語(yǔ)文版二年級語(yǔ)文上冊《古詩(shī)二首》教學(xué)設計
在生活、工作和學(xué)習中，大家對古詩(shī)都再熟悉不過(guò)了吧，狹義的古詩(shī)，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現的近體詩(shī)（又名今體詩(shī)）相對的一種詩(shī)歌體裁。那些被廣泛運用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文版二年級語(yǔ)文上冊《古詩(shī)二首》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
1.指導學(xué)生學(xué)習8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“訝、折、獨、梅、暗、寒”6個(gè)生字。
2.指導學(xué)生正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3.引導學(xué)生大致了解詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)的意境，感受梅花的頑強品質(zhì)和夜雪的美。
二、內容分析
本課所選的兩首古詩(shī)，寫(xiě)的都是寒冬季節的景色�！吧�、“香”、“味”三方面突出梅花的特點(diǎn)，刻畫(huà)出梅花的潔白、傲雪的品性�！兑寡吠ㄟ^(guò)對雪夜情景和詩(shī)人感受的描寫(xiě)，可感不可見(jiàn)的特點(diǎn)。重點(diǎn)：認識8個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)“訝、折、獨、梅、暗、含”6個(gè)生字。難點(diǎn)：感受梅花的頑強品質(zhì)，體會(huì )夜雪可感不可見(jiàn)的美。
三、學(xué)生分析
古代詩(shī)歌，讀起來(lái)音韻和諧，瑯瑯上口，是孩子們學(xué)習啟蒙的一種比較好的方式，也是孩子們比較喜歡的一種學(xué)習方式。通過(guò)學(xué)習古詩(shī)，可以讓孩子們背誦一定的古代詩(shī)詞，又可以學(xué)習漢字、提高審美能力、激發(fā)學(xué)習興趣，對落實(shí)新課標很有意義。
四、設計思路
通過(guò)豐富多樣的學(xué)習活動(dòng)，融讀詩(shī)、看景、想象、品味為一體，使學(xué)生知其景、入其境、悟其情。
教學(xué)過(guò)程：
教具準備：生字卡片，課件
第一課時(shí)《梅花》
一、出示課件，導入新課
1、(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片)
同學(xué)們認識這些嗎?它們在什么季節開(kāi)放?
說(shuō)說(shuō)你在什么地方看過(guò)梅花?你還了解梅花的哪些知識?
2、出示課件，學(xué)生欣賞雪花飛舞、梅花盛開(kāi)的情景。
雪花紛飛，銀裝素裹，幾枝紅梅迎雪綻放。這美妙、飄香的世界，吸引了無(wú)數文人墨客的贊嘆。讓我們與詩(shī)人一起走近梅花，在欣賞美景的同時(shí)，領(lǐng)略它的品性!
3、板書(shū)課題。教師邊畫(huà)梅花，邊背誦古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知詩(shī)意。
二、自讀古詩(shī)，了解大意
1、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視并指導。
2、檢查自讀情況，并糾正讀音。
墻:qiáng數shù凌:líng雪:xué為:wéi
3、師范讀，學(xué)生跟著(zhù)讀。注意停頓和重音。
墻角/數枝梅，凌寒/獨自開(kāi)。
遙知/不是雪，為有/暗香來(lái)。
4、以組為單位，學(xué)生練習朗讀。小組內互相討論，提出疑難問(wèn)題并嘗試解答。
5、師生共同交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
墻角數枝梅：數枝，許多枝。
凌寒獨自開(kāi)：凌寒，冒著(zhù)嚴寒。
遙知不是雪：遙，從很遠的地方看。
為有暗香來(lái)：為，因為。暗香，淡淡的花香。
6、學(xué)生互相提問(wèn)，先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
7、反復練習朗讀，想像梅花在嚴寒中傲然怒放的畫(huà)面。
8、在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點(diǎn)。
9、師小結：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)梅花不畏嚴寒，冒雪開(kāi)放，贊揚了梅花堅強的品格。
三、小組合作、自主學(xué)習生字
1、了解了梅花的品格，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)識字朋友吧!教師出示生字卡片，學(xué)生進(jìn)行認讀。
2、小組合作，進(jìn)行認讀、識記生字。
梅：形聲字，左形右聲。
暗、獨：采用舊字加部首的`辦法記憶。
遙：和形近、同音字"搖"進(jìn)行區分記憶。
寒：和形近字“賽”進(jìn)行區分記憶。
凌：可采用編寫(xiě)謎或順口溜的辦法記憶。凌：兩點(diǎn)水做準備，土八折文排好隊。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
(1)指導學(xué)生觀(guān)察田字格申的生字，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)才能端正、美觀(guān)。
(2)學(xué)生試寫(xiě)，教師重點(diǎn)提示:
獨、梅、暗都是左窄右寬的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意避讓。
寒：要注意端正。下面兩點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇和捺要舒展，起出寶蓋頭，三條橫線(xiàn)間距要均勻。
四、引導背誦
1、學(xué)生根據課件提示背誦。
2、播放音樂(lè )，學(xué)生伴隨著(zhù)音樂(lè )，有感情地背誦。
3、學(xué)生根據詩(shī)意，想象畫(huà)面背誦。
第一課時(shí)《夜雪》
一、猜謎語(yǔ)，導入新課
1、猜一猜：我是水，我會(huì )變。太陽(yáng)一曬，就變成汽升到天空。到空中，變成極小極小的點(diǎn)，連成一片，我就成了云。冷風(fēng)一來(lái)，我就會(huì )變成小花朵落下來(lái)。你們猜，我變成了什么?
2、板書(shū)課題:夜雪
3、根據詩(shī)題猜猜這首詩(shī)寫(xiě)什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪……)
4、試讀古詩(shī)引導質(zhì)疑，學(xué)生提出自己想知道的問(wèn)題。
二、帶種疑問(wèn)，學(xué)習古詩(shī)，了解大意
1、教師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)讀識字。
2、用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)，并用鉛筆圈出認識的新字朋友。
3、教師領(lǐng)讀生字卡片，并進(jìn)行正音練習。
衾:qīn枕:zhěn訝:yà復:fù折:zhé
4、師領(lǐng)讀古詩(shī)，學(xué)生跟讀，注意停頓和重音。
5、播放雪景課件，師配樂(lè )范讀。
6、理解詩(shī)句大意，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。
已訝衾枕冷：衾枕，被子和枕頭。訝，驚訝。
復見(jiàn)窗戶(hù)明：復，又。明，明亮。
夜深知雪重：重，雪下得很大。
時(shí)聞?wù)壑衤暎簳r(shí)，時(shí)常。聞，聽(tīng)見(jiàn)。折竹聲，竹子被雪壓斷的聲音。
7、指導學(xué)生反復練習朗讀，要讀出節奏、讀出韻律、讀出感情。
已訝/衾枕冷，復見(jiàn)/窗戶(hù)明。
夜深/知雪重，時(shí)聞/折竹聲。
8、同桌互相說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再連起來(lái)試說(shuō)詩(shī)句的意思:
我睡著(zhù)睡著(zhù)，感到很驚訝，怎么被子和枕頭越來(lái)越冷?這時(shí)候，我又看到窗戶(hù)外面的雪特別明亮。夜己經(jīng)很深了，我知道外面的雪越下越大，時(shí)常還能聽(tīng)到大雪壓斷竹子的聲音。
9、同桌互相說(shuō)說(shuō)你讀這首詩(shī)的感受，想像畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)的意境。
三、學(xué)習生字，記憶生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、以小組為單位，用自己喜歡的方式記憶生字。
2、共同交流記憶方法和結果。
訝：形聲字，左形右聲。
枕：(編順口溜)木頭橫著(zhù)放，倦腿人枕上。
復：(編順口溜)人上，日中，折文下，不止一次還復雜。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
訝：訝的第四筆是豎折。
折：第五筆撇，要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。右邊是“斤”，不是“斥”。
這兩個(gè)字的寫(xiě)的時(shí)候，要注意左窄右寬才好看。
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