《單元導讀》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《單元導讀》優(yōu)秀教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《單元導讀》優(yōu)秀教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、自讀本單元的內容，了解單元主題；感知四篇課文大意；弄清口語(yǔ)交際與習作的內容和要求。培養學(xué)生自主讀書(shū)，整體感知課文的能力，為進(jìn)一步學(xué)習做好準備。
2、了解本單元要查找的資料有哪些，做好查找計劃，提前查找。引導學(xué)生養成查閱資料的好習慣。
3、在學(xué)習中培養學(xué)生小組合作探究的團隊作風(fēng)。
4、明確本單元的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，引出話(huà)題。
導言：同學(xué)們，從今天起我們就進(jìn)入到第三單元的學(xué)習了，請同學(xué)們按要求認真讀課文，我們可要舉行“我是讀書(shū)小能手”擂臺賽呢。有沒(méi)有信心？
用課件出示閱讀要求：
1、我知道本單元的主題：
2、本單元精讀的課文：
3、略讀的課文是：
4、這四篇課文敘述的故事我能講出來(lái)！
5、我還能談一談讀完課文的感受。
6、我發(fā)現了要查的資料有這些：
7、我知道了口語(yǔ)交際的內容是：
8、原來(lái)這次習作是讓我們寫(xiě)：
9、除了老師要求的，我還有別的收獲呢！
�。ǘ┳杂勺x書(shū)，自主感悟。
�。▽W(xué)生自由讀書(shū)，就老師提出的閱讀要求認真讀書(shū)，勾勾畫(huà)畫(huà)，老師巡視課堂，參與其中，隨時(shí)激趣點(diǎn)撥。）
�。ㄈ┬〗M合作，探究學(xué)習。
�。▽W(xué)生讀完整個(gè)單元后，先以小組為單位匯報學(xué)習收獲，遇到不同的意見(jiàn)或出現了困難，一起交流探究，為“我是讀書(shū)小能手”擂臺賽做準備。）
�。ㄋ模﹨R報學(xué)習收獲。
1、學(xué)生匯報學(xué)習收獲，為了激趣，老師組織舉行“我是讀書(shū)小能手”擂臺賽。以小組為單位，采取必答，搶答，補充，自由發(fā)言的形式進(jìn)行。
�。◣熾S機板書(shū)：
單元主題——怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題。
精讀課文：《寓言?xún)蓜t》《驚弓之鳥(niǎo)》《畫(huà)楊桃》
略讀課文：《想別人沒(méi)想到的》
口語(yǔ)交際和習作內容：說(shuō)說(shuō)我自己。
要查的材料：
�、�、找些寓言故事來(lái)讀。
�、�、查一查寓言這種體裁的特點(diǎn)。
�、�、搜集從不同的角度看問(wèn)題，想問(wèn)題的事例。
2、評選出“讀書(shū)小能手”。
3、發(fā)獎儀式。
�。ㄎ澹┟鞔_學(xué)習任務(wù)。
1、引導學(xué)生做好學(xué)習計劃。
導言：同學(xué)們學(xué)得真棒！我們計劃用兩周的時(shí)間學(xué)習完本單元，希望同學(xué)們能及時(shí)地進(jìn)一步預習，你們有什么打算嗎？
預設：
�、�、反復讀精讀課文，自學(xué)生字，積累詞句，理解文中詞語(yǔ)的意思，根據課文中泡泡里的提示和課后出示的問(wèn)題讀書(shū)感悟，理解內容。
�、�、自學(xué)略讀課文，讀懂了什么？學(xué)習的'過(guò)程和方法是怎樣的？
�、�、平時(shí)注意自己的言行，認識自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，開(kāi)展“我在日記本上給自己畫(huà)像”“請好朋友談?wù)剬ψ约旱目捶ā被顒?dòng)，積累語(yǔ)言材料，為口語(yǔ)交際與習作練習做好準備。
�、�、著(zhù)手查找有關(guān)的資料，把收集到的資料與同學(xué)分享，然后整理保存。
2、師小結：同學(xué)們做的計劃好棒��！接下來(lái)就要看你們的行動(dòng)了，等本單元內容學(xué)習完了，我們要進(jìn)行第三屆“比比誰(shuí)的收獲大”擂臺賽。還要評出“快樂(lè )小作家”，“多多小博士”，“央視候選播音員”“巧巧嘴”“班級小老師”呢。你們有沒(méi)有信心在比賽中獲勝？有沒(méi)有信心得到這些榮譽(yù)稱(chēng)號？好，老師期待著(zhù)你們的精彩！
《單元導讀》優(yōu)秀教學(xué)設計2
本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的，主要由《七律、長(cháng)征》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國大典》《燈光》四篇課文組成，編排意圖是引導學(xué)生把握課文的主要內容，感受革命先烈們舍己為人的偉大胸懷，了解文章是怎樣點(diǎn)面結合寫(xiě)場(chǎng)面的，嘗試運用點(diǎn)面結合的手法寫(xiě)活動(dòng)。
一、教學(xué)目標
1、四篇課文讀正確，讀通順。
2、會(huì )寫(xiě)32個(gè)字，會(huì )寫(xiě)40個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
3、概括課文主要內容，理清層次。
4、搜集相關(guān)背景資料，了解相關(guān)背景。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)本單元40個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
2、概括課文主要內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
列小標題劃分課文層次。
四、教學(xué)準備
1、PPT課件
2、自學(xué)單
3、關(guān)于每篇課文的背景資料。
五、課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導言揭題
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，這節課我們將要學(xué)習一個(gè)新的單元。在學(xué)習之前，我們先來(lái)觀(guān)看幾幅圖片，看看圖片反映的是什么時(shí)期的歷史事件。（長(cháng)征時(shí)期、抗日戰爭時(shí)期、解放戰爭時(shí)期、開(kāi)國大典）
�。ǘ┦堑�，從長(cháng)征到新中國的成立，整整歷經(jīng)28年，跨越時(shí)空的隧道，去尋找歷史的足跡你一定會(huì )為之震撼，面對革命英雄的大義凜然，面對壯士們的寧死不屈，你一定會(huì )為之感動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習課文的第二單元。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱堃晃煌瑢W(xué)來(lái)讀本單元的人文主題和語(yǔ)文要素。
�。ǘ⿵乃睦首x中，你知道本單元人文主題的內容是什么嗎？
�。ㄈ┍締卧恼Z(yǔ)文要素又是什么呢？
�。ㄋ模┫旅嫖覀兙蛠�(lái)整體感知本單元的四篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本單元四篇（五）現在請快速瀏覽課文，在自學(xué)單上完成自學(xué)任務(wù)。
�。z查自學(xué)情況
1、檢查字詞
2、檢查難讀的句子
今天，同學(xué)們完成了自學(xué)單上的任務(wù)，并且讀準了字詞和難度的句子。剩下的自學(xué)任務(wù)我們留在下一節課繼續交流。
第二課時(shí)
一、導言
上一節課，我們落實(shí)了本單元的詞語(yǔ)和難讀的句子。這節課我們繼續交流自學(xué)單上剩下的學(xué)習任務(wù)。
二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
三、繼續檢查自學(xué)情況
�。ㄒ唬┙榻B《七律、長(cháng)征》這首詩(shī)每句話(huà)的詩(shī)意。
�。ǘ┙榻B《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內容。
�。ㄈ┙榻B《開(kāi)國大典》這篇課文的主要內容。
�。ㄋ模┙榻B《燈光》這篇課文的主要內容。
�。ㄎ澹┯昧行祟}的形式給《狼牙山五壯士》劃分層次。
�。┯昧行祟}的形式給《開(kāi)國大典》劃分層次。
�。ㄆ撸┙o燈光劃分段落。
�。ò耍﹨R報每一篇課文的背景資料。
�。ň牛┬〗Y：
回顧歷史，我們不禁感嘆今天幸福的生活真是來(lái)之不易，都是革命先烈們浴血奮戰、不怕?tīng)奚蒙鼡Q來(lái)的。那令人感動(dòng)的一幕一幕，就讓我們在每一節課的學(xué)習中去深深體會(huì )。
另外，本單元在場(chǎng)面描寫(xiě)中運用了“點(diǎn)面結合”的手法，層次感和畫(huà)面感非常強，突出了文章的中心，這種寫(xiě)法我們在課文的學(xué)習中再來(lái)具體感受和體會(huì )。
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