《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達樂(lè )曲表現的基本情緒。能積極參與學(xué)習活動(dòng)，并從中體驗到快樂(lè )。
教學(xué)準備：
電子琴，錄音機，磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生音樂(lè )問(wèn)好。
二，聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》
1、談話(huà)導入。
同學(xué)們，春天已悄悄來(lái)臨，整個(gè)大地充滿(mǎn)了生機，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，今天，我們就來(lái)一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂(lè )，學(xué)生邊看書(shū)中插圖邊聽(tīng)。聽(tīng)完全曲，可圍繞以下問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、復聽(tīng)音樂(lè )。
4、分段賞析。
四、課堂小結
今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現在就讓我們隨著(zhù)《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè )，自由做動(dòng)作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。你能用一句話(huà)來(lái)描述春天的美景嗎？
生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。
生：桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠的南方飛回來(lái)了。
通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
(二)激活已有經(jīng)驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿(mǎn)了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
3、師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。
(三) 師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè )會(huì )。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè )會(huì )呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。
靜靜地聽(tīng)培養了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。
(2)師：這么有趣的音樂(lè )會(huì )，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著(zhù)音樂(lè )的節拍。
通過(guò)師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂(lè )游戲的機會(huì )，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著(zhù)拍，也要跟剛才一樣和著(zhù)音樂(lè )的節奏有強弱的拍。
通過(guò)生生拍手游戲再次感受音樂(lè )節拍熱烈的特點(diǎn)，培養了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng )編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂(lè )會(huì )伴奏。如果用打擊樂(lè )器來(lái)伴奏，那一定會(huì )更有趣。
(2)課件出示節奏譜。
(3)學(xué)生選擇樂(lè )器自由練習。
(4)用樂(lè )器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂(lè )句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè )句開(kāi)始，舞板第三樂(lè )句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂(lè )器的演奏，培養了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，訓練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè )會(huì )的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽(tīng)老師來(lái)讀一遍，范讀歌詞。
(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著(zhù)伴奏音樂(lè )輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導學(xué)生正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。
(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1、同學(xué)們唱得多美��！春天是一年四季中最充滿(mǎn)生機的季節。音樂(lè )家創(chuàng )作了許多作品來(lái)贊美春天，表現春天的美好。老師也為大家帶來(lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受？
2、多么活潑歡快的歌曲��！讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)。拓寬音樂(lè )視野，感受音樂(lè )和舞蹈結合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過(guò)律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、跳得真好！就像是春天的音樂(lè )會(huì )。老師請同學(xué)們再來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著(zhù)名音樂(lè )家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報春曲。冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……
4、讓我們合著(zhù)音樂(lè )的強弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。拍手聆聽(tīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂(lè )體驗，豐富了學(xué)生的情感。
5、同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè )會(huì )，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè )的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)出教師。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：
1、唱《玩具進(jìn)行曲》
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
教學(xué)目標：
1、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過(guò)律動(dòng)，訓練學(xué)生的節奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調性。
2、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì )雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè )情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
能整齊的演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)的習慣
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
師：小朋友們一定都做過(guò)夢(mèng)吧！告訴老師你都夢(mèng)見(jiàn)什么了呢？
生：……
師：恩，小朋友們做的夢(mèng)又的令人開(kāi)心，有的令人向往……老師聽(tīng)說(shuō)有位作曲家也做了個(gè)夢(mèng)，并且還把它寫(xiě)成了一首樂(lè )曲呢！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢(mèng)呢？那就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？是美麗的、恐怖的、憂(yōu)愁的、還是快樂(lè )的？ 生：（選擇：美麗的、快樂(lè )的等）。
生聽(tīng)音樂(lè )
師：根據作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺(jué)了，玩具盒里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來(lái)。他們排成整齊的隊伍游行。他們挺胸抬頭走起來(lái)可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著(zhù)玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來(lái)。正當天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來(lái)是場(chǎng)美麗而快樂(lè )的夢(mèng)。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫"玩具兵進(jìn)行曲"
師：小朋友們聽(tīng)了有什么感受呢？
�。▽W(xué)生踴躍的說(shuō)出了自己的感受和想法）
師：接下來(lái)老師想請小朋友們和老師隨著(zhù)音樂(lè )一起走走停停。
�。ㄔ谝魳�(lè )中模仿各種玩具的動(dòng)作）
三、新歌教學(xué)
師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來(lái)排成整齊的隊伍做了哪些動(dòng)作呢？
�。ㄕ埿∨笥言凇锻婢哌M(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮表演，培養他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）
師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！
喜歡嗎？我們一起來(lái)吧！
1—4小節：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子
5小節：踏步同時(shí)伸左手在耳旁
6小節：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁
7—8小節：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次
9—12小節：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子
13—18小節：踏步同時(shí)直臂擺手
�。ú捎眉w學(xué)個(gè)別教，讓孩子們在律動(dòng)的同時(shí)接受熟悉音樂(lè )）
師生一起在音樂(lè )中讀歌詞感受快樂(lè )
師：請小朋友告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊伍的呢？
生：小貓、小狗、小汽車(chē)和小娃娃
師：它們神氣嗎？
生：神氣
師：好，那就請我們小朋友也再來(lái)做一個(gè)神氣的玩具吧！
�。ㄔ谝魳�(lè )中再次律動(dòng)，通過(guò)歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂(lè )唱了）
教學(xué)反思：
對一年級的核子來(lái)說(shuō)，音樂(lè )學(xué)習的最好的方式就是律動(dòng)游戲。只有當孩子在律動(dòng)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起他們對音樂(lè )的熱愛(ài)。因此，本課的設計律動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現、在游戲中大膽創(chuàng )造。 在這樣的學(xué)習方式中，知識與技能的目標達到了，過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標也達到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )有效，并使音樂(lè )課堂充滿(mǎn)了生命的活力，散發(fā)著(zhù)濃濃的人文氣息。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇3
一、目標：
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現歌曲中的內容。
二、準備：
小貓、小狗、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。
三、過(guò)程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂(lè )：
“聽(tīng)了音樂(lè )你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱(chēng)教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作：
“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著(zhù)隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面、
“音樂(lè )告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走�！�
3.幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作
教師演唱，幼兒拍打節奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作）
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇4
設計意圖
《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)內容的基礎卜進(jìn)行J7適度的開(kāi)發(fā)，設計了一節音樂(lè )活動(dòng)，意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并能根據音樂(lè )節奏的快慢，做出不同反應。
活動(dòng)目標
1、根據音樂(lè )快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤(pán)、彩帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)。
二、基本部分
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀(guān)察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
教師小結幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗。
2、聽(tīng)節奏練習動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節奏并念歌詞，引導幼兒根據節奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習聽(tīng)音樂(lè )節奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )練習拍節奏，熟悉完整的音樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據音樂(lè )的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，去迎接新娘。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
三、結束活動(dòng)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車(chē)，隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《玩具進(jìn)行曲》，能有表情地演唱，表現出歌曲的歡快情緒。
2、進(jìn)一步感知和表現歌曲的樂(lè )句。
3、積極愉快地參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )（鐘聲音樂(lè )）、玩具進(jìn)行曲音樂(lè )。
2、請帖、節奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾：手指士兵、國王。
3、影像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
1、有這樣一個(gè)玩具王國，里面住著(zhù)很多神奇的玩具，每當深夜鐘聲響起的時(shí)候，它們就會(huì )出來(lái)活動(dòng)，等到清晨天亮的時(shí)候，它們又會(huì )回到原來(lái)的位置�，F在我們一起來(lái)感受玩具們是怎樣出來(lái)活動(dòng)的。（放音樂(lè )）幼兒隨教師做出玩具由睡覺(jué)——慢慢醒來(lái)——揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長(cháng)出小手——跳舞——睡覺(jué)。
2、老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，老師今天收到玩具王國的國王送來(lái)的請帖，他邀請我們到玩具王國參加他們的聯(lián)歡會(huì )，你們想去嗎？我們準備一個(gè)節目好不好，老師知道玩具國有一首很好聽(tīng)的歌叫《玩具進(jìn)行曲》，我們把它學(xué)會(huì )去玩具國參加聯(lián)歡會(huì )好嗎？
二、學(xué)習新課。
1、教師清唱一遍歌曲（邊唱邊做動(dòng)作）
2、這首歌曲聽(tīng)上去比較歡快，小朋友想一想它會(huì )是幾拍子的音樂(lè )？在去玩具國之前，我們要先知道破譯玩具國大門(mén)的密碼，老師這有一個(gè)開(kāi)啟玩具國大門(mén)的密碼x x你們在按門(mén)鈴時(shí)門(mén)鈴通常會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（叮咚）我們一起把密碼說(shuō)出來(lái)（叮咚叮咚）
3、發(fā)聲練習
4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說(shuō)出畫(huà)面上都有誰(shuí)？分別在做什么？
�。�1）、師彈唱旋律教歌詞。
�。�2）、教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢演唱。
三、活動(dòng)延伸
1、教師扮演手指士兵進(jìn)行軍訓：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。
軍訓完畢（放音樂(lè )）幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場(chǎng)兩周來(lái)到玩具國的門(mén)口。按門(mén)鈴
幼兒一起說(shuō)出密碼：叮咚叮咚
2、國王：歡迎你們來(lái)到我們王國來(lái)，你們已經(jīng)破譯了我們王國大門(mén)的密碼，你們真棒，請進(jìn)！
幼兒以游戲的形式進(jìn)行表演。游戲規則：幼兒分成兩組，音樂(lè )開(kāi)始，唱到第一樂(lè )句和第二樂(lè )句時(shí)，第一組幼兒走出來(lái)在彩帶上踏步；第三樂(lè )句和第四樂(lè )句時(shí)，第二組幼兒走出，在彩帶上踏步，第一組幼兒退回去，在彩帶后踏步，以此類(lèi)推。
3、國王為幼兒準備玩具，依據所提供的玩具進(jìn)行創(chuàng )編歌曲。
教師教育幼兒在玩玩具時(shí)要注意愛(ài)護玩具，輕拿輕放，不要用力摔破壞玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要搶。
4、幼兒隨音樂(lè )邊唱邊走出活動(dòng)室。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導幼兒能夠跟隨音樂(lè )表演歌曲。
3、引導幼兒理解歌詞內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，它們說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
二、基本部分
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）
小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？
2、學(xué)唱歌曲
教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊在唱著(zhù)一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著(zhù)鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
7、嘗試簡(jiǎn)單表演
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？
讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
三、結束部分
你們想不想學(xué)者小動(dòng)物排著(zhù)隊伍整齊很神氣的樣子到操場(chǎng)上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
通過(guò)與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
樂(lè )意隨著(zhù)《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè )與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類(lèi)有相關(guān)的主題經(jīng)驗。
材料準備：各種玩具ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：有節奏的跟著(zhù)音樂(lè )變化律動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題導入說(shuō)說(shuō)玩具（復習歌曲、玩具分類(lèi)）
1、復習歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類(lèi)）
“猜猜看箱子里會(huì )放些什么？”
�。ㄕ堄變好渥又械耐婢�，說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，說(shuō)出這個(gè)玩具是屬于什么類(lèi)型的玩具）
小結：原來(lái)是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著(zhù)各種各樣不同類(lèi)型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂(lè )（欣賞旋律、進(jìn)行分類(lèi)）
1、聽(tīng)賞感受（聽(tīng)賞第一遍，強調音樂(lè )感覺(jué)）
小結：音樂(lè )聽(tīng)上去很神氣、有精神。小玩具們跟著(zhù)音樂(lè )在做各種動(dòng)作呢！
2、動(dòng)作體驗（聽(tīng)賞第二遍，自由律動(dòng)）
請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)
請個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對比驗證（聽(tīng)賞第三遍，跟節奏律動(dòng)）
1）“你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )跟剛才我們唱的歌曲感覺(jué)一樣嗎？”
不一樣�！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺(jué)安靜優(yōu)美。這段音樂(lè )的旋律聽(tīng)上去很神氣，有精神，節奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節奏的音樂(lè )叫做進(jìn)行曲。
2）請大家跟著(zhù)進(jìn)行曲的音樂(lè )一起來(lái)走走路。
“小玩具們，如果再聽(tīng)到進(jìn)行曲的音樂(lè )，你會(huì )怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽(tīng)賞歌曲、游戲律動(dòng)）
1、聽(tīng)賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》
“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）
“聽(tīng)，玩具們還唱起了歌呢�！�
歌里唱了什么？“的達達”是什么聲音？歌曲里還出現了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)
3、玩具做游戲
播放兩段音樂(lè )，第二段再換一個(gè)朋友。
四、結束活動(dòng)
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內容。
2、學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂(lè )的情緒氛圍中體驗表演的'快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、磁帶／CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師教師以故事導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。�1）教師向幼兒有感情地講述故事。
教師：晚上夜深人靜的時(shí)候，我聽(tīng)到一陣喇叭聲，的達達，的達達。原來(lái)是小玩具們在表演呢！木偶的個(gè)兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達、的達達、的達達地繞場(chǎng)一周，洋娃娃和小鴿子也的的達，法國的洋娃娃突然跳出來(lái)，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)出現了哪些玩具，他們是怎么表演的。
2、通過(guò)觀(guān)看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習演唱歌曲。
�。�1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過(guò)畫(huà)面來(lái)幫助記憶歌詞。
�。�2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內容。
�。�3）幼兒再次看圖，并隨音樂(lè )哼唱歌詞。
�。�4）幼兒跟教師一起練習演唱歌曲1——2遍。
�。�5）教師范唱跳音和連音，請幼兒進(jìn)行對比，提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師：請小朋友聽(tīng)聽(tīng)這幾句和剛才你聽(tīng)到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作表現。
�。�1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動(dòng)作。
�。�2）通過(guò)動(dòng)作表演，初步體會(huì )歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿(mǎn)、聲音響亮、動(dòng)作有力。
4、幼兒和教師一起，邊做動(dòng)作邊合作表演，體驗歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
�。�1）教師和幼兒邊唱邊做動(dòng)作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
�。�2）幼兒分角色表演唱，每個(gè)幼兒選著(zhù)自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng )編新的歌詞，體會(huì )創(chuàng )編的快樂(lè )。
�。�1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟著(zhù)音樂(lè )試試看吧。
�。�2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng )編歌詞并加入動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思：
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣。
第二，談設計：活動(dòng)第一環(huán)節，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè )表現，將活動(dòng)推向了高潮。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節，可能孩子們對于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區》的基礎上，嘗試自己創(chuàng )編歌詞。
2、訓練孩子的樂(lè )感，培養孩子的嘗試精神和創(chuàng )編能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件。
2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂(lè )譜表。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示丫丫的卡通，引出課題。
�。�1）老師：今天有一個(gè)叫客人來(lái)我們班做客，你們知道他是誰(shuí)嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂(lè )會(huì )，還給小朋友送來(lái)了一份禮物，看看這禮物是什么？――出事樂(lè )譜表
�。�2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂(lè )譜。
2、參加玩具音樂(lè )會(huì )，并看玩具的表演（看課件）
老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂(lè )會(huì )的節目小主持，現在音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，參加這個(gè)音樂(lè )會(huì )的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。
�。�1）小兔剛才表演的是什么節目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？
�。�2）請幼兒上來(lái)扮演小兔子，并進(jìn)行表演。（提示幼兒前面的音樂(lè )是歡迎小演員出場(chǎng)的）
這樣依次提問(wèn)引導孩子進(jìn)行創(chuàng )編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現，進(jìn)行加強鞏固，每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準備好的圖片，放在圖表中相應音樂(lè )的地方。
3、個(gè)別創(chuàng )編，集體練習
�。�1）請個(gè)別能力強的孩子上來(lái)選擇自己要扮演的，而且還沒(méi)有出來(lái)過(guò)的玩具進(jìn)行表演，想想自己要表演什么節目？怎么表演？
�。�2）個(gè)別孩子看了表演創(chuàng )編的歌詞和動(dòng)作，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，集體幼兒跟著(zhù)練習。
�。�3）再請能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強孩子創(chuàng )編的歌曲，鼓勵他們大膽的進(jìn)行表演。
4、玩具音樂(lè )會(huì )的大型展播
老師：現在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節目表演，全班孩子都來(lái)表演這些小動(dòng)物玩具的節目，看誰(shuí)表演的最好？
5、音樂(lè )會(huì )結束，活動(dòng)延伸到戶(hù)外的音樂(lè )游戲中。
活動(dòng)反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣。歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛(ài)的，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂(lè )活動(dòng)的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂(lè )唱、會(huì )唱、自主唱的意識、并熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)由來(lái)：
相對與枯燥的音樂(lè )歌唱活動(dòng)，幼兒對打擊樂(lè )活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節奏樂(lè )器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè )演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)音樂(lè )，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲
2、培養幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器的能力。
3、喜歡參與打擊樂(lè )的演奏活動(dòng)，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用三種不同的節奏型進(jìn)行打擊樂(lè )演奏
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習創(chuàng )編小軍鼓節奏的打擊
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、打擊樂(lè )器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè )、圖譜
經(jīng)驗準備：熟悉音樂(lè )，節奏練習的鋪墊
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分
�。�1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè )，做律動(dòng)進(jìn)教室。
�。�2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè )器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習這首曲子的鼓樂(lè )
2、出示圖譜，進(jìn)行節奏練習
�。�1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節奏練習。
引導幼兒看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì )慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節奏。
播放一段音樂(lè )，幼兒用小軍鼓演奏
�。�2）出示小镲的節奏圖譜引導看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂(lè )，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節奏，（老師指著(zhù)空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀�？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說(shuō)節奏�？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著(zhù)你的小胸口。（用手拍節奏）。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
�。�3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說(shuō)節奏，徒手拍打節奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節奏。
師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫(huà)鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂(lè )全體幼兒進(jìn)行樂(lè )器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創(chuàng )編
5、請創(chuàng )編好的幼兒當指揮，跟音樂(lè )帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂(lè )《學(xué)做解放軍》走出教室
活動(dòng)反思：
這次的音樂(lè )課 我首先是把樂(lè )曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習過(guò)，而且開(kāi)始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè )意大膽演唱歌曲，在引導下也能?chē)L試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè )會(huì )的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè )、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標
1.根據音樂(lè )快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )入場(chǎng)。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
教師小結幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗。
2、聽(tīng)節奏練習動(dòng)作。
教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )練習拍節奏，熟悉完整的音樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，根據音樂(lè )的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣。
《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1、感受進(jìn)行曲鮮明節奏、雄壯有力的特點(diǎn)，體驗打擊樂(lè )所帶來(lái)的快樂(lè )。
2、感受不同的節奏類(lèi)型，初步嘗試邊識譜邊使用不同的樂(lè )器合奏。
3、能徒手進(jìn)行節奏練習，并看指令進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
1、教師自制ppt課件。
2、歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
3、教師自制圖譜。
4、碰鈴、響板、鈴鼓。
5、經(jīng)驗準備：已熟悉過(guò)音樂(lè )和節奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
�。�1）教師播放音樂(lè )《玩具進(jìn)行曲》，鼓勵幼兒根據音樂(lè )的特點(diǎn)自由創(chuàng )編動(dòng)作表演。
師：小朋友們，你們還記得《玩具進(jìn)行曲》這首歌曲嗎？（播放音樂(lè )）聽(tīng)完這首曲子，你們有什么感受呢？
�。�2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽(tīng)完后的感受，教師小結。
師：是的，這個(gè)首歌曲聽(tīng)上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著(zhù)一起做有節奏、有力量的動(dòng)作，這就是進(jìn)行曲。
�。�3）教師談話(huà)引導幼兒進(jìn)入情境。
師：到底這么神氣的音樂(lè )背后發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開(kāi)心的聚會(huì )）
2、通過(guò)情境，引導幼兒感受不同的節奏型。
�。�1）延續情境，出示ppt和節奏型。
師：哇，原來(lái)是玩具們正在舉行盛大的音樂(lè )會(huì )，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門(mén)上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門(mén)上都有什么？（引導幼兒發(fā)現門(mén)上的節奏型）昨天我們已經(jīng)熟悉過(guò)了這些節奏密碼，讓我再來(lái)一起徒手試一試。
�。�2）鼓勵幼兒徒手進(jìn)行合奏練習，鞏固對節奏的認識。
3、教師引導幼兒學(xué)習用不同的樂(lè )器進(jìn)行合奏。
�。�1）教師出示第四張ppt，引導幼兒發(fā)現新的任務(wù)。
師：你們實(shí)在太棒了！可是呢，玩具們對你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認識圖譜上的樂(lè )器）
�。�2）鼓勵幼兒根據門(mén)上的樂(lè )器及節奏指示進(jìn)行練習。
師：原來(lái)我們不僅要用手拍對密碼鎖，還需要用不同的樂(lè )器，第一扇大門(mén)上的樂(lè )器是什么呢？請你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請你們拿出碰鈴一起來(lái)練習下第一扇大門(mén)上的節奏型。（教師引導幼兒正確使用樂(lè )器的方法，其他組的幼兒徒手進(jìn)行練習）
�。�3）依次引導幼兒使用樂(lè )器進(jìn)行節奏練習。
師：第二扇大門(mén)上的樂(lè )器密碼又是什么呢？請第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習。（第三組拿出鈴鼓演奏）
�。�4）鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行合奏。
師：原來(lái)加上樂(lè )器的感覺(jué)這么好，小朋友們音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起用樂(lè )器合奏密碼門(mén)上的節奏同時(shí)打開(kāi)大門(mén)，去參加玩具們的聚會(huì )吧！
�。�5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )，鼓勵幼兒交換樂(lè )器演奏。
師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂(lè )器來(lái)演奏一下呢？
�。�6）教師小結：孩子們，你們今天的表現太出色了，雖然遇到了一個(gè)又一個(gè)的困難，但是你們都勇敢的面對并克服了困難。你們對自己今天的表現滿(mǎn)意嗎？老師送你們一個(gè)大大的贊！
活動(dòng)延伸：
繼續鞏固樂(lè )器合奏，在表演活動(dòng)時(shí)可以邊演唱邊進(jìn)行演奏。
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