籃球運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計模板（通用6篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的籃球運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計模板（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
籃球運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計1
[教學(xué)內容]
1、籃球:行進(jìn)間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽。
2、素質(zhì)練習:俯臥撐，加速跑，單腳跳。
[教學(xué)目標與任務(wù)]
1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
[教學(xué)程序]
一、開(kāi)始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容:籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習生。
要求:集合隊伍快靜齊，見(jiàn)習生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。
二、準備部分(6分鐘)
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法:
1、教師講解練習的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求:學(xué)生不能投籃。
三、基本部分(32分鐘)
1、行進(jìn)間急停急起運球練習(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn):手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學(xué)方法:
(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
(3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。
(4)學(xué)生分組練習。
練習方法:學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作，根據自身能力調節快慢。
(5)教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
(6)請個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
組織教法:
(1)教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)察，注意聽(tīng)講解。
(2)學(xué)生分組列于中線(xiàn)(圖2)。
(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。
要求:球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。
(4)投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。
(5)教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽(10分鐘)
組織教法:學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結束后，教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習(6分鐘)
組合練習:(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車(chē)前進(jìn)”
練習方法:由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn)，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
四、結束部分(4分鐘)
1、放松練習
組織教法:學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一次課內容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
籃球運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計2
一、設計思路
本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習機會(huì )和平臺，使其將知識學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗、習慣養成、能力培養統籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺，培養學(xué)生在學(xué)習中去嘗試、去感受、去創(chuàng )造，體會(huì )不同的樂(lè )趣。
二、教材選擇
根據高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調能力，培養團結協(xié)作精神，展現同學(xué)的青春活力，并培養學(xué)生自主能力、創(chuàng )新能力。通過(guò)學(xué)習籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、身體預熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲對抗練習等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、學(xué)習技能部分：學(xué)習籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式增強學(xué)生學(xué)習欲望。
3、恢復心律部分及評價(jià)：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
四、教學(xué)特點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球專(zhuān)項活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。
五、課前預計
全課練習密度預計：45±2% 平均心率：135±5次/分。
60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習并運用到教學(xué)比賽當中。
籃球運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計3
一、指導思想
本課內容以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。根據新的《課程標準》精神，在教學(xué)中，要充分體現學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導作用。挖掘教材的內涵，培養學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”的良好學(xué)習習慣和團結向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習中逐步形成敢于迎接挑戰的積極態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎。
二、教材分析
交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內容之一，是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一項技術(shù)，主要應用于進(jìn)攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩定性強。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應用，因此為了培養學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力，把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結合起來(lái)，應用到比賽中，大大增強了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習中采用X跑訓練來(lái)提高學(xué)生團結協(xié)作積極主動(dòng)參與，把練習推向高潮！
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著(zhù)老師上，喜歡自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對性要非常強，針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，針對普遍重視不夠的細節，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強組織紀律性的教育，一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng )造性和自主性學(xué)習的平臺，促使學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：初步學(xué)習交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)以及素質(zhì)練習的一些基本知識。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的'學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達到命中率高，穩定性強，動(dòng)作協(xié)調優(yōu)美；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓練積極參與，提高學(xué)生的團結協(xié)作。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、選擇突破時(shí)機；2、運球與上籃的銜接。
難點(diǎn)：1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置；2、手腕撥球的動(dòng)作。
六、學(xué)法指導
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識與運動(dòng)技能的有機結合，運用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗為紅線(xiàn)”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導作用，學(xué)生在學(xué)習時(shí)，行為表現為“探索—研究—應用”，心理上表現為“觀(guān)察—思維—遷移”。采用導學(xué)、導思、導練等教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)探索（觀(guān)察）--研究（思維）--應用（遷移）的學(xué)習思維活動(dòng)過(guò)程，達到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規律，讓學(xué)生的知識學(xué)習、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習之中，在講解與運用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰的情況下，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
七、教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始部分，考慮運動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側滑步和急停跳起有機的結合起來(lái)，時(shí)刻在運動(dòng)中去體驗籃球美，應用各種形式的運球練習，來(lái)提高控制球的能力。專(zhuān)項準備活動(dòng)，在配合動(dòng)感音樂(lè )下，創(chuàng )編形式新穎的籃球操，來(lái)增強學(xué)生球性球感，提高練習的積極性。
2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過(guò)設疑（在一對一的對抗中，進(jìn)攻隊員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設疑進(jìn)行嘗試練習 ，講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習，教師巡回指導，請學(xué)生展示、教師評價(jià)糾錯。繼續練習及拓展提高練習，體能練習。放松身心，（在節奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習倫巴舞步，達到身心放松的目的）自評、小結。
八、預計課的效果
學(xué)生能在教師指導下認真積極地參與練習，課堂氣氛活躍。整堂課練習密度為35%—40%，練習強度中等偏上，素質(zhì)練習時(shí)強度達到最高峰。
九、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干
籃球運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高投籃的準確性。
【過(guò)程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。
【難點(diǎn)】
上下肢的協(xié)調配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調用力。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(2分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
導入：教師簡(jiǎn)單介紹中國長(cháng)跑名將王軍霞進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。
2.隊列隊形練習：原地踏步走、立定。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分(6分鐘)
1.熱身游戲：不要讓他拍到你
【游戲方法】在一塊較平整的場(chǎng)地內，學(xué)生自由散開(kāi)，自己努力去拍擊他人，同時(shí)還要避免被其他人拍到。
2.復習棍棒操5～8節
3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節繞環(huán)。
4.正、側壓腿。
(三)基本部分(28分鐘)
1.50米×8往返跑(16分鐘)
【動(dòng)作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后進(jìn)行有節奏、深呼吸的途中跑(速度平穩)，離終點(diǎn)約30～50米時(shí)，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開(kāi)大步，奮力沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。
【教學(xué)步驟】
(1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米～300米，體會(huì )腳著(zhù)地動(dòng)作(1~2次)。
(2)原地慢跑150～200米，體會(huì )呼吸節奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。
(3)小組討論，根據學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(2人一組)。
(4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。
(5)教師出示評價(jià)標準，小組進(jìn)行評價(jià)。
2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)
【動(dòng)作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時(shí)，兩眼瞄準籃圈，兩臂隨著(zhù)腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動(dòng)作協(xié)調一致。
【教學(xué)步驟】
(1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復習原地雙手胸前投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分散進(jìn)行練習。
(3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示，進(jìn)行評價(jià)(1~2次)。
(4)組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)。
(5)請學(xué)生參與裁判工作。
(6)召集、統計成績(jì)，評價(jià)比賽情況。
(四)結束部分(4分鐘)
1.游戲：大風(fēng)把小樹(shù)刮得東搖西晃。
【組織方法】教師用語(yǔ)言形容大風(fēng)把小樹(shù)刮得東搖西晃，學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動(dòng)作，東搖西晃或用手拍打身體(4～6)。
2.課堂小結：讓學(xué)生談一談本節課的收獲。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材：
秒表、田徑場(chǎng)。
五、預計負荷：
練習密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
六、課后反思：
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籃球運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運球的動(dòng)作技能，熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng )編游戲的方法和規則。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)生的各種練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調能力。
4、培養學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現自我的能力，及學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生初步掌握運球的動(dòng)作技能，熟悉球性
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。
教學(xué)用具
小籃球40個(gè)小凳子8張
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)常規
1、師生整隊
2、師生問(wèn)好
3、宣布本課內容，提出課堂要求、
組織：四列縱隊
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
要求：隊伍快、靜、齊
遵守紀律，精神飽滿(mǎn)
二、課堂準備
1、游戲“看誰(shuí)拿的快”
�。�1）教師講解比賽方法，提出要求
�。�2）教師示范，學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題，老師解答
�。�3）分組比賽，教師觀(guān)察。
�。�4）評定勝負，獎勵與懲罰，并師生交流總結
2、熟悉球性
�。�1）教師語(yǔ)言引導學(xué)生自創(chuàng )球的玩法
�。�2）自由練習，教師巡視，觀(guān)察
�。�3）學(xué)生展示，師生交流，并練習、比賽
�。�4）師生總結，交流，提出自己的意見(jiàn)
3、球操
�。�1）播放音樂(lè )，教師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做
要求：動(dòng)作協(xié)調，到位，節拍一致，動(dòng)作舒展，要達到熱身效果
三、課堂高潮
1、你蹦我也蹦
�。�1）教師語(yǔ)言導入，激發(fā)興趣。引導學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來(lái)拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）
�。�2）教師講解比賽規則，要求學(xué)生遵守比賽規則，
�。�3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀(guān)察、指導、保護
�。�4）評定勝負，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生正確看待失敗，不要灰心，要積極向前看
2、看誰(shuí)投的準
�。�1）教師講解比賽方法，提出要求
�。�2）教師示范，學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題，老師解答
�。�3）分組比賽，教師觀(guān)察。
�。�4）評定勝負，獎勵與懲罰，并師生交流總
3、智力大拼圖
�。�1）教師語(yǔ)言導入，激發(fā)興趣。
引導學(xué)生自主練游戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來(lái)��？）
�。�2）教師講解比賽規則，要求學(xué)生遵守比賽規則，
�。�3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀(guān)察、指導、保護
�。�4）評定勝負，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復
1、放松身心太極拳
�。�1）教師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳
要求：動(dòng)作慢。調節心理，身體狀態(tài)
2、師生小結。（同學(xué)們，你們現在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述。
籃球運動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計6
一、教學(xué)內容：
籃球：運球
二、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。
將教學(xué)內容融合在比賽中，使學(xué)生在樂(lè )于參與、易于參與的比賽中，無(wú)形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習，當學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
三、教學(xué)目標：
1、認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會(huì )有關(guān)知識。
2、技能目標：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。
3、情感目標：滲透愛(ài)國主義教育，學(xué)會(huì )合作，勇于創(chuàng )新，發(fā)揚奧運精神。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞
難點(diǎn)：運球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
五、教法學(xué)法：
北京舉辦2008年奧運會(huì )為情景主線(xiàn)，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進(jìn)和直觀(guān)性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗、觀(guān)察來(lái)理解動(dòng)作，培養了創(chuàng )造思維能力，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項訓練后，又通過(guò)互練互評、自我升降評價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
2008年奧運會(huì )正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來(lái)探究一下：同學(xué)們都看過(guò)籃球運動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運球過(guò)人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說(shuō)他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球）好！這節課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習籃球運球。以上導語(yǔ)的設計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)欲望，引導學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡奈蚁刖�，我要練，為全課創(chuàng )設下愉悅的前提。我們今天就來(lái)探究一下：
2、課堂常規
整隊查人數
師生問(wèn)好
宣布課的內容
準備活動(dòng)
3、運球
A學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
B以小組為單位總結運球經(jīng)驗交流
C教師及時(shí)糾正錯誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習
D提高技能，拓展練習，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等） E優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
F教師及時(shí)糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運球往返跑）
4、結束部分
A、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導指揮學(xué)生放松）
B、小結本課（表?yè)P，提出今后注意事項）
C、歸還器材，宣布下課
本節課我預計：
練習密度：50—60%
平均心率：130—140次/分 強度指數：1.4—1.6
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