音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的“我”。并能用打擊樂(lè )器豐富歌曲的表現力。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強弱規律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學(xué)準備：
多媒體課件、打擊樂(lè )器、電子琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
快樂(lè )的音樂(lè )四十分又開(kāi)始了，很高興和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)光，隨音樂(lè )和老師一起動(dòng)起來(lái)。（聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)）
1、師：今天老師請來(lái)了很多的樂(lè )器朋友，你們看看都有誰(shuí)？
鋼琴
小提琴課件出示
二胡
2、今天老師也給大家帶來(lái)一個(gè)樂(lè )器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂(lè )器？（課件出示）
3、了解“法國號”
多媒體出示圓號（法國號），并簡(jiǎn)介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽(tīng)聽(tīng)《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂(lè )知識滲透，講解三拍子強弱弱的規律。
二、歌曲教學(xué)
1、師：剛才我們聽(tīng)的樂(lè )曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲
3、觀(guān)察歌譜：
�。�1）有幾個(gè)樂(lè )句？（4個(gè)）
�。�2）觀(guān)察這4個(gè)樂(lè )句有什么發(fā)現？（第1、3樂(lè )句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導學(xué)生難唱的樂(lè )句。
8、歌曲中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色�！罢l(shuí)在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映�？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結合強弱規律，要有韻律。）
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、拓展
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
四、小結
時(shí)間過(guò)得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號》。
音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
1、唱 《法國號》
2、認識 銅管樂(lè )器
教學(xué)目標：
1、通過(guò)探索生活、歌曲中的圓，認識“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現形式。
2、認識法國號，學(xué)習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》，同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。
3、認識銅管樂(lè )器，知道它們的名字，能模仿它們的演奏姿勢。
教材分析：
法國號又稱(chēng)圓號�！斗▏枴肥且皇坠澴嘁幷�、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。F大調、三四拍，歌曲采用自問(wèn)自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現了人們對法國號的喜愛(ài)、夸贊。在演唱歌曲時(shí)，模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過(guò)重。最后一句分解和弦要認真聆聽(tīng)的基礎上盡量準確地演唱。
教學(xué)目的：
1、認識法國號，學(xué)習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《法國號》，感受三拍字的特點(diǎn)。
3、通過(guò)探索生活、樂(lè )隊中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受（看說(shuō)聽(tīng)做）
1、師：小朋友們，今天這節課上，我們學(xué)習《美麗的圓》。說(shuō)到圓，讓你聯(lián)想到了什么？ 小朋友的想象真豐富，太陽(yáng)、月亮等等，這些東西都離不開(kāi)我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。 你們看，老師今天帶來(lái)什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂(lè )器，名字叫做“圓號”。
2、摸一摸。老師請小朋友上來(lái)摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？這個(gè)部分叫做“號嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）
3、師介紹圓號的形成過(guò)程。
這件樂(lè )器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設備可沒(méi)有現在這樣發(fā)達，有手機、小靈通……人們用聲音來(lái)傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀，人們用兩米多的黃銅管盤(pán)成的圓形號角， 用31種特定的號聲，來(lái)描繪所見(jiàn)到的動(dòng)物種類(lèi)，大小和顏色。你們看，這就是圓號最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來(lái)，為了讓圓號的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來(lái)變革之后圓號的.樣子。直到20世紀，圓號才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號）老師講了這么多，你想不想聽(tīng)聽(tīng)圓號的聲音呢？老師就來(lái)吹一吹，小朋友們聽(tīng)一下，圓號的聲音怎樣？同時(shí)，看一看老師的演奏姿勢是怎么樣？
2、師吹奏《法國號》
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圓號的聲音怎樣？恩，圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。那，老師吹奏的時(shí)候姿勢是怎么樣的呢？老師的左手怎樣放的？右手呢？
5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。
6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著(zhù)一個(gè)圓號，師播放《法國號》音樂(lè )，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。
設計意圖：在認識法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節上，我出示實(shí)物，通過(guò)“看摸聽(tīng)說(shuō)奏”的形式，讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過(guò)程。在這個(gè)認識過(guò)程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員手捧圓號，隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)捧、搖、晃等有節奏的動(dòng)作，與聽(tīng)、視潛移默化地結合，在不知不覺(jué)中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開(kāi)放了多個(gè)感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺(jué)”的作用，這比只開(kāi)放一個(gè)聽(tīng)或看感知通道效果要好得多。
二、體驗新歌學(xué)習
1、導入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號還有一個(gè)名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候，仔細觀(guān)察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂(lè )句是相同的？
2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、請學(xué)生隨琴聲一起來(lái)做一做。
4、學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂(lè )句彈奏，生分樂(lè )句學(xué)唱歌曲。
6、集體隨琴聲哼唱全曲。
7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開(kāi)，富有彈性。其它部分的聲音要連貫，象潺潺的河水，唱足二分音符的時(shí)值。
8、師有感情地按要求范唱。
9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。
設計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎上教唱新歌，引導學(xué)生分析樂(lè )句、節奏，并用動(dòng)作來(lái)表示三拍子，讓學(xué)生體會(huì )三拍子的韻律。通過(guò)哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進(jìn)行歌表演，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現能力。
三、拓展
1、導入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂(lè )隊中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂(lè )隊在演奏樂(lè )曲，你們找找看，有沒(méi)有圓號？除了圓號，你們還認識哪些樂(lè )器？（播放管樂(lè )隊演奏錄象）
2、師依次介紹其它樂(lè )器，告知學(xué)生樂(lè )器的名字。
簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)樂(lè )器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂(lè )器的演奏姿勢。（黑管、長(cháng)笛、小號、中音號……）
四、創(chuàng )造
1、猜謎：師模仿一種樂(lè )器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌， 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，
那就要請你來(lái)猜一猜。 那就是我的長(cháng)笛。
2、組建小樂(lè )隊
學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè )器，師按照樂(lè )隊的排列，把全班同學(xué)組成管樂(lè )隊，請學(xué)生按照各自樂(lè )器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。
設計意圖：利用學(xué)校管樂(lè )隊現有的資源，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生初步了解樂(lè )隊的組合、樂(lè )器的名字，從而在音樂(lè )課中滲透知識性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在較大的范圍內接受與音樂(lè )相關(guān)的知識。鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師演唱謎面，實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導向作用，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng )造力。通過(guò)創(chuàng )編歌詞，在培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè )器，組成銅管樂(lè )隊，一方面讓學(xué)生明白樂(lè )隊的組合排列情況，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓音樂(lè )課在學(xué)生高漲的情緒中結束。
五、課堂小結
小朋友們，在銅管樂(lè )隊中，到處可見(jiàn)美麗的圓，這些美麗的圓，給我們帶來(lái)了婉轉、悅耳的聲音。不管在樂(lè )隊中，還是在生活中，我們都離不開(kāi)這美麗的圓，讓我們記住今天我們學(xué)習的美麗的圓。
音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。
2、認識法國號，并能認識辨別一些銅管樂(lè )器。
3、通過(guò)演唱和聲勢的練習，掌握三拍子的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強弱規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準。
教學(xué)準備：多媒體課件，電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，你們認識這是什么嗎？（出示課件：小螺號）那么吹起小螺號會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號的故事。
通過(guò)視頻，直觀(guān)感受法國號：
同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音？
同學(xué)們，法國號發(fā)出的聲音是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、新課教授
1、初聽(tīng)歌曲，律動(dòng)感受歌曲
師：同學(xué)們，你們喜歡法國號嗎？法國的人們也很喜歡它，還為它寫(xiě)了一首歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請注意，有兩個(gè)問(wèn)題，請同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節奏。
�。ǔ鍪菊n件：強弱弱，用聲勢表示）
2、 再次聆聽(tīng)歌曲，并結合四三拍的聲勢感受歌曲的節拍。
3、 教師范唱歌曲
4、 生模唱歌曲旋律
5、 朗讀歌詞
6、 學(xué)唱歌曲
7、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音
8、完整演唱歌曲，加入旋律線(xiàn)，體會(huì )斷音和連音的區別。
9、課件出示法國號的演奏姿勢，鼓勵學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作。
師：原來(lái)它的演奏姿勢是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè )器,右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì )了嗎？讓我們一起來(lái)模仿一下。
三、創(chuàng )編
師：同學(xué)們，說(shuō)到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著(zhù)它，它是老師最最得力的小助手，它是誰(shuí)��？你來(lái)聽(tīng)！
叮當當，電子琴
你們的樂(lè )器小伙伴都是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、拓展
體驗圓舞曲的動(dòng)作
師：之前我們說(shuō)4/3拍的節奏是強弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節奏。（出示課件，圓舞曲的概念）
五、小結：
同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們今天的音樂(lè )課就要結束了，這堂課我們不僅認識了法國號，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂(lè )器好朋友，真的很開(kāi)心。老師希望同學(xué)們在今后能夠認識并學(xué)習更多的樂(lè )器，成為一名小小音樂(lè )家。
音樂(lè )《法國號》教學(xué)設計4
執教教師：
李煒煒
學(xué)校：
滎陽(yáng)市第二小學(xué)
學(xué)科：
音樂(lè )
教材版本：
人民音樂(lè )出版社
課題：
第一冊第七課《小小音樂(lè )家》
上課時(shí)間：
20xx年11月
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規律，感受不同情緒的《法國號》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
學(xué)習目標：
1．學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會(huì )用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的我。
2．認識法國號的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號，并熟悉其音色。
3．通過(guò)《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規律。 學(xué)習重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿(mǎn)熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習難點(diǎn)：
感受表現三拍子的強弱
設計理念：
以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，運用多種音樂(lè )活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )作來(lái)激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
欣賞銅管交響樂(lè )《法國號》
二、感受《法國號》旋律
1．認識“法國號”，熟悉認識了解外形、音色、名字由來(lái)。
2．聆聽(tīng)圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3．感知三拍子
a．介紹三拍子，表現強弱
b．用表示強弱的動(dòng)作給音樂(lè )伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c．學(xué)習舞步
引導學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強弱
設計意圖：在認識法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節上，通過(guò)“聽(tīng)——說(shuō)——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個(gè)認識過(guò)程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節奏特點(diǎn)。
三、學(xué)習歌曲
1. 教師隨音樂(lè )范唱歌詞，學(xué)生談感受
2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3．按節奏朗讀歌詞
4．跟琴輕聲慢速哼唱
5．難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現最后一句的處理
6．跟琴連唱歌曲，糾正不足
7．原速演唱
設計意圖：
在學(xué)生熟悉旋律的基礎上教唱新歌， 利用旋律線(xiàn)感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現能力。
四、表現歌曲
1．分角色演唱
2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4．綜合角色連唱
設計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過(guò)程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽(tīng)比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化
1．快板（華爾茲版）的法國號
2．慢板（搖籃版）的法國號
3．有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）
設計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來(lái)不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線(xiàn)
2．再次欣賞一遍
師：站起來(lái)，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。
設計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設計充滿(mǎn)了趣味性，利用劃旋律線(xiàn)激活學(xué)生的創(chuàng )造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結束
師：我們的小音樂(lè )家們，最后，讓我們唱起法國號，結束我們今天快樂(lè )的音樂(lè )之旅吧！
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