《jqx》一年級語(yǔ)文教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《jqx》一年級語(yǔ)文教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )j q x三個(gè)聲母，認準字形，發(fā)音正確，讀準三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節和它們的四聲。
2、學(xué)習ǜ上兩點(diǎn)的省略規則。復習三拼音的拼讀方法，練習三拼音。
3、正確書(shū)寫(xiě)j q x三聲母。
4、培養學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )j、q、x的音、形、書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)習ǜ上兩點(diǎn)的省略規則，復習三拼音的拼音方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習ü上的兩點(diǎn)省略規則。
教學(xué)準備
1、拼音音節卡片
2、活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規則教具
教具示意圖：
說(shuō)明：左邊的j，下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面�？砂炎帜府�(huà)成人形。
教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖學(xué)習j的音、形、書(shū)寫(xiě)。
老師板書(shū)：j
問(wèn)：1、根據圖畫(huà)和老師寫(xiě)的'字母，誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音？
�。▽W(xué)生應答出，圖上畫(huà)的是一只母雞，我認為這個(gè)字母讀j。）
學(xué)生領(lǐng)讀。
集體學(xué)讀（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強的學(xué)生易讀錯。）
2、字母j與圖有什么關(guān)系？應當怎樣記呢？
�。▽W(xué)生應答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來(lái)很像字母j。）
教兒歌：母雞捉蟲(chóng)j j j
3、看書(shū)上的拼音格，應當怎樣來(lái)寫(xiě)j呢？
�。ㄏ日f(shuō)占哪個(gè)格，再說(shuō)筆順。）
教師板書(shū)：j
學(xué)生學(xué)寫(xiě)字母1—2個(gè)
二、看圖學(xué)習q的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法基本同上。）
1、要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的。讀音。
2、根據大氣球的樣子記住q字形。
3、區別q與p的形。
教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯。
4、抄寫(xiě)字母1—2個(gè)。
三、看圖學(xué)習“x”的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法同上）
1、要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2、根據切開(kāi)的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3、強調x的筆順是xx
教兒歌：切開(kāi)的西瓜x(chóng) x x
4、抄寫(xiě)字母1——2個(gè)
課中休息：讀j q x的兒歌。
讀學(xué)過(guò)的字母兒歌。
四、練習讀音節的四聲
講：我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音，我們也來(lái)從書(shū)上找一找j q x的呼讀音。
板書(shū)：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
直呼：ji qi xi
jī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
鞏固練習：1、讀字母。
2、背誦學(xué)過(guò)的聲母。
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
一、復習j q x的讀音
1、讀卡片j q x。
2、讀音節ji qi xi。
二、學(xué)習ü上兩點(diǎn)省略的規則
�。ㄒ唬┻呏v邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j q x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。
j q x與ü相拼成為一個(gè)音節去掉兩點(diǎn)，因為j q x與u相拼拼不出音
教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j q x，馬上就摘帽。
板書(shū)：j—ü→
q－ü→
x—ü→
請同學(xué)根據兒歌想一想，在箭頭的后面應當怎樣寫(xiě)音節。
�。▽W(xué)生答后，老師補寫(xiě)ju qu xu）如果小ü帶調又應當怎樣寫(xiě)呢？
�。ɡ蠋熝a寫(xiě)調號和音節上的調號）
�。ǘ┚毩�
1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
2、讀音節卡片
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xù
�。ň用瘢� （桔子） （舉重） （鋸子） （委屈） （水渠） （存�。� （來(lái)去） （需要） （棉絮）
讀法：jú桔子的“桔”。
課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演ü，選三位同學(xué)分別扮演j q x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問(wèn)好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個(gè)同j。）
三、練習三拼音
板書(shū)：
方法：1、背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當�！�
2、反復練習拼讀，體會(huì )和掌握方法。
四、鞏固練習
1、讀本課的字母和音節
2、直呼訓練：
ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā
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