歌曲白鴿優(yōu)秀教學(xué)設計模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的歌曲白鴿優(yōu)秀教學(xué)設計模板，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
這是一首捷克民歌，C大調，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節奏規整，表達了“我”對白鴿的喜愛(ài)之情。
在教學(xué)中，教師應當引導學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現出的和聲美，指導學(xué)生運用自然真摯、有控制的歌聲表現歌曲，同時(shí)教會(huì )學(xué)生看二聲部的歌譜。
二、教學(xué)目標
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲《白鴿》，體會(huì )二聲部歌曲演唱的特
2. 正確掌握歌曲的旋律節奏，有感情地表現二聲部歌曲。點(diǎn)與美感，在演唱中感受集體主義的.精神，體驗合作帶來(lái)的愉悅。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)唱中正確把握旋律的節奏，在“對抗”中保持平衡與自然，體驗聲部的和諧美與層次感，在演唱中感受合作互動(dòng)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：在分聲部演唱中準確把握旋律與節奏。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
活動(dòng)1
�。�1）教師導語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們的課堂上來(lái)了個(gè)美麗的小客人，我們來(lái)看看，它是誰(shuí)呢？
學(xué)生觀(guān)察圖片回答：小白鴿
�。�2）教師導語(yǔ)：這是一只來(lái)自捷克這個(gè)國家的白鴿，他給我們帶來(lái)了一首歌曲，我們聽(tīng)聽(tīng)看，這只小鴿子，在做什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)歌曲
2. 新歌感受
活動(dòng)2.1 —— 介紹捷克
�。�1）教師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這首非常好聽(tīng)、可愛(ài)的歌曲《白鴿》你喜歡嗎？咱們先跟著(zhù)它，去了解一下它的家鄉吧！
捷克，位于歐洲中部的內陸國，東靠斯洛伐克，南鄰奧地利，西接德國，北
毗波蘭。地處北溫帶，受海洋氣候影響較大，年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。
面積78866平方公里。人口一千多萬(wàn)人。其中90％以上為捷克族，官方語(yǔ)言為捷克語(yǔ)。主要宗教為天主教。捷克首都，布拉格。
捷克在音樂(lè )創(chuàng )作上有著(zhù)優(yōu)秀的傳統，在歐洲音樂(lè )中獨樹(shù)一幟。
歌曲介紹：這就是這只可愛(ài)的小白鴿的家鄉，同學(xué)們，這首來(lái)自捷克的民歌《白鴿》，讓我們在今天的音樂(lè )課上學(xué)會(huì )它吧！讓我們再聽(tīng)一遍，你能聽(tīng)出，歌曲的情緒嗎？
學(xué)生活動(dòng)： 再聽(tīng)歌曲，感受情緒
教師總結：歌曲清新、瑯瑯上口，展現了清晨時(shí)的一派寧靜、清新的氣氛。表現出人與白鴿和諧相處的美好情景。
活動(dòng)2.2 —— 感受輪唱
教師導語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學(xué)過(guò)，你還記得嗎？咱們再聽(tīng)一遍，請你回憶一下！
學(xué)生再次聆聽(tīng)，感受輪唱。
學(xué)生回答，教師給予糾正。點(diǎn)明歌曲為二部輪唱的演唱形式。
3. 歌曲演唱
活動(dòng)3.1 —— 學(xué)唱一聲部
教師：同學(xué)們，這首歌曲雖然是輪唱歌曲，但是旋律很簡(jiǎn)單，跟著(zhù)老師我們一起先把旋律學(xué)會(huì )吧！
學(xué)生活動(dòng)：跟唱第一聲部，先唱第一聲部曲譜幾遍，唱熟練。再加入歌詞唱幾遍，正確而熟練地唱出第一聲部旋律。
活動(dòng)3.2 —— 和錄音輪唱
教師導語(yǔ)：旋律我們都會(huì )唱了，咱們試著(zhù)跟錄音論唱一次，要注意起拍位置。提示學(xué)生：同學(xué)在錄音演唱了兩小節（數四拍以后）之后進(jìn)入演唱，靜心保持旋律的準確流暢。不要分心，按節奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節奏飽滿(mǎn)充分，又要“耳聽(tīng)六路”，感受聲部的不同層次，體會(huì )你中有我、我中有你的“矛盾”與“統一”。
活動(dòng)3.3——學(xué)生分聲部輪唱
教師導語(yǔ)：我們能夠準確的和錄音輪唱了，那大家能不能自己試試呢？ 教師提示：當和錄音輪唱時(shí)旋律、節奏基本上做到統一準確后，教師指導學(xué)生向“均衡”與“和諧”的高目標邁進(jìn)。要求學(xué)生份兩個(gè)聲部演唱，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風(fēng)頭”、“比嗓門(mén)”，而是力求保持聲部的輕松自然，唱出旋律的遞進(jìn)感和強弱分明的節奏。由于整個(gè)旋律中每顆音符都沒(méi)有連音線(xiàn)，因此每個(gè)字音力求自然輕快，不要唱得過(guò)強過(guò)亮。四分音符要飽滿(mǎn)，二分音符要拖夠時(shí)值，讓聲音平穩延伸。
活動(dòng)3.4——聲部交換
教師導語(yǔ)：我們可以互相交換一下聲部試試看，注意剛才老師的提示。 第一聲部與第二聲部交換，感受不同層次效果。
4．課堂小結
這節課，我們學(xué)會(huì )了捷克的《白鴿》這首歌曲，也再一次體驗了輪唱的演唱形式。你們知道嗎？外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品，它們代表著(zhù)不同國家、不同民族的文化，希望大家在課余時(shí)間能夠多欣賞一些外國民歌，增加自己對各個(gè)國家民歌的了解。
【歌曲白鴿優(yōu)秀教學(xué)設計模板】相關(guān)文章：
歌曲《老鼠和大象》教學(xué)設計12-20
《整理書(shū)包》優(yōu)秀教學(xué)設計模板12-28