一年級語(yǔ)文下冊我多想去看看教學(xué)設計（精選5篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文下冊我多想去看看教學(xué)設計（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語(yǔ)文下冊我多想去看看教學(xué)設計1
【教材分析】
北京，祖國的首都，一個(gè)人人向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩(shī)歌的形式，講述自己想去遙遠的北京城，看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛(ài)祖國的強烈的思想感情。學(xué)習本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強，升旗儀式的壯觀(guān)，激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛(ài)之情。
【學(xué)生分析】
我班有5０名活潑可愛(ài)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習方法，能就某一問(wèn)題展開(kāi)合作交流，并能用比較通順的語(yǔ)言來(lái)匯報組內的學(xué)習成果。
結合課標，針對我班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標：
�。�、認識１４個(gè)生字，認識１個(gè)偏旁“心”字底。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認識１４各生字，認識１個(gè)偏旁“心”字底。
�。�、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文內容，產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導言
再過(guò)兩個(gè)月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)１１課《我多想去看看》，齊讀。多想什么意思？
�。ㄌ貏e想，非常想）
�。�、他那么想去看看，到底要看什么？聽(tīng)老師讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
二、識字
如果你親自讀一遍課文，你會(huì )知道得更多
�。�、看拼音，輕聲自由讀這首詩(shī)，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，把它讀得正確、流利。
�。�、看漢字讀課文，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的方法記住它。
�。�、檢查生字：
同桌之間──開(kāi)火車(chē)──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。
�。�、你們會(huì )這么多的識字方法，把生字認得這么好，我相信這首詩(shī)讀得更好，是嗎？
黙讀這首詩(shī)，用鉛筆標出這首小詩(shī)一共有幾句話(huà)。
�。�、這首詩(shī)一共有幾句話(huà)？你最喜歡哪句話(huà)？
�。�、請你仔細讀讀你最喜歡的那句話(huà)，在小組內說(shuō)說(shuō)，讀了這句話(huà)你知道了什么？
三、理解課文內容
�。�、第１句：
�、抛≡诖笊嚼�。從哪個(gè)詞知道的？
�、蒲刂�(zhù)走是怎么走？
�、窃趺醋x才能把大山離北京的遙遠讀出來(lái)，老師想提示你一下，你再試一試。
�。�、第２句：
�、胚b遠什么意思？從哪到哪很遙遠？
�、七b遠的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？
�。úシ疟本┟麆俟袍E的圖片）想說(shuō)點(diǎn)什么？
�、遣シ派陫W成功的影視資料，談?wù)劯惺堋?/p>
�、炔シ派靸x式的錄像，體會(huì )“壯觀(guān)”一詞。
�。�、第３句：給“多”換個(gè)詞，練習讀，師指導朗讀。
四、說(shuō)話(huà)訓練
遙遠的北京城，有___________________,我對媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。
五、結束語(yǔ)
這節課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國，表達愛(ài)方式有很多，可以畫(huà)一張畫(huà)，可以唱一首歌，可以編一首小詩(shī)，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛(ài)之情。
一年級語(yǔ)文下冊我多想去看看教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、認識１３個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”４個(gè)字。
�。�、認識２個(gè)偏旁“心、方”。
�。�、使學(xué)生在學(xué)習生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國語(yǔ)言文字的博大精深。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
教學(xué)課件、田字格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會(huì )區別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。
【教學(xué)設計】
一、激趣導入
小朋友，你們最想去什么地方呢？
今天，老師帶你們去一個(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）
你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？
能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“多想”。（課件）板書(shū)課題。
小朋友說(shuō)得真棒��！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。
你有什么好辦法記住“想”？（引導學(xué)生通過(guò)各種辦法識記，同時(shí)學(xué)習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）
二、初讀課文
�。�、有一個(gè)小朋友學(xué)習非常認真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專(zhuān)心，聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)。
�。�、那個(gè)小朋友學(xué)習特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì )自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。
二、學(xué)習生字詞語(yǔ)
�。�、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）同桌互相幫助。
�。�、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。
�。�、“我當小老師”讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
要求：小老師要提醒大家：請大家跟我讀！還要把識字的方法教給大家。
�。�、經(jīng)過(guò)小老師幫助，大家一定學(xué)會(huì )了許多，讓我們比比，誰(shuí)學(xué)得好？
指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應卡片）
�。�、比一比，看誰(shuí)的反應快。（鞏固生字學(xué)習情況）
三、再讀課文
把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？
指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習伙伴怎樣評價(jià)。
四、生字書(shū)寫(xiě)
�。�、請你當小偵探，好好研究一下這些生字。
�。�、小偵探門(mén)，快快來(lái)提醒老師應該怎樣寫(xiě)？
�。�、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？
�。�、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會(huì )覺(jué)得舒服呢？（“豎”在豎中線(xiàn)上。）他們的區別是什么呢？
�。�、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。（投影）
五、課外作業(yè)
收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。
一年級語(yǔ)文下冊我多想去看看教學(xué)設計3
學(xué)習目標：
1、有感情地朗讀課文并背誦課文。
2、會(huì )寫(xiě)“足、走”兩個(gè)生字。
3、感知課文內容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)生字。
2、有感情地朗并背誦讀課文。
學(xué)習難點(diǎn)：
讀好詩(shī)中的長(cháng)句子。
課前準備：
課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習詞語(yǔ)、句子（爬山）
1、導語(yǔ)。
師：小朋友們，今天丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，因為我們要走很遠很遠的路，并且在路上還會(huì )遇到很多阻礙，怕不怕？（不怕）那好，我們出發(fā)吧�。ㄕn件出現一個(gè)小孩在走山路，邊走路邊會(huì )出現一個(gè)又一個(gè)的障礙排，學(xué)生需讀對上頭的詞語(yǔ)才能通過(guò)）告訴、廣場(chǎng)、升旗、北京城、天安門(mén)、小路、彎彎、多想。
2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
師：小朋友真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）
3、讀句子
師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰？（敢）出發(fā)�。ǚ中〗M讀句子）
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。
我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。
二、學(xué)習課文。
1、過(guò)渡：走了這么遠的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上節課，我們學(xué)習了課文的第1句話(huà)，知道媽媽先告訴我什么？（媽媽先告訴我沿著(zhù)彎彎的小路，就能走出大山），后來(lái)，媽媽又告訴我什么呢？今天我們就繼續來(lái)學(xué)習課文的第二、三句話(huà)。請大家把第二句話(huà)讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想一想，你有什么不明白的地方？
2、生自由讀
3、生交流
�。�1）理解“遙遠”。
a、解釋“遙遠”的含義（很遠很遠的意思）
b、造句
c、讀句子
�。�2）理解“壯觀(guān)”
a、觀(guān)看升旗儀式。
b、說(shuō)說(shuō)從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀(guān)”？
c、讀句子
�。�3）展示資料，練習說(shuō)話(huà)。
�。�4）老師利用課件展示美麗的北京城。
過(guò)渡：小朋友們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國媽媽的首都，誰(shuí)都想去看看。那你們想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看，請大家讀一讀最后一句話(huà)，看看小朋友和媽媽說(shuō)了什么？（生讀）
4、學(xué)習最后一句話(huà)。
�。�1）學(xué)生讀。
�。�2）比較句子
�。�3）看圖
�。�4）自由朗讀
�。�5）學(xué)生展示朗讀
�。�6）全班朗讀
5、總結全文，指導背誦。
�。�1）分句背誦。
�。�2）全班背誦
四、指導寫(xiě)字。
導語(yǔ)：小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城，《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì )背了，真好！這課還有兩個(gè)生字要認記書(shū)寫(xiě)，我們共同來(lái)學(xué)習，好嗎？
1、出示本課的兩個(gè)生字（走、足）讓學(xué)生對比一下，找找它們的異同點(diǎn)。（他們都是平舌音，字的下半部分相同，上半部分土一樣，“走”的上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。
2、火眼金睛（說(shuō)說(shuō)這兩字應怎么寫(xiě)才漂亮）
3、老師范寫(xiě)
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)
5、展示——評價(jià)
五、唱歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》
一年級語(yǔ)文下冊我多想去看看教學(xué)設計4
教學(xué)內容：
人教版語(yǔ)文第一冊第十一課。學(xué)習課文內容，了解北京風(fēng)光，培養學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準備：
北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文內容，讀好詩(shī)句中的長(cháng)句子。培養學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
教學(xué)理念：
在學(xué)習的課堂里，常常會(huì )發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿(mǎn)個(gè)性、充滿(mǎn)智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè )地學(xué)習�！墩Z(yǔ)文課程標準》也指出，語(yǔ)文課堂應該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿(mǎn)個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。因此，在學(xué)習的過(guò)程中，設置旅游、唱一唱、跳一跳等環(huán)節讓學(xué)生自主學(xué)習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解北京，感受到祖國的偉大，培養熱愛(ài)祖國的思想感情
一、創(chuàng )設情景，激情。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們去過(guò)北京嗎？今天我們一同畫(huà)中游覽北京吧！播放課件（北京風(fēng)光圖配上奧運主題曲《我和你》做成的課件）教師解說(shuō)：北京是一座古老而又年輕的城市。這是歷史悠久的萬(wàn)里長(cháng)城，故宮又稱(chēng)紫禁城，昔日的皇家宮殿，清代的皇家園林——頤和園，皇帝祭天的'地方——天壇，金碧輝煌的現代建筑——人民大會(huì )堂，2008年奧運鳥(niǎo)巢——孕育和呵護生命的巢，寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望，國家游泳中心——奧運水立方……
2、激情：同學(xué)們，你們現在最想說(shuō)什么？
生1：北京太美了！
生2：北京風(fēng)光秀麗，是一個(gè)旅游的好去處。
生3：我多想去看看！
……
師：說(shuō)得好！今天我們學(xué)習文中的小男孩和你們一樣的心情，讓我們走近他，了解他吧！
3、出示課題，請同學(xué)們帶著(zhù)此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）
4、明確學(xué)習任務(wù)：了解課文內容，有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作讀準字音。
�。�2）全班交流：提醒難讀的音。
�。�3）分句讀課文。
�。ㄔu析：小組合作學(xué)習，布置了具體的學(xué)習任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，并能在學(xué)習中培養合作精神。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，既節省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。）
2、再讀課文：
�。�1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）交流：
a：理解“遙遠”。借助課件動(dòng)態(tài)圖，大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車(chē)。誰(shuí)能讀好這句話(huà)？指導朗讀。
遙遠的北京城，
△△
b：理解“壯觀(guān)”�？幢本┥靸x式錄像，讓學(xué)生看到北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì )“壯觀(guān)”的含義。指導朗讀。
廣場(chǎng)上∕升旗儀式∕非常壯觀(guān)。
△△
c：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。
一年級語(yǔ)文下冊我多想去看看教學(xué)設計5
【學(xué)習目標】
�。�、引導學(xué)生運用多種方法自主識記１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字，認識一個(gè)偏旁“心”。
�。�、通過(guò)正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
【課前準備】
北京的風(fēng)景圖，升旗儀式錄象片。
【教學(xué)時(shí)間】
二教時(shí)。第一教時(shí)
【重點(diǎn)】
圖文結合，初步感知課文內容，識記生字。
【教學(xué)設計】
一、借助圖片，激發(fā)感情
�。�、（出示“天安門(mén)”圖片）這是什么地方？（隨機出示“北京天安門(mén)”，認讀詞語(yǔ)）誰(shuí)去過(guò)北京，能給大家介紹一下嗎？
�。�、（出示“故宮，長(cháng)城”等圖片）北京還有很多的名勝古跡，有雄偉壯觀(guān)的故宮，氣勢磅礴的長(cháng)城，你們想去嗎？誰(shuí)能把非常想去的心情通過(guò)朗讀表達出來(lái)？感情朗讀課題：《我多想去看看》
二、觀(guān)察圖畫(huà)，訓練語(yǔ)言
�。�、有個(gè)山里的孩子，也和我們一樣非常向往北京。出示插圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的內容？
三、初讀課文，識記生字
�。�、師范讀，初步感知課文。
�。�、生借助拼音朗讀課文，圈出生字新詞，讀準字音。
�。�、四人小組討論交流自主識字方法。
�。�、重點(diǎn)交流識記：
熟字去偏旁：驚──京
熟字比較：北──比走──足升──開(kāi)
部首聯(lián)想意思：想訴
猜謎語(yǔ)：告（一口咬掉牛尾巴）
�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�、試讀課文。
第二教時(shí)
【重點(diǎn)】
感情朗讀，讀中悟情，寫(xiě)字指導。
【教學(xué)設計】
一、復習鞏固生字
�。�、認讀生字。
�。�、指名讀課文。
二、再讀課文，讀中悟情
�。�、仔細地讀課文，詩(shī)歌中媽媽告訴我什么，我又說(shuō)了些什么?請用不同的線(xiàn)劃出來(lái)。
�。�、讀媽媽的話(huà)，你讀懂了什么?指導讀好“遙遠”、“彎彎”，讀好長(cháng)句子“廣場(chǎng)上/升旗儀式/非常壯觀(guān)�！钡耐ｎD。
�。�、觀(guān)看升旗錄象，感受壯觀(guān)場(chǎng)面。
�。�、感情朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)�！�
�。�、看了如此壯觀(guān)的景象，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？指導朗讀“我多想去看看，我多想去看看！
�。�、感情朗讀全文（自由練讀──指名讀──分角色朗讀──同桌互讀──練習背誦）
三、寫(xiě)字指導
�。�、觀(guān)察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：
第一筆所在的位置。
撇筆的運行方向及長(cháng)短，平撇與豎撇的區別。
�。�、觀(guān)察“足、走”在田字格中的位置，特別注意豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)及最后兩筆撇、捺的位置。
�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，試寫(xiě)。
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