水調歌頭明月幾時(shí)有(人教版八年級必修)
一：導入新課
中國的古典詩(shī)詞是中華文化歷史的結晶，歷經(jīng)千百而經(jīng)久不衰，僅一輪明月就造就了多少文人墨客，讓后人為之感嘆、為之陶醉。那么，你能說(shuō)出一些吟詠明月的詩(shī)句嗎？（學(xué)生列舉一些了解的古代詩(shī)詞名句）
大家列舉了這么多描寫(xiě)明月的詩(shī)句，可見(jiàn)，月亮承載了我們太多的思緒、太多的牽掛，今天我們就一起學(xué)習一篇被稱(chēng)千古絕唱的詠月詠中秋作品，蘇軾的《水調歌頭明月幾時(shí)有》。清朝的詞評家胡仔在他的《苕溪漁隱業(yè)話(huà)后集》中這樣說(shuō)：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡費�！笨梢�(jiàn)，對他的評價(jià)之高。那么，這首詞到底好在哪里？里面寫(xiě)了哪些內容呢？今天我們就一起來(lái)走進(jìn)蘇軾，走進(jìn)他的《明月幾時(shí)有》。
二、作者及寫(xiě)作背景
1、讓學(xué)生看課件，教師作適當點(diǎn)拔（為人耿直率真的蘇軾，注定了他一生的坎坷。雖然22歲就中進(jìn)士，入朝為官，但他始終不能迎合皇帝和當時(shí)王安石領(lǐng)導的新法，以至一貶再貶，在蘇軾被貶為杭州通判的時(shí)候，他的弟弟蘇轍正北上密州，二人終不得見(jiàn)，正值中秋，作者仰望明月，睹物思人，寫(xiě)下了這篇千古絕唱。）
2、復習以前學(xué)過(guò)的作品？（對于這樣一篇名篇，大家一定回家已經(jīng)預習了，下面我們來(lái)檢查一下，進(jìn)入前提測評）
三、前提測評
指名讀，跟讀
�。ㄗ屛覀円黄鹇�(tīng)、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。）
四、朗讀訓練
1、課件播放一遍
2、學(xué)生讀
3、齊讀
�。w會(huì )了這首詞朗讀的優(yōu)美，不免讓我們更急切的了解詞的內容，下面我們分成小組，借課下注釋來(lái)疏通一下文句）
五：思考討論
(一)根據注解，疏通文句。
(二)詞的上下兩闋主要寫(xiě)什么?兩者的聯(lián)系何在?
(提示:中國古代的詩(shī)詞,大都先寫(xiě)景,后抒情,我們來(lái)看看這首詞是否也具有此特點(diǎn)。)
�、偕祥犞饕獙�(xiě)什么？（寫(xiě)了什么景？）上闋----望月（寫(xiě)景）
�、谙麻犇�？（抒發(fā)了什么感情？）下闋----懷人（抒情）
�、凵�、下兩者的聯(lián)系何在？（借景抒情、情景交融）
(三)作者對人生的感悟體現在哪些詞句上？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
(四)詞中哪些是實(shí)景，哪些是虛景？
實(shí)景：明月、酒、青天、"我"、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶(hù)
虛景：宮闕（瓊樓玉宇）
(五)哪些地方用到了聯(lián)想和想象？
�、僦v解"聯(lián)想"的定義。
�、诜庞�"明星"和"街燈"圖。
----我們在初一時(shí)學(xué)習過(guò)《天上的街市》這首詩(shī)歌，詩(shī)人郭沫若從"街燈"聯(lián)想到"明星"，他們兩者有何相似點(diǎn)？----答案：明亮
�、壑v解"想象"的定義。
�、芊庞�"天河現水牛"和"牛郎織女"圖。
----從"天河現水牛"圖創(chuàng )造出"牛郎織女"圖。
聯(lián)想：明月（月圓）->團圓(人圓)
想象:明月->宮闕->瓊樓玉宇
�。ㄗ髡哌\用聯(lián)想想像為我們創(chuàng )造了一個(gè)美麗的情境，這到底是怎樣的一個(gè)情境，請大家來(lái)談一談）
(配樂(lè )朗讀欣賞范文請同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)范讀)（選配古箏曲目《西廂詞》）
《水調歌頭.明月幾時(shí)有》的改寫(xiě)
中秋之夜，皎潔的月亮緩緩地升起來(lái)了。庭院里顯得特別幽靜，詩(shī)人蘇軾獨自在涼亭下自斟自飲，面對如此優(yōu)美的月色，詩(shī)人浮想連篇，在這本應家人團聚的佳節，只有月亮在我身邊陪伴，舉起一杯酒面對天上的月色，想邀請月娥一起來(lái)歡飲，這美好的月亮在什么時(shí)候才出現呢？請問(wèn)你居住天宮，至今已有多少年了？你回答呀！你為什么不回答？哦！那我就飛到月宮上問(wèn)個(gè)明白，那里是我向往的地方，也許會(huì )比人間潔凈吧？可是聽(tīng)說(shuō)月亮雖有美玉砌成的樓閣，卻是“水氣”結成的寒宮，凡人怎能忍受得了那份高處的寒氣呢？算了，那就只好在月下獨舞自?shī)�，與那舞動(dòng)的影子歡愉吧，畢竟那天上冷清清的月宮又怎么比得上在人間好呢？
你看，此刻的月光慢慢地轉過(guò)紅色樓閣，又低低地照進(jìn)美麗的窗閣里，復照著(zhù)深夜不能入眠的詩(shī)人，是什么原因使詩(shī)人無(wú)法入睡呢？是思念，是離愁，思念遠在他方的弟弟，詩(shī)人不由埋怨起月亮來(lái)了：你為何總在人們離別時(shí)這樣圓滿(mǎn)呢？哦，月亮，這不是你的錯，人世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是如此，時(shí)盛時(shí)衰，既然人間自古以來(lái)就有悲歡離合，月亮當然也會(huì )有陰晴圓缺了，又怎能強求？只要彼此永遠健康，能在千里之遙共賞明月，有了這份心愿也就足夠了，祝福天下的離人總有團圓的一天。
�。▋�(yōu)美的意境仿佛讓我們走入了一個(gè)仙境，讓我們感嘆、讓我們感動(dòng)，感動(dòng)之余還是讓我們回到現實(shí)中來(lái)，體會(huì )作者通過(guò)表達了怎樣的`一種思想感情？）
�。ê玫奈膶W(xué)作品具有永恒的價(jià)值，蘇軾的水調歌頭不僅在文學(xué)界倍受推崇，在音樂(lè )界也倍受青睞，下面就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)下這首由蘇軾作詞的歌曲明月幾時(shí)有）
九、音樂(lè )欣賞
�。ń�(jīng)典之所以稱(chēng)為經(jīng)典，是因為它唱出了人們的心聲，蘇軾做到了，他讓我們的某種情緒更適合于表達，我們應該記住這篇流傳千古的水調歌頭，更應該記住這個(gè)偉大的人物蘇軾）往下我們總結一下今天的這篇課文
七、歸納小結
上闋----望月（寫(xiě)景）
借景抒情情景交融
下闋----懷人（抒情）
聯(lián)想:明月（月圓）->團圓(人圓)
想象:明月->宮闕->瓊樓玉宇
主題:這首詞表達了詩(shī)人的曠達胸襟和對親人的懷念。
八、作業(yè)布置
�。ㄒ唬┍痴b這首詞。
�。ǘ┬∽魑模焊鶕挛牡拈_(kāi)頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續寫(xiě)文章。
中秋的夜晚，涼風(fēng)習習，我坐在陽(yáng)臺上，望著(zhù)明亮的月亮，心緒萬(wàn)千……
結語(yǔ)：同學(xué)們！我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì )遇到很多的不如意，我們應該像蘇軾那樣，失敗進(jìn)，莫悲傷；苦悶時(shí)，莫彷徨。用一顆樂(lè )觀(guān)曠達的心態(tài)去面對生活中的一切挑戰。最后，愿同學(xué)們在美好的人生路上，永遠都擁有一片皎潔的月光。
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