新疆舞曲第一號教學(xué)設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的新疆舞曲第一號教學(xué)設計，歡迎大家分享。

　　教材分析：

　　鋼琴曲《新疆舞曲》（第一號）新疆各少數民族都是能歌善舞的民族。小伙子們敲著(zhù)手鼓與姑娘們邊歌邊舞的場(chǎng)景，在日常生活中時(shí)有所見(jiàn)。這首舞曲就是采用新疆民歌為主題寫(xiě)成的一首具有民族風(fēng)格特色的鋼琴獨奏曲。它描繪了節日中新疆人民載歌載舞的.歡樂(lè )場(chǎng)面。

　　學(xué)習目標：

　　一、掌握歌曲的節奏曲調，即興編創(chuàng )舞蹈使歌舞一體。

　　二、聆聽(tīng)《新疆舞曲》（第一號）感受不同地區不同時(shí)代的舞蹈音樂(lè )，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。課前準備電腦，課件，電視，鋼琴，豎笛

　　設計思路：

　　一、組織教學(xué)

　　1、帶學(xué)生近音樂(lè )教室，音樂(lè )師生問(wèn)好。

　　2、豎笛常規練習。

　�。ㄔO計意圖：音樂(lè )常規教學(xué)，復習鞏固。）

　　二、聆聽(tīng)鋼琴曲《新疆舞曲》（第一號）

　　1、談話(huà)導入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來(lái)唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。（設計意圖：回憶中體會(huì )你講民歌的特點(diǎn)。）

　　2、我們來(lái)聽(tīng)一首鋼琴獨奏曲，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲的風(fēng)格是哪一個(gè)地區的少數民族風(fēng)格音樂(lè )？為什么？

　　3、學(xué)生討論——新疆風(fēng)格的音樂(lè )——伴奏的音型具有新疆節奏的風(fēng)格。

　　4、再欣賞一遍。設問(wèn)：鋼琴中的伴奏音型節奏是模仿新疆少數民族中哪件民族樂(lè )器？

　　5、學(xué)生討論——手鼓。

　　6、全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節奏：，為鋼琴獨奏伴奏。

　　7、小結：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)面音樂(lè )。

　　三、創(chuàng )編舞蹈

　　請學(xué)生自由選擇打擊樂(lè )器，有舞蹈特長(cháng)的學(xué)生合著(zhù)歌聲即興舞蹈。

　　四、教師總結本節課的學(xué)期情況，下課。

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