xué)生聽(tīng)后講出大腦中的印象。(展出：石筍風(fēng)光)
一、出示兩幅畫(huà)──花中寶貝，趙州橋
男、女生對比觀(guān)察兩幅畫(huà)，說(shuō)畫(huà)的美麗。聽(tīng)別人說(shuō)后再用自己的語(yǔ)言將別人說(shuō)話(huà)的內容表達出來(lái)。
二、夸夸我的同學(xué)，出示這次口語(yǔ)交際要求
1、你想夸誰(shuí)?還想夸誰(shuí)?
2、你想夸他的什么和什么?可以用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)如：
既……又……不但……而且……不但……還……
3、前去夸一夸想夸的人，其余同學(xué)認真的聽(tīng)，可以補充，建議，評價(jià)。還可以回贈幾句(用上禮貌用語(yǔ))。
4、小組內互夸，學(xué)生人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳。老師巡視、提醒、發(fā)現。
5、最后抽學(xué)生在全班夸同學(xué)，其余的同學(xué)評價(jià)提高，注重有具體的事例。
三、看一組動(dòng)畫(huà)片
夸片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點(diǎn)的稱(chēng)贊。
四、夸一夸在場(chǎng)的老師
大膽的與老師握手，問(wèn)好，贊揚老師。運用禮貌用語(yǔ)，體會(huì )“與人玫瑰，手有余香”的幸福感。
五、總結
只要我們留心觀(guān)察，會(huì )發(fā)現周?chē)娜硕加泻芏嗟膬?yōu)點(diǎn)，大家互相學(xué)習，互相取長(cháng)補短，社會(huì )會(huì )更美好，人間會(huì )更美妙。
本節課我們重點(diǎn)訓練了：看、聽(tīng)、說(shuō)──寫(xiě)
六、同學(xué)們齊唱《有禮貌》結束
【附板書(shū)】
夸夸我的同學(xué)
看、聽(tīng)、說(shuō)──寫(xiě)
口語(yǔ)交際教學(xué)設計：夸夸我的同學(xué)2
一、啟發(fā)談話(huà)，誘發(fā)興趣
師：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(cháng)處。有的人刻苦學(xué)習，能寫(xiě)一手好字：有的.人心靈手巧，會(huì )做各種手工;有的人熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)……這次口語(yǔ)交際，就讓我們一起來(lái)夸夸每個(gè)同學(xué)的長(cháng)處�？洫勍瑢W(xué)的長(cháng)處，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進(jìn)。
二、設情境，引導交際
1、寫(xiě)一寫(xiě)：
寫(xiě)出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)�？凑l(shuí)別人的優(yōu)點(diǎn)多。
2、說(shuō)一說(shuō)：
�、畔仍谛〗M里說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的某些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補充。說(shuō)的時(shí)候，要修學(xué)生用具體餓事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，避免空泛。
�、圃谛〗M交流的基礎上，讓每一個(gè)小組選派代表在班上說(shuō)一說(shuō)，一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補充。在小組和班級交流時(shí)，教師一要注意讓每一位學(xué)生都有被夸獎的機會(huì )，二要注意以參與者的角色與學(xué)生交流，特別要注意發(fā)現班上后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)。
3、演一演：
鼓勵學(xué)生合作，把所發(fā)現的某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以小品的形式演一演，演完后，讓大家猜一猜這位同學(xué)是誰(shuí)。
4、訪(fǎng)一訪(fǎng)：
讓學(xué)生自找對象，開(kāi)展一次小記者采訪(fǎng)活動(dòng)，了解某位同學(xué)為什么會(huì )有這些優(yōu)點(diǎn)。
5、評一評：
在全班匯報的基礎上，教師可以先讓全班同學(xué)評一評，哪組同學(xué)匯報得生動(dòng)。
三、課堂小結
同學(xué)們，讓我們擦亮我們的眼睛，在以后的學(xué)習生活中發(fā)現同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)，多從別人身上汲取長(cháng)處。
口語(yǔ)交際教學(xué)設計：夸夸我的同學(xué)3
教學(xué)設計理念：
創(chuàng )設情境，營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì )說(shuō)的交際環(huán)境，同時(shí)從思想上樂(lè )于評價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )用具體的事例來(lái)衷心地贊美。
學(xué)情分析：
課堂上讓學(xué)生評價(jià)別人的發(fā)言，發(fā)現孩子通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長(cháng)處中學(xué)習經(jīng)驗。通過(guò)本次課，希望讓他們在覺(jué)得自己都是長(cháng)處的同時(shí)，也關(guān)注其他小伙伴的長(cháng)處。
第八單元是關(guān)于“愛(ài)”的專(zhuān)題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語(yǔ)交際（別人的優(yōu)點(diǎn)）奠定了良好的基礎。而學(xué)生作文事例常常很是簡(jiǎn)略，不知道如何把作文寫(xiě)詳細。
可以把口語(yǔ)交際與作文聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )贊美，能夠由衷地說(shuō)出別人的長(cháng)處。
2．在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認真傾聽(tīng)和禮貌回應。
3．增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，知道怎樣通過(guò)具體的事例來(lái)突出人物特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生在夸獎別人的過(guò)程中更為清楚地表達自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )使用具體事例去夸獎別人，并形成文字。
2．學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，培養良好的聽(tīng)、說(shuō)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身：
注意觀(guān)察，結合學(xué)生的實(shí)際（準備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
二、激趣導入，營(yíng)造快樂(lè )學(xué)習氛圍。
剛才老師夸獎了我們的同學(xué)，那么你們覺(jué)得老師有優(yōu)點(diǎn)嗎？
�。▽W(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們道謝，并相機說(shuō)出自己被夸獎后的感受）
教師小結：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來(lái)真誠地夸獎別人吧！
三、階梯訓練，強化口語(yǔ)表達。
1、適時(shí)誘導，請學(xué)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。（用一個(gè)詞形容一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）
其他人評價(jià)：你覺(jué)得他夸得怎么樣？
�。◣熾S機評價(jià)：用詞準確、聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達清楚、抓住特點(diǎn)……）
2、繼續深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再來(lái)夸一夸身邊的同學(xué)。
�。◣熾S機評價(jià)：XX同學(xué)坐得十分端正，并且一直在認真地傾聽(tīng)。）
3、火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀(guān)察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開(kāi)動(dòng)1至2列小火車(chē)，爭取使每一位學(xué)生都有夸獎與被夸獎的機會(huì )）
4、面對面交流。
想一想準備夸誰(shuí)，離位到他旁邊，直接說(shuō)給他（她）聽(tīng)。
5、游戲：猜一猜。
1）師形容一個(gè)同學(xué)，請大家猜一猜，說(shuō)的是誰(shuí)。
�。ń處熂尤朐搶W(xué)生的外貌描寫(xiě)及具體的事例突出其優(yōu)點(diǎn)，為作文鋪墊）
分析：為什么大家猜得出來(lái)是她？（要抓住特點(diǎn)、事例）
�。◣熂皶r(shí)：哦，原來(lái)夸獎別人，要學(xué)會(huì )抓住別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并且表達要清楚，同時(shí)有具體的事例）
2）小組合作，確定夸獎對象并且補充事例及人物外貌。
�。ń處熝不刂笇�，通過(guò)小組內的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調整的能力）
3）班級交流。學(xué)生形容，其他同學(xué)猜。
�。ㄒ龑W(xué)生評價(jià)，在評價(jià)中養成傾聽(tīng)別人的習慣。老師補充：學(xué)習《矛與盾的集合》一課時(shí)，我們懂得了一個(gè)道理——“誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì )是勝利者�！蔽覀冊搶W(xué)習他的什么？學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生取長(cháng)補短、互相學(xué)習）
四、水到渠成，滲透作文方法。
能不能把自己夸獎的同學(xué)先進(jìn)事例編成作文發(fā)表到班刊《足跡》“班級之星”欄目？
�。ɡ蠋熞螅�1、題目：（優(yōu)點(diǎn)的形容詞的XXX。
2、第一部分：夸獎同學(xué)的外貌及優(yōu)點(diǎn)概括。
3、第二部分：具體事例介紹其優(yōu)點(diǎn)。
4、第三部分：抒發(fā)自己對該同學(xué)的學(xué)習及贊美之情。
5、課外完成。）
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