辦年貨教學(xué)設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的辦年貨教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　德育目標：引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作，并培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　智育目標：指導學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。

　　素質(zhì)發(fā)展目標：引導學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自選材料進(jìn)行室內環(huán)境布置與置辦年夜飯。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：

　　“過(guò)新年”音樂(lè )與錄像資料

　　彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等

　　學(xué)生活動(dòng)設計

　　手工制作

　　一、組織教學(xué)，導入新課

　　師：1、剛才的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？

　　2、從剛才的音樂(lè )中你感受到了一種什么樣的氣氛？

　　3、你是怎么感受出來(lái)的呢？

　　4、音樂(lè )使我們感受到了新年的.氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。

　　二、教授新課

　　1、播放錄像——過(guò)新年的場(chǎng)景

　　2、師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？

　　3、學(xué)生談過(guò)年

　　4、師：同學(xué)們對過(guò)年觀(guān)察得真仔細，過(guò)年真是太快樂(lè )了�，F在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們該做些什么呢？

　　5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？

　　6、匯總學(xué)生討論結果：寫(xiě)對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。

　　三、課堂作業(yè)

　　1、師；從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？

　　2、師：現在我們來(lái)進(jìn)行分組，寫(xiě)對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

　　3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

　　4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

　　5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

　　6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè )，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

　　四、作業(yè)評價(jià)

　　師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建議。

　　五、結束新課

　　播放音樂(lè )：過(guò)新年

　　教師小結、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

　　教學(xué)反思：

　　本課我采取了合作學(xué)習的方法，與人分享學(xué)習與生活中的失敗與成功的體驗。合作學(xué)習是以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，以標準參照評價(jià)為基本手段，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。采取小組合作商討的形式課堂效果會(huì )更好些，也有利于培養學(xué)生非常需要的一種合作意識和能力。

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