教學(xué)設計美麗的昆蟲(chóng)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的教學(xué)設計美麗的昆蟲(chóng)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設計美麗的昆蟲(chóng)1
教學(xué)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)，并運用多種方法表現昆蟲(chóng)。
教學(xué)難點(diǎn)：利用紙對昆蟲(chóng)多種方法的制作。
教具準備：課件，圖片范畫(huà)
學(xué)具準備：油畫(huà)棒，彩筆，卡紙，彩紙，剪刀，膠棒，彩泥等
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、激情導入
1、猜謎導入：頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè )又逍遙。（蝴蝶）
大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，下面咱們一起來(lái)欣賞這些美麗的昆蟲(chóng)吧。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。（通過(guò)觀(guān)察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。）
二、講授新課
1、看圖片，觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
小結：共同特征：都有觸角，翅膀，由頭，胸，腹組成，左右對稱(chēng)
不同特征：蜻蜓的翅膀細長(cháng)，腹部也細長(cháng)
蝴蝶頭小，翅膀又大又寬，有很漂亮的花紋
七星螵蟲(chóng)頭小，腹大，翅膀小。
師：你喜歡這些什么昆蟲(chóng)呢？現在就把你喜歡的昆蟲(chóng)的外形畫(huà)出來(lái)，記住一定要把它畫(huà)大一些！
三、欣賞佳作
1、欣賞課件中的學(xué)生作品：
說(shuō)一說(shuō)：小畫(huà)家是怎么表現這些美麗的昆蟲(chóng)身上的花紋的？
2、小結：這些昆蟲(chóng)真漂亮，你們想不想給你手中的昆蟲(chóng)也穿上漂亮的衣服？要想讓他們的衣服漂亮可是有秘訣的，你們想知道嗎？
點(diǎn)，線(xiàn)，面少不了，美麗曲線(xiàn)最最好。
色要艷，還要勻，你的昆蟲(chóng)最最棒。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導。
1、學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
2、互相評一評、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
五、擴展活動(dòng)
想一想還可以用哪些方法來(lái)表現？咱們一起來(lái)欣賞一下吧！展示用其它方法制作的手工昆蟲(chóng)。
回去準備材料，下節課我們一起來(lái)制作。
教學(xué)設計美麗的昆蟲(chóng)2
教學(xué)內容：湖南版小學(xué)美術(shù)教材第三冊第4課《美麗的'昆蟲(chóng)》
學(xué)習領(lǐng)域：造型·表現
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
本課以小學(xué)生生活中常見(jiàn)的美麗昆蟲(chóng)為切入點(diǎn)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì )從審美的角度去關(guān)注生活中的小昆蟲(chóng)，感受這些小動(dòng)物給生活帶來(lái)的情趣。運用多媒體讓學(xué)生欣賞多種昆蟲(chóng)圖片，了解其特點(diǎn)，觀(guān)察他們的形與色。引導學(xué)生大膽運用色彩，展開(kāi)豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng )作。
學(xué)情分析：
本年齡段學(xué)生對生活中的小動(dòng)物比較感興趣，身邊的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)總能吸引他們的眼球，學(xué)生生性活潑，激情四射，富有想象力。初步具備一定的構圖及運用色彩的能力。
教學(xué)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
3、增強親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
對昆蟲(chóng)的形態(tài)特征和花紋特點(diǎn)的認識和表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現出形態(tài)各異的昆蟲(chóng)。
教具準備：
課件、昆蟲(chóng)圖片、示范用具、大小指環(huán)等。
學(xué)具準備：
記號筆、素描紙、剪刀、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、聽(tīng)聲音，猜小動(dòng)物
師：今天老師能和二（x）班的同學(xué)們一起學(xué)習，我們心里非常開(kāi)心！我們？？老師還帶誰(shuí)來(lái)了呀？不告訴你們，我倒是可以讓你們聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音�。ㄕn件播放昆蟲(chóng)叫聲）能猜出來(lái)嗎，都有誰(shuí)呀？
生：蟈蟈、小蜜蜂、螢火蟲(chóng)……
2、師導語(yǔ)，引出課題
師：在花叢中、水塘邊、樹(shù)林里，經(jīng)常能聽(tīng)到它們悅耳的歌聲，它們有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？（生答）讓我來(lái)告訴你們吧！它們都叫——昆蟲(chóng)。
今天，老師要同你們一起輕輕地走近《美麗的昆蟲(chóng)》。（板書(shū)課題）
二、了解昆蟲(chóng)結構和形態(tài)特征
1、通過(guò)趣味故事“聽(tīng)”昆蟲(chóng)結構和形態(tài)特征
師：下面老師跟你們講一個(gè)故事：螳螂姑娘（將一只用彩色紙制作的大螳螂貼在黑板上相應位置）經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天的勞動(dòng)，捉到了好多好吃的蟲(chóng)子擺在餐廳里，她貼出一張告示，歡迎昆蟲(chóng)們到我家參加宴會(huì )。蜜蜂嗡嗡地唱著(zhù)歌來(lái)了，蜻蜓扇著(zhù)大翅膀來(lái)了，瓢蟲(chóng)穿著(zhù)七星大衣來(lái)了，蝴蝶成雙成對地來(lái)了，蜈蚣、蜘蛛和蠶寶寶順著(zhù)草中的小路爬來(lái)了。宴會(huì )開(kāi)始了，大家吃得真開(kāi)心。這時(shí)候，螳螂圍著(zhù)餐桌轉了一圈，把大家仔細地看了一遍，然后她說(shuō)，我今天請的是昆蟲(chóng)來(lái)參加宴會(huì )，可有幾位不是昆蟲(chóng)也來(lái)了。嗯？誰(shuí)不是昆蟲(chóng)？大家互相看著(zhù)，議論起來(lái)。螳螂說(shuō)，身體分為頭、胸、腹三部分，有六只腿的才是昆蟲(chóng)呢！螳螂走到蜈蚣的身邊，對他說(shuō)，你的腿太多，你不是昆蟲(chóng)。蜘蛛，你也不是昆蟲(chóng)，因為你長(cháng)了八只腳。蠶寶寶看看自己的兩排腳，不好意思地說(shuō)，我也不是昆蟲(chóng)。蜈蚣、蜘蛛也連忙站起身，對不起，我們還以為自己是昆蟲(chóng)呢！螳螂說(shuō)，既然來(lái)了，還是歡迎你們留下來(lái)吧！以后可別再弄錯自己的身份了哦！
2、通過(guò)教師范作分析昆蟲(chóng)的結構，感受昆蟲(chóng)的形態(tài)特征
師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們明白了嗎？小昆蟲(chóng)的身體都有哪幾個(gè)部分呀？有頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，背上有兩對翅膀，都有三對足。（教師在黑板上逐一貼上蝴蝶分解圖片身子、翅膀）可是，它們也不是都長(cháng)一個(gè)樣，蜜蜂的腹部胖胖的，蜻蜓的腹部細細長(cháng)長(cháng)的，瓢蟲(chóng)的腹部簡(jiǎn)直就是一個(gè)大大的圓。工蟻們原來(lái)也有兩對翅膀，可是后來(lái)覺(jué)得翅膀沒(méi)有用，把翅膀卸下來(lái)了。（教師一邊口述，一邊將這些特征鮮明的小昆蟲(chóng)圖片粘貼在黑板上適當的位置，和前面粘貼的螳螂、蝴蝶一起將黑板變成巨幅昆蟲(chóng)圖）
3、通過(guò)對生活中的昆蟲(chóng)的視頻欣賞感受昆蟲(chóng)的結構和形態(tài)特征。
師：這些小昆蟲(chóng)的形態(tài)各有各的特點(diǎn)，還是讓我們去看看它們美麗的身姿吧�。ㄕn件播放昆蟲(chóng)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們要睜大眼睛仔細瞧，它們不同于別人的地方，還有它們飛翔的姿態(tài)！
4、分析交流不同昆蟲(chóng)的不同形態(tài)特征
�。�1）找特點(diǎn)
師：怎么樣？它們都長(cháng)得很美吧？誰(shuí)能跟我們說(shuō)一說(shuō)，在剛才看到和生活中見(jiàn)到的昆蟲(chóng)中，你認為誰(shuí)長(cháng)得最漂亮，哪個(gè)地方長(cháng)得漂亮？
生：螳螂象鋸子似的腿；蜻蜓細細的腰；蝴蝶美麗的翅膀……
�。�2）分析動(dòng)態(tài)
師：同學(xué)們能學(xué)一學(xué)它飛翔的姿態(tài)嗎？飛行的時(shí)候，有時(shí)能看見(jiàn)兩對翅膀，有時(shí)是側面，只能看見(jiàn)一對翅膀。小瓢蟲(chóng)可張開(kāi)它的硬殼殼鎧甲，半透明的翅膀一扇，就飛起來(lái)啦�。ㄆ跋x(chóng)圖片拆拉）
三、演示昆蟲(chóng)的繪畫(huà)過(guò)程
1、示范勾畫(huà)昆蟲(chóng)并剪下
師：老師喜歡會(huì )唱歌的知了，我要把它畫(huà)下來(lái)。（用記號筆示范）在畫(huà)面中間重要的位置下筆，頭、胸、胸上長(cháng)兩扇翅膀，再露出一點(diǎn)腹部�？�！我把它畫(huà)得布滿(mǎn)了整張紙。
都畫(huà)好了，我還要把它剪下來(lái)。沿著(zhù)外輪廓，留一圈窄窄的白邊，告訴你們一個(gè)小竅門(mén)：右手握剪刀咔嚓咔嚓，左手轉動(dòng)紙，這樣剪得更快，細小的地方，咱們就剪大的外形，你們看，才咔嚓了幾下，就剪好啦。
四、學(xué)生表現昆蟲(chóng)外形
師、同學(xué)們，象老師這樣，把喜歡的昆蟲(chóng)畫(huà)下來(lái)，你們可不可以��？好，小知了等著(zhù)朋友呢�。ㄉ�(huà)）
生：畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)外形。
�。ń處熡诤诎迳咸懋�(huà)草叢等背景）
師：同學(xué)們都畫(huà)得差不多了，準備放下筆哦�，F在咱們進(jìn)入倒計時(shí)狀態(tài)：5-4-3-2-1，看誰(shuí)行動(dòng)快�。▽W(xué)生勾畫(huà)昆蟲(chóng)外形結束）
五、學(xué)習表現昆蟲(chóng)花紋及色彩
1、趣味交流
同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我的小知了哭了，嗚嗚，看它多傷心。知道它為什么哭嗎？猜一猜？（生猜）原來(lái)，它是想要一件好看的花衣服呢！別忙，咱們先去看看其它的昆蟲(chóng)，看看它們的漂亮衣服是什么顏色的，有什么樣的花紋，走吧！
2、直觀(guān)欣賞（課件播放昆蟲(chóng)圖片）
哇！蝴蝶真美麗，穿了一件藍色的衣服……看看其他昆蟲(chóng)穿的衣服是什么樣的，誰(shuí)能象老師這樣說(shuō)說(shuō)？生說(shuō)……
3、教師導語(yǔ)
它們的衣服顏色鮮艷，花紋也漂亮。小知了，我來(lái)為你穿花衣。（教師示范設計花紋并涂色）先在翅膀上打扮打扮，老師直接用油畫(huà)棒畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，左邊有的右邊也有，再加幾根線(xiàn)在翅膀上，用什么顏色好呢？恩，選擇差別大，對比強烈的顏色，象這樣，就很好啊。（生答）看！小知了笑了，飛到我的手上來(lái)了�。ń處煂⒅速N于指環(huán)上）羨慕吧？
4、用將昆蟲(chóng)套在手上飛的指環(huán)激厲學(xué)生快速完成打扮昆蟲(chóng)的任務(wù)。
師：悄悄告訴你們啊，可不許告訴別人，老師手上有個(gè)指環(huán)呢！象這樣的指環(huán)，不多了，快快把你的昆蟲(chóng)打扮漂亮了，來(lái)老師這里取哦，行動(dòng)慢了，你們的昆蟲(chóng)就只能飛到黑板上的草叢里去啦！
六、學(xué)生在前面所畫(huà)的昆蟲(chóng)外形的基礎上打扮昆蟲(chóng)
七、作業(yè)評價(jià)
1、同學(xué)們，現在老師要請大家停下手上的工作，讓我們一起倒計時(shí)：5-4-3-2-1，看，在我們的共同努力下，教室里隨處可見(jiàn)這些美麗的小昆蟲(chóng)們，這些小精靈為我們的大自然增添了豐富的色彩，增添了無(wú)限的生機，以后，咱們可要好好對待這些看似小小，其實(shí)功勞大大的朋友們哦！
2、現在看一看，你最喜歡的那位昆蟲(chóng)朋友在哪里？誰(shuí)能告訴我��？（生答，教師分析其美感）
3、其實(shí)，你們手里的那一只，你們筆下的那一只，就是最美麗的那一只呢！讓我們帶著(zhù)可愛(ài)的它們，一起跳一圈、一起舞一圈吧！來(lái)吧！同學(xué)們�。ㄕn件播放小步舞曲，師生繞教室扮昆蟲(chóng)飛舞）
教學(xué)設計美麗的昆蟲(chóng)3
教學(xué)目標 ：
了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
能運用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲(chóng)。
增強親近生活、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、欣賞體會(huì )：
教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀(guān)生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動(dòng)：認真觀(guān)察、仔細體會(huì )并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲(chóng)花紋顏色的對稱(chēng)搭配。
教師借助范畫(huà)，強化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認識昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。
三、繪畫(huà)表現：
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對昆蟲(chóng)的觀(guān)察了解，直接用彩筆， 畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪畫(huà)表現時(shí)，構圖要飽滿(mǎn)，要多用對比色，注意兩邊對稱(chēng)。以學(xué)生的自主表現為主，在自己對昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認識的基礎上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng )造，最后在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋。
教師活動(dòng)：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現，指導學(xué)生用不同的制作形式，表現自己對昆蟲(chóng)的認識，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
四、制作表現：
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗創(chuàng )作的神奇力量。
教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過(guò)的知識表現，避免機械地摹寫(xiě)，制作時(shí)應注意不同紙材的性質(zhì)區別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
五、評價(jià)作品：
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲(chóng)”畫(huà)展，師生一起分享創(chuàng )作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。
肯定學(xué)生的精彩繪畫(huà)和生動(dòng)制作，對可以修改、補充的作品鼓勵繼續補充改進(jìn)，相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強保護環(huán)境的意識。
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回復:二年級美術(shù)教案《美麗的昆蟲(chóng)》
課后反思：
《美麗的昆蟲(chóng)》這一課上得緊張而愉快，雖說(shuō)部分學(xué)生在第二課時(shí)用紙制作昆蟲(chóng)時(shí)間比較倉促，但已基本上達到了本課的教學(xué)目標。也可以考慮加一個(gè)課時(shí)，這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就更從容，效果就更理想了。
為了保護學(xué)生的好奇心和求知欲，我認為教學(xué)策略和思路可以更加開(kāi)放，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習活動(dòng)中感受學(xué)習的樂(lè )趣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有什么比這更重要的呢 ?
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