《畫(huà)房子》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《畫(huà)房子》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《畫(huà)房子》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對房子的想像和學(xué)習，激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力和想像力，使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線(xiàn)與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學(xué)生充分體會(huì )藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)培養學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì )對未來(lái)社會(huì )產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、憧憬未來(lái)的思想情操。
4、通過(guò)了解環(huán)境對人類(lèi)住房的影響，初步培養學(xué)生的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來(lái)。
難點(diǎn)：把設計構思用大膽的構圖表現出來(lái)。引導學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫(huà)出來(lái)，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。
課前準備：
教具：課件、房子資料圖、輕音樂(lè )、磁鐵。
學(xué)具：油畫(huà)棒、硬水彩筆、彩色畫(huà)材料、圖畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、打開(kāi)課件，引入新課題。
1、欣賞現實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
2、師：看了這么多現實(shí)生活中的房子，那我們今天來(lái)學(xué)習畫(huà)未來(lái)的房子�。ò鍟�(shū)課題）
三、導入：圖片欣賞，展開(kāi)想象
1、引導學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認真觀(guān)察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師：同學(xué)們，現在注意看電視屏幕上的圖片。
師：同學(xué)們，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么內容……
師：（對范圖一一提問(wèn)、分析補充，并加以肯定、表?yè)P學(xué)生）；
2、師：這些房子都是想象中未來(lái)的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來(lái)的房子會(huì )在哪里呢？提問(wèn)：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
教師歸納板書(shū)給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上、蘋(píng)果里、葉子上、機器人房子等。）
3、將來(lái)我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上……（板書(shū)內容）；那我們未來(lái)的房子會(huì )是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請學(xué)生答，并歸納板書(shū)。
4、老師還找來(lái)了一些未來(lái)房子的畫(huà)，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng )意未來(lái)的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)畫(huà)你設計的未來(lái)房子，也許以后你的設計就會(huì )變成真正的建筑！
�。ㄋ模⿲W(xué)生繪制，教師巡視指導、個(gè)別輔導。
1、播放輕音樂(lè )，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。
2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構思設計，及時(shí)糾正學(xué)生的不良畫(huà)法、姿勢，及時(shí)鼓勵學(xué)生。
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1、根據同學(xué)們所繪制出來(lái)的作品，把畫(huà)貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
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今天，我們設計了房子，同學(xué)們的構思都很大膽、有創(chuàng )意、畫(huà)得也很漂亮，說(shuō)不定等你們長(cháng)大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。
《畫(huà)房子》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對自己生存的空間的
感受中擴大文化視野，了解人類(lèi)居住環(huán)境的演變過(guò)程。
2、對祖國傳統文化影響下的不同地域的'居住形式有所認識。
3、收集不同的民居圖片的資料等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類(lèi)居住環(huán)境的演變過(guò)程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。
教具準備：
1、中國民居系列圖像資料。
2、不同民居相關(guān)的音樂(lè )、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的民居圖片的資料等。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)復備學(xué)生活動(dòng)復備
1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。
2、出示課題：畫(huà)房子。
3、看一看：
讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、說(shuō)一說(shuō)：
提問(wèn)：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？
5、看一看：
觀(guān)察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點(diǎn)。
6、議一議：
大膽想象、按自己的理解說(shuō)出為什么會(huì )有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現在還得到陜北人民的喜愛(ài)？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉得民居為什么是黑瓦白墻……？
7、老師課堂小結。
1、放好工具、靜息。
2、聽(tīng)老師講課題。
3、學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、學(xué)生說(shuō)出自己收集的房子特點(diǎn)等。
5、學(xué)生觀(guān)察老師收集的各地民居的圖片。
6、學(xué)生分組討論老師提出各種問(wèn)題。
7、認真聽(tīng)老師小結。
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