《大海啊,故鄉》教學(xué)設計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《大海啊,故鄉》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《大海啊,故鄉》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、 能大膽、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱；
2、 準確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)；
準確把握歌曲的情緒，大膽、自信地歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確把握三拍子的節奏。
教學(xué)方法：
體驗、模仿、探究、欣賞、演示、練習、游戲。
教具準備：
錄音機、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們親眼見(jiàn)大海嗎？你們親身體驗過(guò)海中沖浪嗎？今天，讓我們一同走進(jìn)《大海啊，故鄉》，一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊！
二、初步感受：
1、 初聽(tīng)錄音，感受其速度、情緒及反復記號該怎么反復；
2、 讀詞并正音；
3、 跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現出一個(gè)什么樣的大海？
學(xué)生：安靜的、沉睡的、雄偉的。
4、 歌曲簡(jiǎn)介：《大海啊，故鄉》作于1983年，王立平詞曲，是電影片《大海的呼喚》
的主題歌，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常，結構簡(jiǎn)練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長(cháng)，表現了主人翁對大海、故鄉和母親深摯的感情。
三、新歌：
1、 教師彈琴，學(xué)生哼唱，找出難點(diǎn)；
2、 突破難點(diǎn)：旋律12 1、７６ 反復記號 3/4拍轉換到4/4拍
3、 齊唱
四、拓展：
1、 配樂(lè )朗誦歌詞或贊美大海的文章；
2、 慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn)；
3、 打擊樂(lè )器為歌曲伴奏；
4、 跟著(zhù)伴奏旋律獨唱或者齊唱。
五、小結：
總結優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出希望。
《大海啊,故鄉》教學(xué)設計2
一、教學(xué)內容
1、歌曲演唱《大海啊，故鄉》。
2、欣賞合唱《漁家姑娘在海邊》。
琵琶獨奏《大海啊，故鄉》。
二、教學(xué)目標
1、能用不同的音色、唱法表達對歌曲《大海啊，故鄉》的理解，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛(ài)，能背唱全曲。
2、通過(guò)欣賞比較琵琶版與合唱版《大海啊，故鄉》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情緒異同及音響感受的異同。
三、教學(xué)重點(diǎn)
能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉》
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有生養自己的故鄉，記得我們曾學(xué)過(guò)一首贊美故鄉的歌曲，叫做——（我愛(ài)我的家鄉）。那就讓我們唱響這段美好的旋律，開(kāi)始我們今天的音樂(lè )之旅吧。（復習歌曲）
二、欣賞《漁家姑娘在海邊》
1、師：歌兒唱的真好，我們的祖國真的是幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人生長(cháng)在波濤翻滾的大海之濱，你聽(tīng)過(guò)南國海島的汽笛聲嗎？你見(jiàn)過(guò)漁家姑娘在海邊織網(wǎng)的情景嗎？今天老師帶領(lǐng)你們跟隨音樂(lè )走近大海，來(lái)欣賞《漁》。仔細聽(tīng)，在音樂(lè )中你能聽(tīng)到什么，仿佛能看到什么？
�。ㄐ蕾p歌曲）
2、師：請向大家描繪一下你所聽(tīng)所見(jiàn)所想的，好嗎？（生發(fā)表意見(jiàn)）
3、師：海浪聲輕拍沙灘，發(fā)出嘩嘩的響聲，海上的汽笛聲似乎在呼喚人們出海工作，漁家姑娘除了織網(wǎng)打漁還在沙灘上練武，因為當時(shí)他們還肩負著(zhù)保衛海島與外敵作斗爭的重任，你能在欣賞歌曲時(shí)加入一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)感受歌曲的情緒嗎？（復聽(tīng)歌曲）
三、歌曲教學(xué)
師：聽(tīng)罷漁家姑娘的吟唱，似乎把我們帶到了南國海島，那歌聲隨著(zhù)海風(fēng)傳到了遠行的中國海員耳旁，勾起了他們滿(mǎn)懷的思鄉之情，于是作曲家望立平為電影《大海在呼喚》創(chuàng )作了一首膾炙人口流傳至今的歌曲《大海啊，故鄉》。今天我們就一起來(lái)熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。
1、仔細聆聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒如何，速度怎樣？（播放歌曲）
生：速度稍慢，深情地，舒緩地
2、老師也忍不住想來(lái)唱一唱，請你在有鈴鼓標志的地方加入動(dòng)作，可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他動(dòng)作。（跟范唱做動(dòng)作）
3、經(jīng)過(guò)了剛剛的拍一拍，你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）
三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺(jué)，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，老師想和你們一起用這首歌的歌詞來(lái)配樂(lè )詩(shī)朗誦了，你們準備用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗誦呢？（深情地、起伏蕩漾地）
4、老師從你們的眼神中讀到了深情，從你們的.朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱這首《大海啊，故鄉》
4、這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像媽媽一樣……）
師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現了歌者情感怎樣的變化？
生：音區更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪高過(guò)一浪。
7、師：那后半部分的演唱力度與情緒應該相應地有些什么變化呢？
生：更加強烈有力，情緒更激動(dòng)些，才能表達呼喚的真切。
師：那好，讓我們帶著(zhù)這些變化來(lái)再試試演唱這首歌曲。（復唱歌曲）
8、師：海風(fēng)吹起了思念，海浪翻滾著(zhù)呼喚，讓我們在這美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們設計了海風(fēng)和海浪的聲音節奏，你覺(jué)得哪一條更適合在“大海啊大�！边@一處合唱。（出示節奏）
�、佟痢痢痢痢痢力颉痢痢痢痢痢力颌凇痢力颉痢�
嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚嘩—嘩嗚——
9、跟音樂(lè )用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來(lái)演唱歌曲。
四、欣賞琵琶獨奏版《大海啊，故鄉》
1、師：多少年過(guò)去了，這首歌曲一直被傳唱著(zhù)，還有人將它改編成器樂(lè )曲，接下來(lái)我們就來(lái)欣賞另一個(gè)版本的《大》，你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè )器在演奏嗎？
2、師：說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)版本的，說(shuō)說(shuō)你的理由呢？（生發(fā)表意見(jiàn)）
師總結：不管哪個(gè)版本，都非常優(yōu)秀地演繹出了這首作品濃郁的深情，但愿這美妙的旋律流入大海，也流入我們的心間，永不停歇。
《大海啊,故鄉》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、在音樂(lè )活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè )形象，豐富音樂(lè )表現力，體驗人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的情感。
2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂(lè )要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會(huì )并表現出歌曲所蘊涵的情感。
一、 導入
1、師：你聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪聲音）
2、出示有關(guān)大海的圖片及音樂(lè )
3、師：大海美嗎？請同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海？
生答：排山倒海，一望無(wú)際，洶涌澎湃，寬廣無(wú)垠，溫柔恬靜平靜等等。
4、 師：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉。
二、新課教學(xué)
1、 初聽(tīng)音樂(lè )：播放歌曲《大海啊，故鄉》初步感受歌曲
教師：歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？歌中所展現的大海帶給你怎樣的印象？
2、介紹作品背景：大海啊故鄉是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時(shí)侯媽媽對我講”開(kāi)始，通過(guò)對故鄉，對大海如敘家常的深情描述，表達了主人翁對大海的故鄉和母親深摯的熱愛(ài)之情。
3、作者簡(jiǎn)介。
王立平（1941年—） 生于吉林省長(cháng)春市。曾參加大型紀錄片《周恩來(lái)總理永垂不朽》作曲。主要音樂(lè )作品還有：《紅樓夢(mèng)》（電視連續�。�，話(huà)劇音樂(lè )《未來(lái)在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇 《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂(lè )。其中很多歌曲如《太陽(yáng)島上》、《浪花里飛出歡樂(lè )的歌》等廣為 流傳。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
4、 節奏
×× ×｜×× ×× ｜×﹣ ｜
5 、學(xué)唱歌曲
�。�1）請學(xué)生跟音樂(lè )，用lu音哼曲旋律
�。�2）請學(xué)生跟音樂(lè )唱歌詞
�。�3）解決附點(diǎn)音符的唱法：大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是確的？
�。�4）歌曲處理
師問(wèn)：“大海啊故鄉”重復了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復有何不同？是否多余？（討論回答）
�。ā按蠛０」枢l”重復了多次，不但沒(méi)有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線(xiàn)，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現出對祖國對故鄉的深情。）
�。�5） 師問(wèn)：這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱？（討論回答）
師補答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演***曲。（要注意節拍的重音，隨著(zhù)音樂(lè )情緒的發(fā)展，表達出高潮樂(lè )句情緒。
6、聆聽(tīng)不同版本的《大海啊，故鄉》
黑鴨子版及俄語(yǔ)版
三、教學(xué)拓展
1、電子音樂(lè )：
即電子合成音樂(lè )，指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè )。近年來(lái)電子音樂(lè )作品由早期的“磁帶合成的音樂(lè )”逐漸過(guò)渡到“現場(chǎng)演奏的電子音樂(lè )”。
2、電聲樂(lè )隊 指以電子樂(lè )器為主組成的樂(lè )隊。目前比較多見(jiàn)的電聲樂(lè )隊有以下兩類(lèi)：
第一類(lèi)：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。
第二類(lèi)：以電聲樂(lè )隊為基礎，或者加進(jìn)銅管樂(lè )，或者加進(jìn)弦樂(lè )器，或者加進(jìn)民族樂(lè )器。
四、小結
今天這節課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時(shí)還學(xué)習運用了其他學(xué)科的知識，真正體現了音樂(lè )與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美好的時(shí)光，能帶給你無(wú)限的快樂(lè )。
作業(yè)：
試為《大海啊，故鄉》的前奏配上電聲樂(lè )隊，并感受其獨特的魅力。
【《大海啊,故鄉》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
大海啊故鄉說(shuō)課稿11-02
啊，大海作文(8篇)02-16
故鄉教學(xué)設計15篇01-01
月是故鄉明 教學(xué)設計12-06
《故鄉》教學(xué)設計（精選5篇）12-21
大海，故鄉作文(11篇)01-21
啊，我愛(ài)美麗的大海作文03-06
大海，故鄉作文(集合11篇)01-21
故鄉的大海作文(11篇)03-06