機械運動(dòng)教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的機械運動(dòng)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)課題
運動(dòng)的描述
授課地點(diǎn)
多媒體教室
授課教師
xxx
授課時(shí)間
xx年x月x日
儀器材料
多媒體播放設備、機械運動(dòng)演示課件
教學(xué)目標
1、知識與技能：（1）知道什么是機械運動(dòng)；（2）知道運動(dòng)和靜止都是相對與參照物而言的；
�。�3）知道自然界中的機械運動(dòng)類(lèi)型。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析培養學(xué)生的觀(guān)察能力和初步分析問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然現象和日常生活中的物理學(xué)的道理。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)設計
學(xué)生活動(dòng)設計
一、創(chuàng )設情景發(fā)現并提出問(wèn)題：
二、總結歸納機械運動(dòng)及參照物概念
組織學(xué)生觀(guān)看錄像1并提出問(wèn)題：你怎么判斷汽車(chē)、輪船、飛機等物體是運動(dòng)還是靜止的？
通過(guò)觀(guān)看此錄像和思考教師提出的問(wèn)題，使學(xué)生明白要判斷一個(gè)物體是運動(dòng)還是靜止，首先要選一個(gè)地面上不動(dòng)的物體作參照，看一看要研究的物體與所選的參照物體位置是否發(fā)生變化，如果位置發(fā)生變化，說(shuō)明是運動(dòng)的，反之是靜止的。
組織學(xué)生觀(guān)看錄像2并提出問(wèn)題：窗外的樹(shù)木真的向后退了嗎？江兩岸的青山真的向后移了嗎？張開(kāi)傘后運動(dòng)員真的上升了嗎？以上的現象怎樣解釋呢？
通過(guò)觀(guān)看此錄像和思考、討論教師提出的問(wèn)題，使學(xué)生理解，當選擇運動(dòng)的物體為參照物時(shí)，“靜止的物體”就會(huì )運動(dòng)起來(lái)。
一個(gè)物體相對另一個(gè)物體位置改變，叫做機械運動(dòng)，通常簡(jiǎn)稱(chēng)為運動(dòng)。選擇的另一個(gè)物體為假定不動(dòng)的物體，假定不動(dòng)的物體叫做參照物。
觀(guān)看錄像1（或動(dòng)畫(huà)）。畫(huà)面上的內容有：公路上有停著(zhù)汽車(chē)和行駛的汽車(chē)；碼頭上有停著(zhù)的輪船和正在航行的輪船；飛機場(chǎng)上有停著(zhù)的飛機和正在起飛的飛機。
學(xué)生：1、以公路邊的樹(shù)或樓房為參照物，相對于參照物位置改變的汽車(chē)是運動(dòng)的，相對于參照物位置不變的汽車(chē)時(shí)靜止的。2、相對于岸邊的碼頭位置改變的輪船是運動(dòng)的，相對于岸邊位置不變的輪船時(shí)靜止的。3、相對于飛機場(chǎng)的候機大廳位置改變的飛機是運動(dòng)的，相對于飛機場(chǎng)的候機大廳位置不變的飛機是靜止的。
觀(guān)看錄像2（或動(dòng)畫(huà)）。畫(huà)面上的內容有：乘客座在行駛的列車(chē)上，通過(guò)窗口看到窗外的樹(shù)木風(fēng)馳電掣般的向后運動(dòng)；小竹排江中游，巍巍青山兩岸走；跳傘運動(dòng)員脫離飛機后自由下落，越來(lái)越快，當突然把降落傘張開(kāi)時(shí)，看到張開(kāi)的傘帶著(zhù)運動(dòng)員上升。
學(xué)生：1、乘客座在行駛的列車(chē)上，通過(guò)窗口看到窗外的樹(shù)木風(fēng)馳電掣般的向后運動(dòng)，是相對于行駛的列車(chē)窗口而言的；2、小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，巍巍青山兩岸走勢相對于漂流的竹排而言的'；3、看到張開(kāi)的傘帶著(zhù)運動(dòng)員上升，是相對于沒(méi)張開(kāi)傘下落的攝像機而言的。
判斷一個(gè)物體是靜止的，還是運動(dòng)的，與我們所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對物體運動(dòng)的描述就有可能不同。所以，運動(dòng)與靜止是相對的，都是相對于參照物而言的
三、機械運動(dòng)分類(lèi)
組織學(xué)生觀(guān)看錄像3并提出問(wèn)題：物體的運動(dòng)按照經(jīng)過(guò)的路徑可以分成哪幾類(lèi)？
教師概括總結：物體從一個(gè)位置運動(dòng)到另一個(gè)位置，經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)是直線(xiàn)的運動(dòng)叫做直線(xiàn)運動(dòng)，經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)是曲線(xiàn)的運動(dòng)叫做曲線(xiàn)運動(dòng)。
觀(guān)看錄像3（或動(dòng)畫(huà)）。畫(huà)面上的內容有：汽車(chē)的直線(xiàn)行駛、拐彎行駛；輪船的直線(xiàn)航行、拐彎航行；飛機的直線(xiàn)飛行、空中俯沖表演等。
四、布置實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)觀(guān)看電影、電視劇或觀(guān)看有關(guān)機械運動(dòng)的錄像片，記錄有關(guān)機械運動(dòng)的現象，用機械運動(dòng)的相對性進(jìn)行解釋。說(shuō)明分別選擇什么物體為參照物，攝像師怎樣操作才出現這樣的效果。
學(xué)生課外收集有關(guān)機械運動(dòng)相對性的資料，并作解釋?zhuān)硪黄蟾妗?/p>
小結
通過(guò)觀(guān)看有關(guān)機械運動(dòng)的錄像，思考、討論、交流，使學(xué)生掌握：1、描述物體的運動(dòng)和靜止必須選擇參照物，知道假定不動(dòng)的物體為參照物；2、知道運動(dòng)和靜止都是相對于參照物而言的；3、知道一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的運動(dòng)叫做機械運動(dòng)，機械運動(dòng)有直線(xiàn)運動(dòng)、曲線(xiàn)運動(dòng)。
課后作業(yè)
北京師范大學(xué)出版社八年級物理教材40頁(yè)：1、2、3
教學(xué)反饋
教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的組織、引導下，學(xué)生積極主動(dòng)探索的過(guò)程。探索是經(jīng)過(guò)某些活動(dòng)完成的，教師的教學(xué)過(guò)程應當是設計一系列的活動(dòng)讓學(xué)生參與，在參與過(guò)程中培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握知識與技能，體驗解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習解決問(wèn)題的方法。本節可通過(guò)設計觀(guān)看機械運動(dòng)錄像片的活動(dòng)，提高學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力，在觀(guān)察中思考、學(xué)習。學(xué)生課堂反應積極主動(dòng)，學(xué)習輕松活波，印象深刻，掌握牢固。
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