《18維生素C的故事》教學(xué)設計（第一課時(shí)）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《18維生素C的故事》教學(xué)設計（第一課時(shí)），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
維生素C的故事教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的`：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解航海過(guò)程的艱苦與危險，體會(huì )“海上兇神”的可怕。
4、初步認識維生素C和壞血病。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解航海過(guò)程的艱苦與危險，體會(huì )“海上兇神”的可怕。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步認識維生素C和壞血病。
教學(xué)流程;
一、揭示課題
早前，人們并不認識維生素C，關(guān)于它的發(fā)現，還有一段曲折的過(guò)程呢。今天，我們就來(lái)了解——維生素C的故事(齊讀課題)
二、初讀課文
1、檢查字詞
2、釋義造句這些詞你理解了哪一個(gè)?
選一個(gè)詞造句，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
指名造句3人
三、學(xué)習課文1、2自然段
1、通過(guò)預習，你一定知道維生素C的故事跟誰(shuí)有關(guān)?你對哥倫布有些什么了解?
2、齊讀第一小節我們一起來(lái)介紹一下他。
3、我想：那時(shí)的航海生活一定非常輕松有趣，對吧?(不對!)
你從哪句話(huà)知道的?(出示：那時(shí)，航海生活不光非常艱苦，而且充滿(mǎn)危險。)
4、交流
艱苦只能吃黑面包和咸魚(yú)
聯(lián)系你自己的實(shí)際生活，他們的食物怎么樣?
危險“怪病”怪在哪里?(出示先……接著(zhù)……然后……)
5、小結看得出來(lái)，那時(shí)的航海生活真的是艱苦而且危險。
四、學(xué)習第8小節
1、那么，這么可怕的“海上兇神”到底是一種什么病呢?快速瀏覽課文，找一找。
2、交流出示第8小節，齊讀
3、現在你知道這“海上兇神”是怎么回事了吧?請說(shuō)說(shuō)。
4、船員們的體內為什么會(huì )缺少維生素C呢?聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)。
(1)海上生活非常艱苦。
(2)人們發(fā)現野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素c的物質(zhì)。
6、小結其實(shí)。只要補充適量的維生素C，壞血病就不治而愈了。
五、總結
哥倫布能在航海時(shí)發(fā)現維生素C，真讓人覺(jué)得不可思議，這經(jīng)過(guò)到底是怎樣的呢?我們下節課再去一探究竟。
六、作業(yè)
1、完成鋼筆字冊
2、搜集其他維生素的小資料
板書(shū)設計：
維生素C的故事
艱苦
危險“海上兇神”
壞血病
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