《草葉上的歌》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《草葉上的歌》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《草葉上的歌》教學(xué)設計 篇1
知識與技能：
1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
4、了解詩(shī)的結構，了解本詩(shī)運用擬人、比喻的手法把詩(shī)句寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。
過(guò)程與方法：
1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內容。
2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩(shī)歌，體會(huì )情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的思想感情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、理解詩(shī)，體會(huì )詩(shī)所表達的思想感情。
2、了解運用擬人、比喻把詩(shī)句寫(xiě)生動(dòng)的方法。
[教學(xué)課時(shí)]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，掌握生字新詞。
2、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內容和作者所表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、課件演示，激趣導課
1、導：同學(xué)們，平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習一篇描寫(xiě)綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。
2、板書(shū)課題，齊讀。
3、讓學(xué)生觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)。
4、指名說(shuō)說(shuō)：剛才欣賞到了什么？
[設計意圖：利用課間創(chuàng )設的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開(kāi)了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。
檢查生字讀音，然后引導學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個(gè)同學(xué)分節讀課文，其他學(xué)生認真聽(tīng)，評讀課文。
�。ㄔu讀課文時(shí)，先聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯的地方，再聽(tīng)聽(tīng)別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
4、剛才同學(xué)們評得真好，請你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
[設計意圖：本節課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。]
三、朗讀理解，感悟草坪的美
導：你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1、朗讀第二小節。
師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽(tīng)。
生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)？
A、指另一名學(xué)生讀并指導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
B、同學(xué)們配樂(lè )齊讀這一小節，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習第三小節。
師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)�？讓我們快�?lái)看看它到底什么樣子。
學(xué)生齊讀第三小節詩(shī)歌。
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，能試著(zhù)去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢？
�。ǘ嗾垘酌麑W(xué)生讀課文。）
課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè )的探身相迎�！敝该x這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠，作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的？（引導學(xué)生認識擬人的寫(xiě)法。）
課文中，還有哪些句子寫(xiě)得很生動(dòng)，作者是運用了什么樣的手法呢？找出來(lái)讀一讀。
3、學(xué)習第四小節。
師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
指名讀，其他同學(xué)評讀。
4、學(xué)習第一、五小節
男生讀第一小節，女生讀第五小節。
指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著(zhù)怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？
[設計意圖：引導學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的內容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]
四、有感情朗讀，讀出草坪的美
1、同桌分小節朗讀課文，互相評一評。
2、全班配樂(lè )讀課文。
[設計意圖：盡可能創(chuàng )造讀的機會(huì )，為了使每一個(gè)孩子都有讀書(shū)的機會(huì )。]
五、課外拓展：
1、仔細觀(guān)察我們周?chē)牟萜�，將草坪上美麗的景物描�?xiě)下來(lái)，最好也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
2、了解詩(shī)的結構，了解本詩(shī)運用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)得更加生動(dòng)形象。
3、指導背誦詩(shī)歌。
4、指導寫(xiě)字。
教學(xué)流程：
一、回顧課文
課文中描寫(xiě)的是怎樣的草坪？你最喜歡哪塊草坪？
二、體會(huì )寫(xiě)作手法
1、用語(yǔ)言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫(huà)出來(lái)，并在全班展示作品。
2、體會(huì )：作者為什么能寫(xiě)得這樣生動(dòng)、形象？
�。�1）學(xué)生交流，師引導學(xué)習擬人、比喻的修辭方法。
�。�2）讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。
3、鼓勵學(xué)生互相交流一下自己上節課的課后習作。
[設計意圖：引導學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )擬人、比喻的寫(xiě)法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達更加生動(dòng)，形象。]
三、背誦詩(shī)歌
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨立背誦。
3、檢測背誦情況。
四、指導寫(xiě)字
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯。
2、重點(diǎn)指導：境——鏡 漿——槳
3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。
[設計意圖：讓學(xué)生復習鞏固識字方法，培養識字能力。]
五、作業(yè)設計：
1、背誦詩(shī)歌。
2、抄寫(xiě)本課的生字新詞。
[板書(shū)設計]
草葉上的歌
綠茸茸 瞳孔
草坪 亮晶晶 明鏡 充滿(mǎn)和平、生機
笑盈盈 酒坑
《草葉上的歌》教學(xué)設計 篇2
一、教材分析
這是一首散文詩(shī)，全詩(shī)運用擬人的手法，抓住不同時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對一塊草坪進(jìn)行描寫(xiě)，贊揚了大自然的柔和、旺盛的生命力，表達了作者對大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護大自然的思想感情。
二、教學(xué)目的
1、掌握本課9個(gè)生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，感受草坪的美。
3、通過(guò)誦讀詩(shī)歌，能夠展開(kāi)想象感受大自然的神奇，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護大自然的思想感情。
三、學(xué)情分析
詩(shī)歌運用擬人的手法把詩(shī)句寫(xiě)的形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生讀來(lái)一定會(huì )興趣盎然；由于詩(shī)歌跳躍性比較大，在學(xué)習的過(guò)程中要引導學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，通過(guò)反復朗讀，讀懂詩(shī)歌，想象更廣泛的畫(huà)面，讀出自己的感情。本課生字可以引導學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)認字。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n件演示，激趣導課
1、課件出示一片草地，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么，有什么感受？（通過(guò)看圖，感受草地帶來(lái)的那片綠色，那一片充滿(mǎn)旺盛生命力的草坪，根據學(xué)生的發(fā)言相機引發(fā)課題。）
2、出示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題后想知道什么？對學(xué)生提的問(wèn)題相機處理（草葉唱的什么歌）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境
檢查生字讀音，然后引導學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名分小節讀詩(shī)歌，其他思考詩(shī)歌的主要內容。
說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內容。（培養學(xué)生學(xué)會(huì )概括文章主要內容的能力）
�。ㄈ└形蛳胂�，交流品讀。
1、課件出示第一小節。指名讀，想一想這是一塊什么樣的草坪？（引導學(xué)生抓住“綠茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”這三個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，談出自己的感受。）
2、你最喜歡什么樣的草坪，找出來(lái)默讀，邊讀邊畫(huà)出不明白的問(wèn)題。（學(xué)生可能提出不理解的詞語(yǔ)如：酣睡、瞳孔、酒坑、溢出�？呻S機進(jìn)行解答。有可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？為什么說(shuō)是亮晶晶的草坪？為什么說(shuō)是笑盈盈的草坪？針對這些問(wèn)題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的問(wèn)題，小組討論。）
3、要求在討論的過(guò)程中，要依據課文內容進(jìn)行具體的說(shuō)明。教師相機進(jìn)行評價(jià)。
如：看出你是個(gè)有心的孩子，善于觀(guān)察生活。
你還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)談出自己的感受，真不錯。
你能依據課文內容談出自己的看法，令人佩服。
你邊讀課文邊想象畫(huà)面，令我們大開(kāi)眼界……
4、全班交流第二小節。
�。�1）為什么說(shuō)是綠茸茸的草坪？哪個(gè)小組來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？一個(gè)小組推薦代表匯報，其他的小組進(jìn)行補充。（教師指導學(xué)生感受到冬天已經(jīng)過(guò)去了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，萬(wàn)物復蘇，小草換上了綠裝，大地充滿(mǎn)了一片生機。）（通過(guò)“擁擠的跳下云層”，感受到春雨非常調皮，春天使人心情愉快。）（透過(guò)綠茸茸的草坪看到了到處是一片綠色的春天，所以說(shuō)綠茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板書(shū)：瞳孔）
�。�2）同學(xué)們想像一下“睜開(kāi)了明亮的眼睛”會(huì )看到什么樣的景色？
�。�3）這么美的景色你會(huì )讀嗎？自己試著(zhù)讀一讀。指名讀，點(diǎn)評讀，比賽讀。
5、同樣的方式學(xué)習第三、四小節
6、這篇詩(shī)歌的語(yǔ)言很美，同學(xué)們都被感染了，那就將你喜歡的一小節記在心里吧！
�。ㄋ模┓聦�(xiě)兒歌，拓展延伸
1、課文第一段與后面幾段有怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序寫(xiě)的？
2、想像生活中你看到的草坪還是怎樣的，仿照第二小節自己編寫(xiě)一小節。（小組討論后全班交流）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、編一小節詩(shī)歌寫(xiě)下來(lái)。
2、收集描寫(xiě)大森林的詩(shī)歌、散文，抄寫(xiě)在積累本上。
《草葉上的歌》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、認識生字10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習課文，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
3、了解詩(shī)的結構，了解本詩(shī)運用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。
4、有感情地朗讀這首詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內容，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限的熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入新課。
你喜歡草坪?jiǎn)�？為什么？今天我們學(xué)習的這首詩(shī)歌《草葉上的.歌》就是寫(xiě)草坪的。
二、初讀課文，解決文中不認識的生字。
1、自瀆課文，想辦法學(xué)會(huì )生字。
2、檢測字詞，分組朗讀詩(shī)歌，有錯糾錯。
三、學(xué)習詩(shī)歌。
1、自己讀一讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這是一塊怎樣的草坪？（引導學(xué)生學(xué)習第一小節）
2、你最喜歡哪塊草坪？為什么？學(xué)生結合詩(shī)句談感受。
3、語(yǔ)言描述，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生想像：
�。�1）沉睡了一冬的大森林，在一場(chǎng)春雨后，睜開(kāi)了明亮的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？
�。�2）早上起來(lái)或下雨過(guò)后時(shí)看到露珠落在草葉上，隨風(fēng)滾動(dòng)的情景。
�。�3）各種小動(dòng)物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。
4、及時(shí)引導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，鼓勵學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。
四、布置作業(yè)：
讀熟課文。
第二課時(shí)
一、回顧課文，課文中描寫(xiě)的是怎樣的草坪？你最喜歡哪中草坪？
二、用語(yǔ)言描述一下，把你想象的用彩筆畫(huà)出來(lái)，并全班展示作品。
作者為什么能寫(xiě)得這樣生動(dòng)、形象？
1、學(xué)生交流，師引導學(xué)習擬人、比喻的修辭方法。
2、讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。
3、鼓勵學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運用在寫(xiě)作中，可以使你的文章更生動(dòng)更形象。
三、背誦詩(shī)歌。
�。�1）學(xué)生交流背誦技巧。
�。�2）學(xué)生獨立背誦。
�。�3）檢測背誦情況。
四、指導寫(xiě)字。
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯。
2、重點(diǎn)指導：境——鏡漿——槳。
3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。
板書(shū)：
草葉上的歌
綠茸茸瞳孔
草坪亮晶晶明鏡、充滿(mǎn)和平、生機
笑盈盈酒坑
《草葉上的歌》教學(xué)設計 篇4
設計理念：
詩(shī)歌教學(xué)重在朗讀，引導學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過(guò)多種形式反復地朗讀，從而體會(huì )詩(shī)歌的意境美。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)多種形式反復地朗讀詩(shī)歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
2、通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌，繼續培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )作者對大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)指導學(xué)生感情朗讀詩(shī)歌二至四小節，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀與交流，引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì )草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教學(xué)準備：
1、課前布置學(xué)生充分地預習課文，能夠讀通課文。
2、制作教學(xué)課件。
教學(xué)步驟：
一、導入課題，激發(fā)興趣
1、情境導入
在春雨的滋潤下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過(guò)來(lái)了�；▋簼q紅了臉，柳樹(shù)笑彎了腰，連草葉也唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒。同學(xué)們，想不想去聽(tīng)聽(tīng)？今天，咱們就來(lái)學(xué)習作家高洪波寫(xiě)的一首優(yōu)美的小詩(shī)草葉上的歌。（板書(shū)課題）
2、讀題質(zhì)疑
讀了這個(gè)課題，你想說(shuō)什么？
二、自讀詩(shī)歌，整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)，思考剛才提出的問(wèn)題。
2、讀后反饋
誰(shuí)來(lái)告訴大家，你知道了什么？（根據學(xué)生的回答，相機板書(shū)：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈）
哪一節詩(shī)概括地描寫(xiě)草坪的這三個(gè)特點(diǎn)？（指名回答并齊讀第一節詩(shī)）
三、美讀詩(shī)歌，讀中感悟
�。ㄒ唬┬蕾p草坪，形象感知
�。ǘ└星槔首x，讀中感悟
1、學(xué)生自由朗讀二至四小節詩(shī)，感受草坪的美。
2、指導朗讀、體會(huì )第二節詩(shī)
�。�1）教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：你仿佛看到了什么？
�。�2）指名反饋：聽(tīng)了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？
�。�3）再次欣賞綠茸茸的草坪。
�。�4）引導想象：大森林睜開(kāi)了明亮的眼睛，還看到了什么？
�。�5）引讀：多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。并引導學(xué)生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔，說(shuō)明透過(guò)這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。
�。�6）指導有感情地朗讀。（自讀指名讀男女賽讀）
3、小組合作學(xué)習第三、四節詩(shī)
4、交流反饋學(xué)習情況
�。�1）學(xué)生匯報交流
�。�2）指導有感情地朗讀
5、齊讀二至四小節詩(shī)
6、美讀第五節詩(shī)
�。ㄈ�、配樂(lè )齊讀全詩(shī)
四、總結全文，體會(huì )情感
五、齊唱歌曲，升華情感
師生齊唱歌曲《春天在哪里》。
六、布置作業(yè)，延續情感
1、美美地把詩(shī)歌讀給家人聽(tīng)，爭取把它背下來(lái)。
2、練習寫(xiě)本課生字新詞，比比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。
七、板書(shū)設計
草葉上的歌
綠茸茸瞳孔
草坪（美）
亮晶晶明鏡
大自然（美）
笑盈盈酒坑
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