jqx教學(xué)設計范文
作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的jqx教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
jqx教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、正確認讀聲母jqx，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，熟練掌握三拼音節的用法。知道jqx和ü拼讀法則。
3、借助拼音正確認讀“搭積木、下棋”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《在一起》。
4、認識“棋、雞”2個(gè)生字。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、正確認讀聲母jqx，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節。知道jqx和ü拼讀法則。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入復習
孩子們，昨晚上，我接到拼音國王的邀請函，他說(shuō)：“市八中嫩芽班的孩子很會(huì )聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，很會(huì )學(xué)習，我邀請你們到我的宮殿里來(lái)�！焙⒆觽冊敢馊�？
他們一個(gè)個(gè)坐得筆直，異口同聲地回答：“愿意�！�
“好吧，坐上火車(chē)，出發(fā)吧�！�
出示小火車(chē)。
“看，拼音王國到了�！�
“為了歡迎我們，你看它們也乘著(zhù)火車(chē)來(lái)了�？�，誰(shuí)下車(chē)了？”
復習學(xué)過(guò)的聲母。
“我們的老朋友v看到今天宮殿里這么熱鬧，也來(lái)了�！�
小魚(yú)說(shuō)：“歡迎嫩芽班的孩子們，今天我帶領(lǐng)大家去一個(gè)地方。坐上火車(chē)出發(fā)吧�！�
二、借助情境圖學(xué)習jqx
�。ㄒ唬┏鍪厩榫皥D。
“看，農家樂(lè )園到了。孩子們走進(jìn)小院，你看到了什么？注意，觀(guān)察的時(shí)候要用一定的順序�！�
�。ǘ├们榫皥D學(xué)習。
1、引出jqx
2、學(xué)習讀音
3、識記音形
4、書(shū)寫(xiě)jqx
三、利用故事學(xué)習拼讀
師：看到拼音王國里這么熱鬧，小i也來(lái)了，想著(zhù)和今天認識的聲母交朋友。
1、出示圖i，拼讀ji，qi，xi
師：小魚(yú)又不愿意了，說(shuō)：“還有我呢，我也想和他們交朋友。
2、學(xué)習jqx與ü拼讀的音節。
3、先復習yu的拼讀法則。
讓孩子們觀(guān)察拼讀后的音節，然后總結拼讀法則。
4、拼讀音節詞。
5、用練習檢查學(xué)習情況。
四、小結
孩子們，今天這節課，你學(xué)到了什么？
五、作業(yè)布置
晚上，我今天學(xué)到的聲母個(gè)音節讀給家長(cháng)聽(tīng)。
jqx教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、鞏固聲母jqx和音節ju、qu、xu，復習ü上兩點(diǎn)省略的規則。
2、學(xué)習jqx與介母i的三拼音。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
5、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固。
1、做找朋友的游戲：拼讀音節，復習兩點(diǎn)省略的規則。
2、讀音節，口頭組詞。
二、學(xué)習jqx與介母的i三拼音。
1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節？（三拼音）中間的`u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）
讀音節：guokuohuo
2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。
出示：jqx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì )拼讀？（指名讀、齊讀）
3、拼讀三拼音。
三、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
四、看圖拼讀音節，認生字。
1、練讀學(xué)過(guò)的帶調音節。
2、看插圖，圖上畫(huà)著(zhù)什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
3、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）
4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據拼音讀一讀。
5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
6、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
7、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？
五、鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
六、小結。
學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì )了3個(gè)聲母，會(huì )拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。
教學(xué)反思：關(guān)于jqx和小ü相拼時(shí)的規則，也同樣用故事進(jìn)行教學(xué)，效果還是很不錯的。
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