《一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人》教學(xué)設計（冀教版19課）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的《一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人》教學(xué)設計（冀教版19課），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
知識與技能
1、正確認讀本課11個(gè)生字，正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì )區分使用多音字“分”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，
過(guò)程與方法
1、在認讀課文中鍛煉學(xué)生迅速總攬大意的能力。
2、學(xué)生從整體感受出發(fā)，抓住感受點(diǎn)品詞析句，讀中感悟、反復品味，從而享受語(yǔ)言的熏染、習得語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
受到同一樁事可以各有道理，只是思考的角度不同的啟示。
課前準備：
搜集有關(guān)榕樹(shù)生長(cháng)的`資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、板書(shū)課題：《一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人》
2、“看到題目，你們想知道什么？”
二、初讀課文
1、學(xué)生帶著(zhù)自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
4、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。
出示生詞“互相、尊敬、成績(jì)、禁不住、忘恩負義、思索”等。
學(xué)生自由讀、開(kāi)火車(chē)讀后提出不懂的詞語(yǔ)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、共同解決。
三、理解課文
1、默讀課文，思考：“究竟聽(tīng)哪一個(gè)人的才對呢？談?wù)勀愕目捶��！?/p>
2、小組內交流討論。
3、全班交流。引領(lǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己個(gè)性化的見(jiàn)解、感受，找多名學(xué)生談。
4、激發(fā)學(xué)生想象：假如你見(jiàn)到了這株大榕樹(shù)，你會(huì )怎樣想，怎樣做呢？
四、指導書(shū)寫(xiě)
五、拓展延伸
1、回家再在文中找一些課后第三題這樣的句子，讀一讀、并積累到采蜜集中。
2、將文中喜歡的詞句也積累下來(lái)。
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