三年級語(yǔ)文下冊《玩具柜臺前的孩子》精選教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的三年級語(yǔ)文下冊《玩具柜臺前的孩子》精選教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語(yǔ)文下冊《玩具柜臺前的孩子》精選教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)字。
2、朗讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在自讀自悟中學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：
字詞卡片、課文插圖。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)揭題
啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì )怎樣做呢？（學(xué)生談話(huà)）今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
二、初讀課文
1、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認真地多讀幾遍。
2、小組讀，一人讀生字，一人讀文中的詞語(yǔ)，一人讀帶有這個(gè)詞的句子，一人再用這個(gè)生字組詞或說(shuō)句子。
3、小黑板出示認讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4、同桌互讀互評，培養合作精神。
�。ㄗx正確、流利）
5、你喜歡文中的誰(shuí)，為什么？請你默讀課文，找出文中的句子作為依據。
三、精讀課文
1、質(zhì)疑討論
說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語(yǔ)句作依據。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。
�、拍泻⒌亩�
感悟句子一
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、購膵寢尩脑�(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
�、诶斫狻案辉！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
�、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
�。ㄍ婢�、衣服、足球）
�、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做��？
�、萦谩靶奶邸本毩曊f(shuō)話(huà)。
�、耷榫硨Π�
師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買(mǎi)一套新衣服吧？
生：……
師：孩子，你看，這輛汽車(chē)多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買(mǎi)一輛吧？
生：……
�、叨喽掳�，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
�、嗌首x，讀出媽媽的無(wú)奈以及驕傲的心情。
�、聘形蚓渥佣�
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�、倌x，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)理由。
�、谔貏e從那些詞看出來(lái)的？
�、塾谩澳坎晦D睛”練習說(shuō)句子。
�、茏鲆蛔鰟�(dòng)作，讀一讀。
�、萦孟矚g的語(yǔ)氣讀一讀。
�、匏@么喜歡，卻什么也不讓媽媽買(mǎi)，因為什么？
�、邔W(xué)到這里，你有什么想對小男孩說(shuō)嗎？
�、歉形蚴圬泦T阿姨、小女孩的愛(ài)心。
2、說(shuō)說(shuō)自己還讀懂了什么？提出不懂的問(wèn)題？
四、積累運用
1、詞語(yǔ)積累
藥品禮物柜臺玩具
富裕專(zhuān)心目不轉睛興奮的光芒
2、你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
3、讀《黃香溫席》。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你準備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
板書(shū)設計：
玩具柜臺前的孩子
小男孩：非常喜歡玩具──不買(mǎi)
懂事
關(guān)心父母
售貨員阿姨、小女孩
送、找、盼──小男孩
關(guān)愛(ài)他人
三年級語(yǔ)文下冊《玩具柜臺前的孩子》精選教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著(zhù)想媽媽”的品德有深刻印象和感染，大致了解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )小兵是個(gè)懂事的孩子
教學(xué)難點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著(zhù)想的思想教育。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、創(chuàng )設情境，出示玩具
2、（由玩具導入）在各式玩具中，你最喜歡什么？
3、導入：今天還有個(gè)小男孩也被這些玩具吸引住了，一直站在柜臺前，就讓我們一起去和他交個(gè)朋友吧——齊讀課題《玩具柜臺前的孩子》
二、初讀課文
讓我們打開(kāi)書(shū)本去認識這個(gè)新朋友！要求小朋友們自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：我們的新朋友是個(gè)怎樣的孩子？
1、課文讀完了，我們來(lái)認識一下這課的詞語(yǔ)寶寶吧，你會(huì )讀嗎？
玩具柜臺售貨員藥品
光芒興奮目不轉睛
咱們富裕搶著(zhù)說(shuō)
2、（1）小朋友們讀的真好！
那么現在你們能說(shuō)一說(shuō)：我們的新朋友是個(gè)怎樣的孩子？
�。ㄉ涣鳎憾�、孝敬父母）
�。�2）課文中也有一句夸獎孩子的，你能找到嗎？
板書(shū)：多懂事的孩子呀！一起來(lái)夸一下吧（生讀）
三、默讀課文，學(xué)習探討
過(guò)渡：為什么說(shuō)他是懂事的孩子呢？
預設：小男孩他很喜歡小汽車(chē)卻不讓媽媽給他買(mǎi)。
師：你從哪里看出孩子很喜歡小汽車(chē)呢？請你默讀課文劃出句子
感悟（喜歡）句子
出示：1、柜臺前有一個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。
�。�1）我聽(tīng)出來(lái)了，小男孩很喜歡小汽車(chē)，而且不是一般的喜歡，我們帶著(zhù)這種感受一起讀一讀這句話(huà)。（齊讀）
�。�2）想想句子的哪些詞語(yǔ)讓你感受到了這是一個(gè)非常非常喜歡小汽車(chē)的孩子。
A：只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去……教師引讀
小男孩看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就（）；看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就（）；可見(jiàn)，他是多么（）。
板書(shū)：多么喜歡小汽車(chē)
請小朋友們帶著(zhù)自己的感受讀一讀（自由讀）
B：目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，“目不轉睛”是怎么樣的神情？（做一個(gè)目不轉睛的動(dòng)作）
目不轉睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)看。形容注意力集中
你們什么時(shí)候會(huì )目不轉睛的看一樣東西？
是呀，小男孩就是這樣，眼睛盯著(zhù)小汽車(chē)一動(dòng)也不動(dòng)，被小汽車(chē)所吸引，可見(jiàn)，他是多么（）師指著(zhù)板書(shū)生讀。
哪個(gè)小朋友能帶著(zhù)自己的感受在來(lái)讀讀（指名讀）
C：眼里閃著(zhù)“興奮的光芒”
是呀，柜臺前的小男孩這時(shí)候看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，他的目光里就有一種興奮的光，可見(jiàn)，他是多么（）。
師指著(zhù)板書(shū)生讀
D：現在看來(lái)，小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的這種心思讀出來(lái)嗎？（1）齊讀（2）指名讀
2、男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)。
你從哪里感受到呢？（專(zhuān)心）是呀，那么專(zhuān)心的看小汽車(chē)讓我們感受到了小男孩非常的喜愛(ài)小汽車(chē)，那讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達小男孩對小汽車(chē)的喜歡之情，好嗎？（齊讀）
感悟：（回絕）句子
1、師：小男孩那么喜歡小汽車(chē)，應該讓媽媽買(mǎi)小汽車(chē)呀？但小男孩卻怎么做？
�。ㄉ涣鳎┌鍟�(shū)：只看看，不買(mǎi)
2、出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
�。�1）小朋友說(shuō)
你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小男孩是怎么說(shuō)的'？（搶著(zhù)說(shuō)）你來(lái)說(shuō)一說(shuō)
請小朋友們帶著(zhù)這種語(yǔ)氣自己說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）小男孩為什么要搶著(zhù)說(shuō)？
預設一：
�。榱瞬蛔寢寢尀殡y）
從這里我們看出了小兵是個(gè)懂事的孩子。（齊讀）
為什么不讓媽媽買(mǎi)？
預設二：
他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕。他心疼媽媽…
是呀，（出示句子……）媽媽說(shuō)的這句話(huà)我們知道小兵為什么要搶著(zhù)說(shuō)，此時(shí)我們也明白了小兵是個(gè)（懂事、孝順）的孩子！
感悟中心句：
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)。。。。。�！�
1、我們都來(lái)讀讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。�1）家里不富裕，不富裕就是（）
�。�2）貧困的原因是：（爸爸生病、常年）
理解“常年”常年指一天嗎？是的常年就是指長(cháng)期
爸爸常年病著(zhù)，生活的重擔一下子全壓在媽媽一個(gè)人肩上，小男孩心疼媽媽呀，什么也不讓媽媽買(mǎi)
期末考試，小兵考了100分，媽媽想獎勵他（），他不讓媽媽買(mǎi)。
小兵的8歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。
�。ǎ�，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。
小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢？
預設：難過(guò)的請你帶著(zhù)這種感受讀一讀媽媽說(shuō)的話(huà)指名讀
欣慰的請你帶著(zhù)這種感受讀一讀媽媽說(shuō)的話(huà)指名讀
傷心的請你帶著(zhù)這種感受讀一讀媽媽說(shuō)的話(huà)指名讀
驕傲的請你帶著(zhù)這種感受讀一讀媽媽說(shuō)的話(huà)指名讀
看來(lái)，小朋友們此時(shí)此刻已經(jīng)理解媽媽的心情，那么請你們帶著(zhù)你的理解（自由讀一讀）
�。R讀）
�。入y過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲）
2、感動(dòng)嗎？售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動(dòng)了，小男孩要了嗎？他怎么說(shuō)的？
�。ㄕn件出示：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。）
過(guò)渡：男孩拉著(zhù)媽媽的手離開(kāi)了，離開(kāi)時(shí)他的心里是這么說(shuō)的
3、讀小詩(shī)：課件出示。
不，我不要！
爸爸，還在病床上。
不，我不要！
媽媽?zhuān)�在勞累勞累的工作。
因為
我不要媽媽再勞累奔波，
因為
我愛(ài)我的爸爸、媽媽
讓我們一起把小兵的心里話(huà)說(shuō)一說(shuō)
四、拓展
1、是的，原來(lái)他心里是這么想的。面對這樣一個(gè)懂事的小男孩，我相信我們全班的小朋友都有很多話(huà)想對他說(shuō)，那么請你拿起手中的筆，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！
五、小結
希望小朋友們能向小兵一樣做個(gè)懂事的孩子！
板書(shū)：
玩具柜臺前的孩子
多懂事的孩子呀！
喜歡小汽車(chē)不買(mǎi)
送不要
三年級語(yǔ)文下冊《玩具柜臺前的孩子》精選教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
知識與能力
正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學(xué)習默讀課文，學(xué)會(huì )認11個(gè)生字。
過(guò)程與方法
引導學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內容。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)習課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀好人物的對話(huà)，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)、自主合作探究、自讀自悟。
教學(xué)準備：
1、課件、生字卡、圖片。
2、小試卷。
教學(xué)特色：
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習情感，讓學(xué)生置身于情境中自主探究；鼓勵學(xué)生放飛自己的個(gè)性，珍視學(xué)生的獨特體驗。
一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）
1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì )寫(xiě)會(huì )用，并積累詞語(yǔ)。
2、找出本課的多音字。
二、整體感知，理清思路。
1、這課主要寫(xiě)
_____________________________________
_____________________________________。
2、給自然段標出序號。
3、反復讀，做到流利、有感情。
三、細讀課文，思考質(zhì)疑。
1、問(wèn)題
____________________________________
____________________________________。
2、小男孩和售貨員阿姨各是怎樣的人？
3、把課文中最讓你感動(dòng)的地方找出來(lái)，多讀幾遍。
四、精讀課文，理解感悟。
1、簡(jiǎn)要概括段意。
2、抓住重點(diǎn)，品詞品句。（讀、講）
3、賞析本課好在哪里。（議）
4、積累美詞佳句。
美詞
________ _________ ________ _________
_________ _________ _________
佳句__________________________________
五、讀寫(xiě)結合。
這篇故事讓我深受感動(dòng)，我要接著(zhù)寫(xiě)下去。
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