《愉快的勞動(dòng)》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《愉快的勞動(dòng)》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愉快的勞動(dòng)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
一、 通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。
二、認識字母譜f、s，并能準確地唱出。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng )旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)唱歌曲并理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：填充字母譜、編創(chuàng )旋律。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法。
教具準備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等。
總 課 時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容： 表演《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
同學(xué)們，有一首歌人人都會(huì )唱、喜歡唱，每一次聽(tīng)到它，讓人們想到一個(gè)人——媽媽。讓我們用最美、最動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達對媽媽的愛(ài)�。ń處熎鹎白�，學(xué)生唱《世上只有媽媽好》）
二、學(xué)習歌曲《不再麻煩好媽媽》
同學(xué)們唱的真好，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友對自己親愛(ài)的媽媽用歌聲道出了哪些心理話(huà)。（多媒體播放歌曲）
1、 說(shuō)一說(shuō)歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽?zhuān)?/p>
�。ń處熜÷暡シ鸥枨蓪W(xué)生在音樂(lè )中談感受）
2、 想一想這首歌我們應該怎樣唱才能表達小朋友對媽媽的真摯情感。（學(xué)生討論）
3、 變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì )歌曲。
4、 創(chuàng )編（將自己力所能及的勞動(dòng)編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長(cháng)輩。）
5、 師生用接龍的方式用唱名唱一唱。
�。ǹ梢杂欣蠋煶~，學(xué)生唱唱名，再反之。）
第二課時(shí)
教學(xué)內容：聆聽(tīng)《海娃的歌》；編創(chuàng )與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》導入欣賞《海娃的歌》。
同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲使一個(gè)住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽(tīng)，他也唱起了歌�。ǔ趼�(tīng)）
1、 提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印像？
2、 想一想，海邊會(huì )有哪些聲音？你去過(guò)海邊嗎？知道“趕�！眴�？（學(xué)生討論，互相交換知識和信息）
3、 復聽(tīng)歌曲 （學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演）
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、 教師帶著(zhù)學(xué)生依次唱出五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想還可以怎樣唱這五個(gè)音。
2、 指導學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。
2、 分組練唱，評議。
四、課堂小結
第三課時(shí)
教學(xué)內容：表演《種玉米》；凝聽(tīng)《勞動(dòng)歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課聆聽(tīng)《海娃的歌》
引導談話(huà)：“這節課老師向同學(xué)們引見(jiàn)幾位勞動(dòng)小能手，你們看他們在干什么？”
二、欣賞歌曲
1． （初聽(tīng)） 教師播放音樂(lè )動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)歌》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
2． 引導學(xué)生回答，看到了什么？聽(tīng)到了什么？給你什么樣的感受？
3． 老師發(fā)現同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。
4． 引導學(xué)生回答看到、聽(tīng)到后你是否想到一個(gè)非常著(zhù)名的童話(huà)故事？把你想到的故事告訴大家。
5． 同學(xué)們如果想聽(tīng)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事那么請你動(dòng)腦筋為這首歌曲設計動(dòng)作為大家表演好嗎？
6． 學(xué)生表演（教師組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評、評價(jià)以鼓勵為主）
7． 教師講故事
三、學(xué)習歌曲
1． 談話(huà)導入：“同學(xué)們七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)的情景感動(dòng)了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢？仔細聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？”
2． 聽(tīng)范唱《種玉米》（教師播放cai范唱）。
3． 引導學(xué)生給歌曲起名并說(shuō)出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》的歌曲相比較找出共同點(diǎn)。
4．（因歌曲有一定難度）用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學(xué)習歌曲中遇到的難題讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，然后以同學(xué)之間的互教互學(xué)、教師指導相結合解決歌曲中出現的難點(diǎn)。也可以按節奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點(diǎn)。
5、 用各種演唱形式復習歌曲。
二、 課堂小結：
師：只有用辛勤的勞動(dòng)才能換取豐碩的果實(shí)，只有努力學(xué)習才能取得優(yōu)異的成績(jì)。
板書(shū)設計：cai課件
《愉快的勞動(dòng)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、會(huì )唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢參與歌曲表現。
2、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。
3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂(lè )活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗勞動(dòng)的喜悅感。
教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調配合問(wèn)題。
教具準備：課件、鋼琴、玩具棒
教學(xué)過(guò)程：
一、“認識勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節奏學(xué)習
1、律動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
2、導入
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？
生：《勞動(dòng)最光榮》。
師：勞動(dòng)可以創(chuàng )造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著(zhù)。首先，我們來(lái)認識一下勞動(dòng)的人們，你看他們在干什么？
3、附點(diǎn)節奏學(xué)習
引導學(xué)生看圖片、講內容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚 ，農民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛工人在掃地，刷 刷.刷 刷。
二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》、聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》
1、導入
師：我們認識了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè )從房子傳出，音樂(lè )聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
2、初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
3、介紹《鐵匠波爾卡》
師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè )曲的情緒是怎樣的'？
師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著(zhù)大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮�！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮�！钡呐浜洗蜩F多么有意思��！
4、參與表現
�。�1）用“�！薄斑恕泵餍�。
�。�2）打鐵的節奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||
師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合�？�，這就是他們打鐵時(shí)的節奏。
A.集體讀。
B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。
C.按節奏自由練習
D.請你先讀一讀，再敲一敲。
�。�3）和著(zhù)《鐵匠波爾卡》音樂(lè )，按節奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著(zhù)《鐵匠波爾卡》的音樂(lè )開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。
5、小結
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè )！
�。ǘ⿲W(xué)唱《剪羊毛》
1、導入
師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？
2、初聽(tīng)歌曲
3、練習剪羊毛節奏
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛節奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||
4、創(chuàng )編活動(dòng)
�。�1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì )發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
�。�2）跺腳。
師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì )發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲
�。�1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂(lè )的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著(zhù)這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
�。�2）分組找附點(diǎn)節奏，唱樂(lè )譜。
師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習了的節奏“x.x”出現了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。
�。�3）集體跟琴唱譜。
�。�4）引導質(zhì)疑。
師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們呢？對這項勞動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎？
�。�5）再聽(tīng)歌曲，引導學(xué)生聽(tīng)詞。
�。�6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
�。�7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。
�。�8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
�。�9）分組互相糾錯。
第一組唱第一句，第二組唱第二句、、、、、、提出難點(diǎn)，互相幫助。
6、演唱歌曲
分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演
1、導入
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。
師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠(chǎng)里揮灑汗水。
2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，參與表演
師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
3、演唱《剪羊毛》與參與表演
師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準備好，剪羊毛開(kāi)始了。
4、聽(tīng)《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收圖。
四、小結
師：勞動(dòng)可以創(chuàng )造生活，可以創(chuàng )造財富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng )造更加美好的明天！再見(jiàn)！
【《愉快的勞動(dòng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《愉快的暑假》教案教學(xué)反思04-20
《新時(shí)代的勞動(dòng)者》優(yōu)秀教學(xué)設計范文12-28
漢語(yǔ)拼音的愉快教學(xué)初探06-19
一次愉快的勞動(dòng)作文7篇12-22
一次愉快的勞動(dòng)作文(7篇)12-24
絕招的教學(xué)設計01-10