《池塘中的植物》教學(xué)設計
作為一名教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的《池塘中的植物》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《池塘中的植物》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
科學(xué)概念
1. 認識家鄉池塘常見(jiàn)水生植物。
2. 觀(guān)察植物外形，了解其生活環(huán)境，能將觀(guān)察結果與它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系。知道其外形及生長(cháng)方式與生活環(huán)境是相適應的。
3. 了解更多植物種類(lèi)，感受植物世界的多姿多彩。
過(guò)程與方法
1. 能利用各種感官感知事物，
2. 知道科學(xué)探究涉及提出問(wèn)題、解答問(wèn)題，能將自己研究的結果與已有的科學(xué)結論作比較。
3. 實(shí)際生活中能靈活運用所學(xué)知識，并用所學(xué)知識解決問(wèn)題，指導生活。
4. 知道外來(lái)物種的引進(jìn)有時(shí)會(huì )嚴重影響原生態(tài)的自然環(huán)境，造成重大的環(huán)境改變和經(jīng)濟損失。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
樂(lè )于與他人合作與交流，尊重事實(shí)、珍愛(ài)生命。
教學(xué)重點(diǎn)
認識家鄉池塘常見(jiàn)水生植物
教學(xué)難點(diǎn)
能利用語(yǔ)言描述水生植物外形及生長(cháng)方式特點(diǎn)，能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗了解水生植物對水環(huán)境的依存關(guān)系。
教學(xué)準備
1. 有關(guān)池塘植物的掛圖、課件。
2. 種植了池塘水生植物的生態(tài)缸（瓶）、毛巾或衛生紙。
3. 挺水植物標本。
4. 供學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗的水生植物。
教學(xué)過(guò)程
1. 搜集事實(shí)材料，提出研究問(wèn)題。
�、懦鍪境靥林兴参飯D片或播放相關(guān)課件，讓學(xué)生仔細觀(guān)賞，然后回答：你從中看到了一些什么？關(guān)于池塘中的植物你還知道一些什么？
�、茖W(xué)生獨立回答問(wèn)題，教師將重要信息或學(xué)生有爭議的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
�、翘岢鲅芯繂�(wèn)題：關(guān)于池塘中的植物，有什么問(wèn)題你最希望了解？要了解池塘中水生植物的外形特點(diǎn)，我們應該采取什么辦法？
2. 制訂探究方案，開(kāi)展科學(xué)探究。
�、欧中〗M制訂活動(dòng)方案。
�、菩〗M匯報研究方案，教師小結：為了便于相互合作與交流，大家最好選擇同一種植物進(jìn)行了觀(guān)察和實(shí)驗，大多數小組在教師帶來(lái)的植物中選擇了菱（也可以是別的`植物），因此下面的觀(guān)察就以觀(guān)察菱來(lái)展開(kāi)，各小組在觀(guān)察時(shí)要按一定順序對植物器官逐個(gè)進(jìn)行觀(guān)察，并將觀(guān)察結果填寫(xiě)在“觀(guān)察記錄表”上。
�、歉餍〗M領(lǐng)取植物樣本進(jìn)行觀(guān)察和記錄。
�、刃〗M匯報觀(guān)察記錄結果，集體討論訂正。
3. 對假設作出推斷與猜想。
�、盘岢黾僭O，讓學(xué)生推斷事實(shí)結論：把菱（也可以是別的水生植物）種在陸地上的土壤里，你認為它會(huì )發(fā)生什么變化？怎樣觀(guān)察記錄這種變化？這種變化說(shuō)明了什么？
�、菩〗M交流討論，對假設作出合理推斷。
�、切〗M匯報交流討論結果。
�、壤蠋煵贾谜n后實(shí)驗任務(wù)。
4. 應用與實(shí)踐。
�、庞械奈锓N在改變環(huán)境后不僅沒(méi)有生長(cháng)不良，反而大量生長(cháng)繁殖，使原來(lái)生活在這里的植物生長(cháng)不良或死亡，動(dòng)物無(wú)法生存，甚至引起物種消亡，成為了具有極大危害的物種，教師出示圖片（展示實(shí)物）或播放課件。
提出問(wèn)題：池塘里鳳眼蓮生長(cháng)時(shí)，我們應該采取什么措施？你還知道哪些關(guān)于引進(jìn)外來(lái)物種引起生態(tài)災難的事例？
學(xué)生回答，教師結合本地經(jīng)驗對學(xué)生的回答進(jìn)行評講小結。
�、普n外或雙休日，在家長(cháng)陪同下，觀(guān)察家鄉的池塘、水庫、湖泊中生長(cháng)的各種水生植物，觀(guān)察研究它們的形態(tài)、生長(cháng)方式與環(huán)境的關(guān)系，并作好相應記錄。
板書(shū)設計：
11池塘中的植物
菱
鳳眼蓮
作業(yè)設計：
填空：
1、植物的外形及生長(cháng)方式與（ ）是相適應的。
2、外來(lái)物種的引進(jìn)有時(shí)會(huì )嚴重影響（）的自然環(huán)境，造成重大的（ ）和（ ）。
問(wèn)答
說(shuō)一說(shuō)你所見(jiàn)到的池塘里有哪些植物？
《池塘中的植物》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
科學(xué)概念
1、認識家鄉池塘常見(jiàn)水生植物。
2、觀(guān)察植物外形，了解其生活環(huán)境，能將觀(guān)察結果與它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系。知道其外形及生長(cháng)方式與生活環(huán)境是相適應的。
3、了解更多植物種類(lèi)，感受植物世界的多姿多彩。
過(guò)程與方法
1、能利用各種感官感知事物，
2、知道科學(xué)探究涉及提出問(wèn)題、解答問(wèn)題，能將自己研究的結果與已有的科學(xué)結論作比較。
3、實(shí)際生活中能靈活運用所學(xué)知識，并用所學(xué)知識解決問(wèn)題，指導生活。
4、知道外來(lái)物種的引進(jìn)有時(shí)會(huì )嚴重影響原生態(tài)的自然環(huán)境，造成重大的環(huán)境改變和經(jīng)濟損失。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
樂(lè )于與他人合作與交流，尊重事實(shí)、珍愛(ài)生命。
教學(xué)重點(diǎn)
認識家鄉池塘常見(jiàn)水生植物
教學(xué)難點(diǎn)
能利用語(yǔ)言描述水生植物外形及生長(cháng)方式特點(diǎn)，能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗了解水生植物對水環(huán)境的依存關(guān)系。
教學(xué)準備
1、有關(guān)池塘植物的掛圖、課件。
2、種植了池塘水生植物的生態(tài)缸（瓶）、毛巾或衛生紙。
3、挺水植物標本。
4、供學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗的水生植物。
教學(xué)過(guò)程
1、搜集事實(shí)材料，提出研究問(wèn)題。
�。�1）出示池塘中水生植物圖片或播放相關(guān)課件，讓學(xué)生仔細觀(guān)賞，然后回答：你從中看到了一些什么？關(guān)于池塘中的植物你還知道一些什么？
�。�2）學(xué)生獨立回答問(wèn)題，教師將重要信息或學(xué)生有爭議的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
�。�3）提出研究問(wèn)題：關(guān)于池塘中的植物，有什么問(wèn)題你最希望了解？要了解池塘中水生植物的外形特點(diǎn)，我們應該采取什么辦法？
2、制訂探究方案，開(kāi)展科學(xué)探究。
�。�1）分小組制訂活動(dòng)方案。
�。�2）小組匯報研究方案，教師小結：為了便于相互合作與交流，大家最好選擇同一種植物進(jìn)行了觀(guān)察和實(shí)驗，大多數小組在教師帶來(lái)的植物中選擇了菱（也可以是別的植物），因此下面的觀(guān)察就以觀(guān)察菱來(lái)展開(kāi)，各小組在觀(guān)察時(shí)要按一定順序對植物器官逐個(gè)進(jìn)行觀(guān)察，并將觀(guān)察結果填寫(xiě)在“觀(guān)察記錄表”上。
�。�3）各小組領(lǐng)取植物樣本進(jìn)行觀(guān)察和記錄。
�。�4）小組匯報觀(guān)察記錄結果，集體討論訂正。
3、對假設作出推斷與猜想。
�。�1）提出假設，讓學(xué)生推斷事實(shí)結論：把菱（也可以是別的水生植物）種在陸地上的土壤里，你認為它會(huì )發(fā)生什么變化？怎樣觀(guān)察記錄這種變化？這種變化說(shuō)明了什么？
�。�2）小組交流討論，對假設作出合理推斷。
�。�3）小組匯報交流討論結果。
�。�4）老師布置課后實(shí)驗任務(wù)。
4、應用與實(shí)踐。
�。�1）有的物種在改變環(huán)境后不僅沒(méi)有生長(cháng)不良，反而大量生長(cháng)繁殖，使原來(lái)生活在這里的植物生長(cháng)不良或死亡，動(dòng)物無(wú)法生存，甚至引起物種消亡，成為了具有極大危害的物種，教師出示圖片（展示實(shí)物）或播放課件。
提出問(wèn)題：池塘里鳳眼蓮生長(cháng)時(shí)，我們應該采取什么措施？你還知道哪些關(guān)于引進(jìn)外來(lái)物種引起生態(tài)災難的事例？
學(xué)生回答，教師結合本地經(jīng)驗對學(xué)生的回答進(jìn)行評講小結。
�。�2）課外或雙休日，在家長(cháng)陪同下，觀(guān)察家鄉的池塘、水庫、湖泊中生長(cháng)的各種水生植物，觀(guān)察研究它們的形態(tài)、生長(cháng)方式與環(huán)境的關(guān)系，并作好相應記錄。
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