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《字典大樓》教學(xué)設計
作為一名教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《字典大樓》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《字典大樓》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
知識目標
1、用自己喜歡的方法認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步了解字典。
能力目標
1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。
2、通過(guò)閱讀理解課文內容，逐步學(xué)會(huì )查字典的方法。
德育目標激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養愛(ài)查字典的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認讀本課14個(gè)生字，正確、規范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、培養學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習慣。
教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步培養學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻閱字典的好習慣。
教學(xué)方法朗讀法、談話(huà)法、合作學(xué)習法
教具準備
教師：字典、生字卡片、課件
學(xué)生：字典、生字卡片
課時(shí)安排兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、認讀本課14個(gè)生字。
2、培養學(xué)生愛(ài)查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、師生對話(huà)，導入新課。
1、師板書(shū)生字：鈉 砝碼 鹽添按
老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？什么意思？誰(shuí)有辦法幫幫老師呢？
2、將學(xué)生分成兩種，一種去查字典，一種去看課本，然后匯報學(xué)習所得。
3、今天我們就去字典大樓里走一走，看看字典大樓里有什么。（板書(shū)課題：字典大樓）
二、自主讀文，自主識字。
1、老師范讀兒歌。
2、自讀識字：輕聲讀文，遇到不認識的字，可用自己喜歡的方法來(lái)解決。
3、嘗試查字典。
4、再讀兒歌，讀的.時(shí)候要讀準字音，尤其要把課后的生字多讀幾遍。同桌可以互相考一考。
5、用多種方式認讀詞語(yǔ)和生字。
在游戲過(guò)程中，若個(gè)別字不認識，則根據學(xué)生學(xué)習情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導與學(xué)習。以下字教學(xué)處理如下：
登：通過(guò)讓學(xué)生擴詞，理解字義，
鈉：查字典，理解字義。
砝碼：出示實(shí)物或圖片。
添：分析字形，編兒歌。對字形加深印象。
6、指名分節朗讀課文。
7、齊讀課文。
三、交流感知，學(xué)習課文。
1、小組自由學(xué)習課文，完成以下任務(wù)：
�。�1）運用字典，學(xué)習全文。
�。�2）小組討論：弄清哪幾節詩(shī)已經(jīng)明白了？還有哪幾節詩(shī)沒(méi)有弄明白？
2、匯報。（邊匯報邊結合朗讀教學(xué)）
�。�1）請存在疑難的同學(xué)上講臺提出問(wèn)題。教師相機引導：
詞語(yǔ)解難：
字典大樓——生動(dòng)，富有童話(huà)意味，運用了比喻的手法，可以把“字典”與“字典大樓”做比。
登門(mén)——上門(mén)。
門(mén)牌——字典的部首、音節、頁(yè)碼等。（也是比喻）
住址——在哪一頁(yè)，哪一處。（同樣是比喻）
拜訪(fǎng)——訪(fǎng)問(wèn)，文中指查找。
建造——編寫(xiě)。
“添磚加瓦”是添加真的磚瓦嗎?你的理解是什么?
詩(shī)歌解難：
第1節：你知道字典大樓里住著(zhù)哪些人家?從“常�！边@個(gè)詞你還能知道什么?
第2、3節：請大家拿出字典來(lái)找“鈉”字。了解以下問(wèn)題：
門(mén)牌————（ ）頁(yè)（四畫(huà)）
住址————（ ）頁(yè)
意思————（ ）
你有和詩(shī)中的小朋友一樣的經(jīng)歷嗎?仿照詩(shī)里寫(xiě)的樣子，你也來(lái)做一段詩(shī)?
�。ń處煹脑u價(jià)語(yǔ)應從培養學(xué)生查字典的習慣這一角度進(jìn)行評價(jià)。）
第4節：注意點(diǎn)——真大，指的是內容真豐富。翻看字典封底，通過(guò)每一次再版的時(shí)間與次數，你有什么體會(huì )？
第5節：我已經(jīng)離不開(kāi)字典了，內容這么豐富的字典，大家要如何與他相處呢？
師在理解詞語(yǔ)的同時(shí)隨機引導朗讀：這么豐富的字典，編起來(lái)要花費多少個(gè)春夏秋冬�。。ù蠹艺J為該怎樣讀呢？）
3、總結：
這節課，我們不僅認識了字典大樓的奇妙，而且還親自走進(jìn)字典大樓里學(xué)了不少的知識，希望大家以后要經(jīng)常拜訪(fǎng)他，因為我們誰(shuí)也離不開(kāi)他！
四、拓展延伸。
1、出示幾本書(shū)：成語(yǔ)詞典、名人名言等，告訴學(xué)生，要多買(mǎi)幾本工具書(shū)。
2、學(xué)生自由談?wù)剬ψ值涞母惺堋?/p>
五、作業(yè)建議。
1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、動(dòng)手查字典。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、掌握本課8個(gè)生字的音、形、義，能在田字格中正確規范地書(shū)寫(xiě)。
2、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，引入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)：字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認識
2、出示兩句話(huà)測一測讀得是否正確、流利。
二、學(xué)習生字。
1、出示生字，自由拼讀，初步掌握一部分。
2、組成小組，針對較難的進(jìn)行試讀，比賽。
3、講拼讀要點(diǎn)：
�。�1）讀好前鼻韻母：字典添磚加瓦
�。�2）讀好后鼻韻母：登山
�。�3）注意區別“耙”與“疙瘩”。
4、出示生字卡測一測生字是否掌握好了。
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、讀一讀，比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專(zhuān)
2、觀(guān)察田字格中的生字，把字寫(xiě)漂亮，再和同伴比一比。
3、 教師有重點(diǎn)地示范書(shū)寫(xiě)：
典：里邊只有一橫。
造：半包圍結構，注意先內后外的筆順規則。
樓、科、識：都是左窄右寬的字。
4、教師巡視指導。
四、試做練習，回歸全文。
1、擴詞練習。
典（）（）（） 樓（）（）（）
教（）（）（） 科（）（）（）
品（）（）（） 造（）（）（）
燈（）（）（） 人（）（）（）
意（）（）（） 教（）（）（）
品（）（ ）（ ） 造（ ）（ ）（ ）
驗（ ）（ ）（ ） 識（ ）（ ）（ ）
2、自由讀文，談?wù)劯惺堋?/p>
�。�1）查字典是個(gè)好習慣，用你的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，查字典給你帶來(lái)了什么好處？
�。�2）如果你不會(huì )查該怎么辦呢？
《字典大樓》教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
知識與技能
1.認讀本課生字，會(huì )寫(xiě)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.養成查字典的習慣。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)自由拼讀、書(shū)寫(xiě)掌握新字新詞。
2.通過(guò)朗讀認識字典的好處。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養愛(ài)查字典的好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.認讀本課生字，會(huì )寫(xiě)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.認讀本課生字，會(huì )寫(xiě)本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認字、寫(xiě)字。
教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結合
教學(xué)用具：字典、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1.教師板書(shū)新生字：鈉砝碼
同學(xué)們，老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？是什么意思？誰(shuí)有辦法幫一幫老師？
2.學(xué)生回答：查字典或看課本
3.將學(xué)生分成兩組：一組查字典，一組看課本。
4.匯報學(xué)習所得：誰(shuí)對這幾個(gè)字了解得最清楚？（查字典的一組）
5.教師談話(huà)：對，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.畫(huà)出本課的生字。
三、學(xué)習生字
1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。
2.出示要求認讀的生字卡片
�。�1）讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。
�。�2）同桌互相認讀、互相教。
�。�3）開(kāi)火車(chē)認讀生字。
3.出示要求會(huì )寫(xiě)的生字卡片
�。�1）先認讀，然后組詞。
�。�2）學(xué)生互相講講生字的識記方法。
�。�3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字
四、再讀課文
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了本課的生字，那么讀起課文來(lái)應該很輕松。
1.自由讀課文，要求做到正確、流利。
2.齊讀課文。
3.讀了課文，你知道了什么？
學(xué)生匯報后，教師歸納：字典在我們學(xué)習中的作用可大了。我們也會(huì )經(jīng)常拜訪(fǎng)字典專(zhuān)家的。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)本課生字。
2.熟讀課文。
3.查一查本課不理解的詞。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1.有感情地朗讀詩(shī)歌。
2.讓學(xué)生認識查字典的好處，培養學(xué)生愛(ài)查字典的`興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生養成愛(ài)查字典的好習慣。
教學(xué)方法：
1.分小組合作學(xué)習
2.互相提問(wèn)
教學(xué)用具：
1.生字、詞卡片
2.字典、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1.抽讀生字卡片，檢查生字認讀情況。
2.出示生詞卡片認讀：
字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認識
二、學(xué)習課文
1.自由朗讀詩(shī)歌。
2.分小組學(xué)習課文，教師提出要求：
�。�1）運用字典，學(xué)習全文。
�。�2）組內交流，你讀懂了哪些內容，還有哪些地方不明白？
3.全班匯報，邊匯報邊進(jìn)行朗讀指導。
�。�1）你理解了哪些詞語(yǔ)？
�。�2）你還有哪些詞語(yǔ)不理解？
�。�3）你對哪節詩(shī)歌還不理解？
如：第二節詩(shī)有疑難。
大家提得很好，老師對這一節詩(shī)也存在疑問(wèn)，現在請大家拿出字典來(lái)找一找“鈉”字，了解以下問(wèn)題：
門(mén)牌→（）（）頁(yè)（4畫(huà)）
住址→（）頁(yè)
意思→（）
……
�。�4）指導朗讀
a.齊讀第一、二小節（注意讀出一小節的滿(mǎn)意，第二小節的疑惑與明白.）
b.朗讀第三小節（要讀出著(zhù)急——硬寫(xiě)不出這兩個(gè)字：砝碼！急忙去拜訪(fǎng)字典大樓。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的筆畫(huà)。）
c.朗讀第四小節（真大，指什么？（內容真豐富）師引導：這么豐富的做到，編寫(xiě)起來(lái)要花費多少春夏秋冬，大家認為該用什么口氣讀？（讀出編寫(xiě)的困難。）
d.朗讀第五小節（“離不開(kāi)它”指什么？（字典是學(xué)習的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（喜愛(ài)））
三、拓展延伸
1.講講你對字典的感受。
2.出示幾本書(shū)：《成語(yǔ)詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買(mǎi)幾本這類(lèi)書(shū)。
四、布置作業(yè)動(dòng)手查字典
五、板書(shū)設計
字典大樓
大智慧、心血知識、本領(lǐng)
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