人教版音樂(lè )四年級上冊《民族的節日》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的人教版音樂(lè )四年級上冊《民族的節日》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第三單元 民族的節日
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)會(huì )演唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》
教學(xué)目標：
1、能富有表情地演唱《快樂(lè )的潑水節》。
2、 初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂(lè )的親近感。
3、學(xué)會(huì )幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )表演。
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節、象腳鼓。
教材分析：
《快樂(lè )的潑水節》
本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫(xiě)，傣族民歌常用“1、3 、5 ”和弦的分解進(jìn)行，但這種進(jìn)行又與大調歌曲有所不同。
歌曲為單樂(lè )段結構，每樂(lè )句四小節，呈方整結構。第一、二樂(lè )句節奏完全相同，第四樂(lè )句的節奏與第一樂(lè )句相似，第三樂(lè )句的節奏顯然與第一樂(lè )句不同，主要是第一小節不同，因此，在節奏上形成了起承轉合的關(guān)系。
這首歌曲的速度標記為中速歡快的，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：我國的`少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì )，在這盛大的聚會(huì )里歌舞表演和民間傳動(dòng)體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節和蒙族的那達慕，同學(xué)們還知道別的民族的節日嗎？
生：蘆笙節......
師：對！蘆笙節是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達努節等，請同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。本單元的學(xué)習內容就是“民族的節日”，第一首歌曲是《快樂(lè )的潑水節》。
二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》
1.老師介紹潑水節
潑水節是傣族人民最隆重的年節和歌舞節日，每年清明后十天左后舉行，周恩來(lái)總理也曾經(jīng)參加過(guò)潑水節，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進(jìn)行龍舟比賽，岸邊的人們唱著(zhù)歌端著(zhù)米酒，準備敬獻給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點(diǎn)燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動(dòng)從黎明直至深夜。
在歡樂(lè )的潑水節里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現傣族人民歡度潑水節情景的。
2.教師范唱或播放磁帶，使學(xué)生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度又一個(gè)大致的了解。
3.隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。難點(diǎn)要解決結束句中“哎”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。
4.引導學(xué)生分析樂(lè )譜
5.介紹傣族樂(lè )器鑼與象腳鼓
6.學(xué)習幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )自由表演
三、小結
在邊唱邊舞中結束全課。
四、課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
欣賞彈撥樂(lè )合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》
教學(xué)目標：
1、能富有表情地演唱《快樂(lè )的潑水節》。
2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂(lè )的親近感。
3、學(xué)會(huì )幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )表演。
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、手風(fēng)琴
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節、象腳鼓。
教材分析：
1.《塔吉克的節日》
《塔吉克的節日》是一首彈撥樂(lè )合奏曲，樂(lè )曲充分發(fā)揮了彈撥樂(lè )器的性能特點(diǎn)，形象地描繪了塔吉克民族粗獷豪放的性格和節日里歡快、熱烈的場(chǎng)面。
塔吉克族居住在帕米爾高原東部的塔什庫爾甘地區。每逢節假日或喜慶時(shí)，塔吉克人常在鷹笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞，并舉行賽馬和叼羊等活動(dòng)。
手鼓是新疆各少數民族常用的樂(lè )器。
2.《火把節之夜》
這是一首中阮獨奏曲，阮是我國民族彈撥樂(lè )器中很有特點(diǎn)的樂(lè )器之一，是東漢時(shí)期藝術(shù)工匠們參照琴、箏、筑、箜篌等樂(lè )器創(chuàng )制而成，阮為圓形音箱，直炳，有十二個(gè)品，四根弦，到了唐代，發(fā)展為十三個(gè)品，稱(chēng)為“阮咸”。阮有大、中、小之分，常用的是大阮和小阮。
《火把節之夜》原為琵琶獨奏曲，樂(lè )曲共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)短的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板主題(a段) 輕柔的奏出，及富歌唱性，猶如巴烏的吹奏聲，舒展而柔美。b段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后再現a段，更加優(yōu)美寧靜，富有韻味。
教學(xué)過(guò)程
1.導入
上節課我們學(xué)習了表現傣族潑水節歡樂(lè )情景的歌曲《歡樂(lè )的潑水節》，今天我們要道彝族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。
彝族的火把節盛名天下，每年農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點(diǎn)燃火把穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。
2.欣賞中阮獨奏《火把節之夜》
提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的器樂(lè )曲會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè )曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽(tīng)不出其中的妙處了。其次，要能記住樂(lè )曲的主題，最好能跟著(zhù)哼幾遍，以后一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這首樂(lè )曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè )的重要目標之一。再者，聽(tīng)音樂(lè )時(shí)要根據樂(lè )曲的標題展開(kāi)。
3.初聽(tīng)樂(lè )曲
隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住。
復聽(tīng)主題。
復聽(tīng)全曲，要求學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。
4.欣賞彈撥樂(lè )合奏《火把節之夜》
介紹塔吉克族及鷹笛、手鼓。
初聽(tīng)樂(lè )曲。
隨教師學(xué)唱主題。
學(xué)習手鼓的演奏方法，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。
教師演奏主體音樂(lè )，學(xué)生用手鼓伴奏。
復聽(tīng)樂(lè )曲。
5.課后反思
【人教版音樂(lè )四年級上冊《民族的節日》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
人教版《觀(guān)潮》四年級上冊教學(xué)設計11-02
人教版四年級上冊《去年的樹(shù)》教學(xué)設計01-01
高三英語(yǔ)的上冊人教版教學(xué)設計范文01-03
人教版四年級上冊《積累·運用二》教學(xué)設計12-16
人教版初二上冊《背影》教學(xué)設計09-23
人教版四年級上冊《去年的樹(shù)》教學(xué)設計3篇01-01
人教版新課標四年級上冊《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計12-20
人教版四年級語(yǔ)文上冊《游山西村》教學(xué)設計12-16