教科版語(yǔ)文《蕩秋千》教學(xué)設計（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的教科版語(yǔ)文《蕩秋千》教學(xué)設計（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文《蕩秋千》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì )認6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取的思想。
課時(shí)安排：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1.同學(xué)們，我們都蕩過(guò)秋千，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)蕩秋千的感覺(jué)？（生自由說(shuō)）這節課我們就來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌，來(lái)體驗一下作者蕩秋千的快樂(lè )。（板書(shū)：蕩秋千）
二、揭題，范讀課文。
三、學(xué)生初讀課文
理解文章中心，并解決字詞。
過(guò)渡：（作者蕩秋千時(shí)很快樂(lè )，誰(shuí)能讀出快樂(lè )的語(yǔ)氣？）指生讀第一小節（師指導讀），同時(shí)請同學(xué)們找出比喻句，讓學(xué)生體驗快樂(lè )的心情走入第二小節，“快樂(lè )”一詞直接體現出我的心情，“搖晃的綠野”是我蕩秋千的感受。教師指導讀，學(xué)生自由讀。同時(shí)教師設問(wèn)：腳下?lián)u晃的綠野，為什么是搖晃的綠野？（生自由回答）
用“雖然……但……”關(guān)聯(lián)詞引入第三節，體現了“我”對快樂(lè )的追求。同時(shí)讓學(xué)生體驗對快樂(lè )的追求。
四、拓展練習：用“雖然……但……”說(shuō)一句話(huà)。
五、總結：本文的作者通過(guò)自己對快樂(lè )的追求，體現了作者熱愛(ài)生活，老師也希望同學(xué)們追求快樂(lè )，擁有一個(gè)幸福的童年。
作業(yè)：背誦課文。
板書(shū)：
2、蕩秋千
蕩秋千的時(shí)候
蕩得很高
喜歡蕩秋千
第二課時(shí)
一、復習舊知
�。�、背誦課文。
�。�、復習生字：請學(xué)生讀生字詞，指名認讀生字。
過(guò)渡：同學(xué)們都能夠準確的讀出生字的字音、及詞語(yǔ)，現在學(xué)習識記書(shū)寫(xiě)生字。
二、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、板書(shū)生字，學(xué)生自由組詞，教師同時(shí)板書(shū)。
2、板書(shū)演示“蝶”、“蕩”的筆順。
3、將三個(gè)“扌”的字匯總?“搖、拍、打”對比教學(xué)，有利于學(xué)生記憶。
過(guò)渡：為了檢測出同學(xué)們對本課生字的掌握情況如何，我們做以下練習。
三、鞏固練習
�。�、給下面的字組詞、注音。
蕩彩蝶搖拍打鼓
2、用下面的詞語(yǔ)造句：
拍打：
搖動(dòng)：
四、拓展練習：出示小黑板，連詞成句。
五、作業(yè)
1、認真抄寫(xiě)生字、詞。
2、背誦課文。
語(yǔ)文《蕩秋千》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1．建立平面位置對應的概念。
2．依照圖上的線(xiàn)索提示找出下圖中相應的空間位置。
3．培養探索和操作的興趣。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1．紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動(dòng)物卡片各一張。2．形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。3．小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個(gè)。4．在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個(gè)圓圈。5．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入：
1．各位小魔術(shù)師你們準備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧。
2．兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲(chóng)，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應的動(dòng)作。
二、集體練習，幫助幼兒建立平面位置對應的概念。
1．操作游戲：“分枳木”。
�。�1）在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤(pán)子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤(pán)子，盤(pán)子里沒(méi)有枳木。
�。�2）小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個(gè)枳木應該放在下邊哪一個(gè)盤(pán)子里？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導幼兒自由發(fā)言，并請三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應的盤(pán)子里。）
2．拼圖游戲：“搭枳木”。
�。�1）看，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢？
�。�2）想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。）
3．動(dòng)作游戲：“跳圈”。
�。�1）在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個(gè)圓圈并排排列；老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個(gè)圓圈，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著(zhù)頭飾，教師手中拿著(zhù)這四種小動(dòng)物的卡片。
�。�2）小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲，（教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里），看一看你們應該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧�。ㄒ龑в變焊鶕�(dòng)物中圓圈的顏色提示，跳進(jìn)相應的'圓圈內。）
4．引導幼兒操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
語(yǔ)文《蕩秋千》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌《蕩秋千》。
2、復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認識漢字“秋千”、“像”。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì )兒歌。
難點(diǎn)：流利地朗讀，同時(shí)認識漢字。
活動(dòng)準備
兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀(guān)察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
�。�4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
�。ǘ┏鍪敬蠓独�，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來(lái)了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ┯螒�
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）
教學(xué)反思
這節課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開(kāi)，活動(dòng)中，孩子們因為很向往去蕩秋千，故對兒歌的學(xué)習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
語(yǔ)文《蕩秋千》教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1.了解蕩秋千的注意事項。
2.會(huì )正確蕩秋千，有一定的自我保護能力。
3.樂(lè )于參加體育活動(dòng)。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片四張；幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)。
我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內容。
1.教師提問(wèn)：你最喜歡玩什么玩具？
2.幼兒自由討論。
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。
4.提問(wèn)：玩玩具時(shí)要注意什么呢？
5、小結：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險的動(dòng)作。
二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。
1.教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內容。
2.提問(wèn)：誰(shuí)做的對？為什么？我們蕩秋千時(shí)應該怎樣做呢？
3.小結：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應該離秋千遠一點(diǎn)，保持一定的距離。
三、學(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》
1.幼兒看書(shū)中相應內容，教師朗誦兒歌。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。
四、完成幼兒用書(shū)相應內容：誰(shuí)做的對？送給他一朵紅花。
語(yǔ)文《蕩秋千》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現這充滿(mǎn)朝氣，歡樂(lè )的童心世界。
2、通過(guò)節奏拍擊和訓練，使學(xué)生掌握歌曲中的節奏難點(diǎn)。
3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過(guò)各種方式表現出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、十六分音符的節奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開(kāi)。
2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導學(xué)生掌握歌曲中的典型節奏型，引導學(xué)生學(xué)習歌曲處理。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習。師：剛才大家聽(tīng)到的這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國一共有56個(gè)民族，其中少數民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識都很豐富，那么，你知道哪些少數民族呢？
二、走近仡佬族
1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族，它是出示仡佬，并標注拼音
2.你知道仡佬族嗎？
仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現有四十三萬(wàn)人。
你想不想跟著(zhù)老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？
三、節奏練習
我們邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。請聽(tīng)第三條有什么特點(diǎn)：迅速停止，在音樂(lè )中，迅速停止用什么符號——休止符
第一條節奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節奏：迅速停止；
四、歌曲學(xué)習：
1.我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現有很多小朋友在——出示圖片蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。
仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現在請我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請表現最好的同學(xué)上臺來(lái)表演一下。
播放歌曲《蕩秋千》
學(xué)生隨音樂(lè )晃動(dòng)手臂，老師請個(gè)別同學(xué)上臺蕩秋千。
2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構成的，現在我就來(lái)考考大家的耳朵靈不靈。
這里有四條旋律，現在老師來(lái)唱一唱，請你聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。
3.跟唱四個(gè)曲調，注意：
附點(diǎn)四分音符，休止符、低音
連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。
4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調。既然來(lái)到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？
這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強弱規律，強弱，我們一起邊聽(tīng)歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。
第二句和第五句
第三句和第六句
唱譜
5.現在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請你仔細聽(tīng)，在哪里有了變化，當聽(tīng)到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示
加喲喲
在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。
師生合作：生加喲喲
6.在這首歌曲中哪些地方表現了秋千的聲音？唱一唱
第二句，如果這樣唱（不加休止符）
哪些地方表現了秋千從高蕩到低？
7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導
8.跟音樂(lè )唱全曲，手臂蕩起來(lái)
五、仡佬族舞蹈學(xué)習
跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作
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