《陋室銘》優(yōu)秀的教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《陋室銘》優(yōu)秀的教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《陋室銘》優(yōu)秀的教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1.知識與能力：
把握相關(guān)的文言字詞，翻譯并背誦課文，理解托物言志的寫(xiě)法。
2.過(guò)程與方法：
疏通文意以學(xué)生運用輔導資料自己把握課文與教師點(diǎn)撥相結合。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
理解作者高潔傲岸的節操和安貧樂(lè )道的生活情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握文中重點(diǎn)文言字詞以及背誦課文。
難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者在文中流露出的思想感情。
教學(xué)方法
朗誦法、講授法、自主合作與探究法。
教學(xué)過(guò)程
1.導入新課：
根據作者簡(jiǎn)介導入文章。
2.新課講授：
誦讀課文，分組對課文進(jìn)行翻譯，講解課文。
3.鞏固練習：
通過(guò)問(wèn)題，鞏固學(xué)生對這篇課文的了解。
4.小結作業(yè)：
小結：閱讀古人的作品,要擇其善者而從制,其不善者而改之。因此,閱讀古人的作品,要用現代人的眼光去看待古人,對古人的道德品質(zhì)要批判的學(xué)習和接受,不斷提高自身的修養。這是我們學(xué)習古人作品的最高境界。好的.，今天的課程就告一段落。
《陋室銘》優(yōu)秀的教學(xué)設計2
一、劉詩(shī)導入并解題。
“東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情”、“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！薄鷦⒂礤a→《陋室銘》。
讓學(xué)生介紹“銘”。（試一試）
二、感知課文
1、準備性朗讀。（讀一讀：要求讀準、讀通）
2、抽讀，其他學(xué)生找錯。
3、聽(tīng)一聽(tīng)。（強調音節與“讀通”）
4、齊讀。
三、研讀課文
�。ㄒ唬┦柰ㄎ囊�，理解內容。
1、要求：同桌合作，對照注釋讀懂課文。（考一考）
�。ǘ﹩�(wèn)題探究
1、利用題目“陋室”與課文最后一句“何陋之有？”的矛盾，找出“不陋”的原因。（交流）
2、“惟吾德馨”表現在哪些方面？
3、這些又表現了作者怎樣的生活志趣？
4、對作者的這種生活態(tài)度你有何看法？
�。ㄈ⿲�(xiě)法探討
1、以“陋室銘之醫室版”引入對本文語(yǔ)言特點(diǎn)、寫(xiě)作方法的探討。
2、先同桌交流，后全班交流。
3、可能提及的寫(xiě)作方法有：
語(yǔ)言：押韻、簡(jiǎn)練、比喻、對偶、朗朗上口，易于記誦。
寫(xiě)法：托物言志→托什么物？言什么志？
結構：用類(lèi)比引出中心→描寫(xiě)（陋室情景）→反詰結束，深化中心。
�。ㄋ模┙處熆偨Y、補充。
四、背誦積累
1、課堂背誦（方法指導）、默寫(xiě)。
2、再次齊讀感悟。（強調音節）
《陋室銘》優(yōu)秀的教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、掌握文言實(shí)詞，正確翻譯全文。
2、理解作者不慕榮利，安貧樂(lè )道的生活情趣。
3、學(xué)習托物言志表現手法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、托物言志手法。
2、翻譯并背誦全文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者不愛(ài)慕榮利的高尚情操和安貧樂(lè )道生活情趣。
四、教學(xué)方法：
朗讀法、點(diǎn)撥指導法。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)導入。
�。ǘ┖�(jiǎn)要了解作者及背景。
�。ㄈ┳衷~積累。
�。ㄋ模⿲W(xué)生朗讀課文，教師點(diǎn)撥朗讀技巧。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生結合注釋?zhuān)_的翻譯課文。
1、自主翻譯。
2、合作交流。
3、提問(wèn)并適當點(diǎn)撥。
六；學(xué)生理解課文
方法：?jiǎn)?wèn)題啟示法
1、文章開(kāi)頭運用什么手法引出“陋室”？
2、作者從哪個(gè)方面寫(xiě)出了陋室不陋？
3、文章最后為什么要提‘諸葛廬’和‘子云亭’呢？
4、作者在文章結尾引用孔子的話(huà)有什么作用？
5、作者寫(xiě)陋室表達怎樣的思想感情？
板書(shū)設計
物托物言志志。
高尚情操。
陋室安貧樂(lè )道。
七、作業(yè)
1、正確翻譯課文，完成練習冊。
2、背誦全文。
《陋室銘》教學(xué)反思
這是一堂文言文教學(xué)。我用了一課時(shí)，上完后，自我感覺(jué)良好。認為教學(xué)任務(wù)完成，教學(xué)順利。但是，今天改完基礎訓練冊后發(fā)現，許多學(xué)生作業(yè)錯誤很多，字詞翻譯全班只有幾個(gè)同學(xué)全對。問(wèn)答題有幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)的，中間對課文的內容掌握的也不夠好。我認為這節課不太成功，原因有：
1、課文朗讀少，課前預習不好。
2、沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、學(xué)生主動(dòng)思考積極性較差。所以以后設計問(wèn)題要精，組織課堂能力要強。讓學(xué)生做好充分預習，多讀課文，熟悉文本。
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