《學(xué)會(huì )轉述》口語(yǔ)交際教學(xué)設計二
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《學(xué)會(huì )轉述》口語(yǔ)交際教學(xué)設計二，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1、習轉述，要聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。
2、說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方，講究禮貌。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，在生活中，人們常常請人把話(huà)轉告給別人，這就叫“捎話(huà)兒”，也叫轉述”。（板書(shū)：轉述）轉述應注意：轉述別人的話(huà)，首先要聽(tīng)清，記準人家的話(huà)，別弄錯；轉述的時(shí)候，要把原話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，不然就會(huì )耽誤事。（板書(shū)：聽(tīng)清楚、說(shuō)明白）
二、創(chuàng )設情境
�。╔老師走進(jìn)教室）X老師，您有事？
——X老師，打擾您了，請問(wèn)X老師在這里聽(tīng)課嗎？
上課前有個(gè)人找她，她出去了，您找她有什么事？
——X校長(cháng)通知她今天下午4：30到二樓會(huì )議室開(kāi)會(huì )，要帶一支2B鉛筆和黑色鋼筆。等一會(huì )兒X老師來(lái)了請您轉告她。謝謝！
三、練習轉述
1、復述通知
同學(xué)們，等會(huì )兒X老師來(lái)了，誰(shuí)能把X校長(cháng)的同志轉告給X老師？轉述時(shí)，一定要把原話(huà)記住，說(shuō)得清楚明白。想想，剛才X老師怎么說(shuō)的？不要忙著(zhù)舉手，每人先在心里說(shuō)一遍，記不住的，可以問(wèn)問(wèn)同桌。
現在，請同學(xué)把X校長(cháng)的通知說(shuō)一下。誰(shuí)先說(shuō)？（相機點(diǎn)評）
2、扮角色轉述
現在我當X老師，你們先說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，怎么樣？不過(guò)，除了把通知的`話(huà)說(shuō)清楚外，還得有禮貌，說(shuō)話(huà)態(tài)度要自然大方，說(shuō)的聲音要讓老師聽(tīng)見(jiàn)，當然也不要太響，因為只講給一個(gè)人聽(tīng)。為了說(shuō)好，各學(xué)習小組先出聲地練習一遍。一個(gè)人說(shuō)，其他人仔細聽(tīng)，覺(jué)得不合適的地方幫他修改。（各小組練習）
誰(shuí)來(lái)試試？別忘了，我現在是X老師。（相機點(diǎn)評）
3、寫(xiě)留言條
哎，X老師怎么還不來(lái)呀？看來(lái)，她可能有事。等會(huì )兒我們就要放學(xué)了，怎么辦呢？這樣吧，咱們寫(xiě)張留言條放到X老師辦公桌上，怎么樣？我們學(xué)過(guò)寫(xiě)留言條，還記得怎樣寫(xiě)嗎？（復習留言條的寫(xiě)法）
好，現在大家都寫(xiě)，誰(shuí)寫(xiě)得好，就把誰(shuí)的放到X老師的桌子上去。（學(xué)生寫(xiě)留言條，老師巡視指導。）
多數學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)好了，請自己大聲讀一遍。同桌再互相檢查一遍。
誰(shuí)念給我聽(tīng)聽(tīng)？（相機評改）
4、情境轉述
�。╔老師推門(mén)而入）X老師，您早來(lái)一會(huì )兒，我們就不必費這么大事了�。ㄔ趺椿厥�？）
哪位同學(xué)來(lái)告訴X老師？（指名轉述）
四、教學(xué)反饋
X老師這里還有一則好消息，想知道嗎？請每組第一位同學(xué)到我這兒來(lái)聽(tīng)，再請他們傳話(huà)給你們。
分組傳話(huà)。反饋轉述情況。
五、總結全課
同學(xué)們，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)多重要��！今后要好好說(shuō)，爭取說(shuō)得更好，寫(xiě)得更漂亮！
六、課堂延伸
請大家把今天上課的情景回去講給爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎？
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